孩子躺平可能是他對于做自己還沒有正確的認識，不知道自己應該做什么，也不知道自己擅長什么適合做什么或是對什么感興趣等等，這個時候家長要做的不是去責罵批評孩子，而是要幫忙他樹立正確的價值觀，讓他對自己有個全面的客觀的外認識。

躺平的孩子怎么辦

1、與孩子建立良好的溝通和信任。溝通是解決問題的第一步，也是建立關系的基礎。我們要經常和孩子交流，了解他們的想法和感受，傾聽他們的困難和煩惱，尊重他們的意見和選擇，不要輕易打斷、否定或批評他們。我們要用開放式的問題引導他們思考和表達，用肯定式的語言鼓勵和贊美他們，用共情式的態度理解和支持他們。我們要讓孩子知道，無論什么時候，無論發生什么事情，我們都是他們最堅強的后盾，最親密的朋友。

2、給孩子適當的自主性和責任感。自主性是指能夠根據自己的意愿和判斷做出決定和行動的能力。責任感是指能夠對自己的決定和行動承擔后果和義務的意識。這兩者是相輔相成的，缺一不可。我們要給孩子一定的自主空間和選擇權，讓他們參與家庭事務或學校活動，讓他們按照自己的興趣和特長發展自己的愛好和技能。同時，我們也要給孩子一定的規則和期望，讓他們明白自己應該做什么和不應該做什么，讓他們為自己的行為去承擔相應的結果。

3、給孩子適當的挑戰和反饋。挑戰是指能夠激發孩子的興趣和動力，促進孩子的學習和成長的任務或活動。反饋是指能夠幫助孩子評價自己的表現，認識自己的優勢和不足，調整自己的目標和策略的信息或建議。我們要根據孩子的年齡、性格、能力等特點，給他們合適的挑戰，讓他們感受到成功的可能性和樂趣。同時，我們也要及時地給孩子正向和負向的反饋，讓他們知道自己做得好和不好的地方，鼓勵他們繼續努力或改進方法。

4、給孩子適當的支持和幫助。支持是指能夠滿足孩子的情感和物質需要，增強孩子的信心和安全感的關心或幫助。幫助是指能夠解決孩子遇到的問題或困難，提高孩子的能力和水平的指導或協助。我們要在孩子需要的時候，給他們足夠的支持和幫助，讓他們感受到我們的愛和關懷。但是，我們也要注意不要過度地支持和幫助，讓孩子失去自主性和責任感，或者依賴我們而不愿意自己嘗試和解決問題。

孩子“躺平”的表現有哪些

1、厭學、逃避學習

2、對學習漫不經心，得過且過。

3、制定很低的學習目標，對學習低要求或者沒要求，避免失敗。

4、遇到挫折不要輕易放棄

5、對自己的學習能力持懷疑和不確定的態度。

6、把主要精力放在維持人際關系和面子上。

7、和老師同學日漸疏遠。

8、經常焦慮或者沮喪

9、認為自己笨、能力差、不是讀書的料

10、破罐子破摔

如何激發孩子的學習動力

一是幫助孩子找到起點。和孩子一起找到學習的起點，上學期學習成績怎么樣？居于班級和年級什么名次？然后鼓勵孩子，以此為起點，努力學習，爭取超越。

二是幫助孩子找到短板。和孩子一起分析各個學科的學習情況，找到拉低總成績的學科，本學期要在這個學科上多下功夫，爭取讓短板不再影響總成績。

三是幫助孩子找到影響學習的不良習慣。有的孩子課前不預習，有的孩子課上易走神，有的孩子作業就是應付，有的孩子不及時復習鞏固，有的孩子不會的也不及時問……這些不良習慣嚴重影響學習成績，如果孩子有其中的一項或者幾項不良習慣，家長一定要幫助孩子改掉。可以分步實施。

四是幫助孩子制訂科學的作息計劃。幾點起床，幾點背書，幾點上學；放學回家，幾點吃飯，幾點寫作業，幾點睡覺。家長要督促孩子按照計劃去做，保證學習、休息、鍛煉三不誤。

五是幫助孩子找到適合的學習方法。以背書為例，有的孩子善于大聲朗讀背誦，有的孩子善于默默背誦，有的孩子善于邊寫邊背。孩子擅長的學習方法可能是不一樣的，要幫助孩子找到適合的方法。

六是和孩子一起制訂合理的學習目標。可以是成績名次上升幾名，可以是趕上前面的某位同學，可以是單科達到什么分數。目標要合理，孩子努力跳一跳就可以達到。

七是用家長的行為激勵孩子。家長給自己也制訂一個目標，可以是工作上的目標，可以是職稱或者職務晉升，也可以是學習技術，等等。家長為實現自己的目標，按照計劃，一步一個腳印的努力。這本身就是對孩子最好的教育，能夠激勵孩子的學習動力。