很多家長都有這樣一個煩惱，幫助孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件了，孩子的努力也看在心里，非常心疼，老師給的反饋都是說孩子學(xué)習(xí)非常用心，可成績就是提升不上去。

這讓大家非常納悶，覺得孩子平常挺機(jī)靈的，并不比別的孩子笨，關(guān)于學(xué)習(xí)方法老師也盡力配合家長幫助孩子改正了。孩子很努力了總是收效甚微，那么，面對考試成績不好該怎么辦呢？

孩子很努力了但是考試成績不好該怎么辦

1、肯定孩子的努力

每個孩子都渴望成長，所以孩子都會努力學(xué)習(xí)的！作為家長，一定要把孩子的努力看在眼里，記在心里，說在嘴里。

無論孩子的成績?nèi)绾危改付家皶r肯定孩子的努力行為，并用欣賞的語言表達(dá)出來，讓孩子真切地感受到父母對自己努力行為的認(rèn)可與贊美！

每個人都希望被看到、被聽到、被理解、被接納、被關(guān)注、被愛。父母對孩子的欣賞與肯定就是滿足了孩子的內(nèi)心需求。需求得到滿足的孩子就會有努力的動機(jī)和動力，進(jìn)而保持努力的行為。

2、接納孩子的成績

孩子學(xué)習(xí)很努力，但是成績不佳，著急的是家長，難過的是孩子。

孩子何嘗不希望通過努力取得好成績？這個時候，父母不說，孩子心里也清楚，不佳的成績對于他們來說會影響升學(xué)和發(fā)展，他們心里必定是又著急、又痛苦。

這個時候，父母要做的是先共情，再鼓勵，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)積極性是最重要的。

共情的基礎(chǔ)是接納孩子的成績，理解孩子的心情。父母可以多與孩子聊天，以傾聽為主，引導(dǎo)孩子把負(fù)面情緒說出來，同時引導(dǎo)孩子輕成績，找方法，并相信孩子會通過努力慢慢提升成績的。

得到父母信任的孩子會有更大的動力努力學(xué)習(xí)，同時在父母的鼓勵下提升自己的價值感，提升抗挫力！

3、幫助孩子找方法

影響孩子成績的因素主要有四個方面：知識、技能、動機(jī)、環(huán)境等。父母要和孩子一起分析一下，以上四個因素中哪幾個因素存在問題，針對存在問題的因素找到改善或解決方案。

知識方面，看看孩子知道怎么學(xué)習(xí)嗎？知道向誰學(xué)習(xí)嗎？基礎(chǔ)知識扎實(shí)嗎等等。

技能方面，看看孩子有學(xué)習(xí)方法嗎？學(xué)習(xí)方法是否有效？需要請家教嗎？

動機(jī)方面，是單純追求成績，還是為了學(xué)習(xí)知識而努力呢？這方面應(yīng)該問題不大，因?yàn)楹⒆右恢迸W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動機(jī)是有的。

環(huán)境方面，看看孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境安靜嗎？是否受到手機(jī)、游戲、小說、同學(xué)、朋友、家長等多方面的影響？

細(xì)致分析以后，一定會找到存在問題的因素。然后針對存在問題的因素制定行動方案。

行動方案的制定要符合原則：具體、可實(shí)現(xiàn)、可操作、可衡量、有時間限制等。

行動計劃執(zhí)行一周以后，要進(jìn)行回顧與總結(jié)，看看效果如何。效果不佳，要繼續(xù)查找原因，二次優(yōu)化后再執(zhí)行。

4、不做裁判，做伙伴

孩子學(xué)習(xí)的過程、孩子分析問題的過程、孩子制定計劃的過程、孩子執(zhí)行計劃的過程當(dāng)中，父母要尊重孩子，以孩子為主導(dǎo)，不評判，不批評，只做伙伴，適當(dāng)給與指導(dǎo)。

同時，一定保持溫暖的陪伴。無論是學(xué)習(xí)，還是執(zhí)行計劃的過程都是需要耐心和毅力的，有父母的陪伴，孩子可以做到堅持、持久、有效！

5、智慧的父母都是好園丁

在孩子成長的過程中，父母要學(xué)習(xí)做園丁，而不是木匠。

木匠擅長的是按照自己的意志切割木材，使其成為一個固定形狀的作品。這個作品沒有自己的生命力，只是父母意識形態(tài)的一個體現(xiàn)形式。

如果父母是一個好的木匠，充其量會比其他父母做的木工活精細(xì)些、美觀些，但是作品成型時即是木頭使命結(jié)束時。

園丁擅長的是讓植物按照自己的生長規(guī)律自由成長。園丁的工作就是施肥、澆水、除草，給植物營造良好的生長環(huán)境。

植物本身具備的生命力會借助園丁營造的良好環(huán)境充分生長，并具備無限的張力，慢慢地就會成長為各具特色的生命體。

這個生命體無論遇到陽光明媚，還是暴風(fēng)驟雨，都會靠著頑強(qiáng)的自由的生命力努力綻放！

所以，父母看到孩子努力學(xué)習(xí)，就要心生滿足，同時好好欣賞、鼓勵、支持、陪伴；相信不久的將來，孩子的成績一定會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步！

家長還要判斷孩子是不是在假努力！

1、不經(jīng)過思考，邊做題邊翻看答案

孩子平常在學(xué)習(xí)的時候會怎么做的呢？比如他正在做習(xí)題，是靜坐桌前，冥思苦想，反復(fù)演算，十分專注？還是抓耳撓腮、左顧右盼，邊做題邊翻看答案？如果是后者，那便是假努力了。

因?yàn)檫@樣做習(xí)題過于依賴參考答案，根本沒有經(jīng)過大腦的思考，會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率。久而久之，學(xué)習(xí)就變成低水平的重復(fù)，在學(xué)習(xí)上難以得到突破。

說得嚴(yán)重些，這樣做的題都是無用功，不僅對提高能力沒有作用，而且形成的心理依賴對考試危害巨大?？荚嚨臅r候可是沒有答案可供參考的，遇到難題難免就會心慌意亂，沒有思路。

2、心態(tài)沒擺正，學(xué)習(xí)沒有針對性

很多孩子喜歡做難題，認(rèn)為那樣才有成就感，結(jié)果一道題做上一小天，這樣的學(xué)習(xí)方式真的可取嗎？答案當(dāng)然是否定的。

那些選擇題、填空題往往都是最基礎(chǔ)的知識，如果基礎(chǔ)不牢靠，知識一味的追求難題，就如同還沒學(xué)好走路，便想要快速奔跑一樣，這樣的心態(tài)就是典型的眼高手低，不切實(shí)際。

特別是在考試中，選擇題、填空題這些小題的分?jǐn)?shù)往往占據(jù)了更大的比重，平時的輕視也就造成了考場的失利，況且考試的時間是有限的，也不會讓你用那么長的時間思考、演算，所以往往小題得不到分，大題也做錯了。

3、貪多求快，做題不經(jīng)大腦

很多家長認(rèn)為，我家的孩子做題最多，而且寫作業(yè)特別的快，然而多和快就一定好嗎？不見得。有些孩子在學(xué)習(xí)的時候一味的趕進(jìn)度，刷出了速度和數(shù)量，卻沒有刷出質(zhì)量。就算做的多，做的快，結(jié)果全做錯了又有什么用？

平時應(yīng)該留意一下，孩子是否在盲目地做題和刷題，一心追求結(jié)果，機(jī)械的為做題而做題是一種學(xué)習(xí)效率極低的表現(xiàn)，這樣的孩子并沒有深入到學(xué)習(xí)的核心，是內(nèi)心浮躁和功利性強(qiáng)的表現(xiàn)，在做題中，應(yīng)該要重視過程，學(xué)會歸納總結(jié)。