對于小學(xué)生來說，獲取知識(shí)的主要渠道就是課堂，但是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)上課聽不進(jìn)去的情況，對此家長也不用過于擔(dān)心，這可能是因?yàn)楹⒆拥哪昙o(jì)較小，所以注意力集中的時(shí)間有限，當(dāng)然也不排除孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，所以才不學(xué)習(xí)的情況。

孩子上課聽不進(jìn)去咋辦

1、如果孩子上課聽不進(jìn)去，是因?yàn)楸荒承〇|西干擾了，一旦排除這些干擾，就能把他們的思想拉回課堂。如果孩子是因?yàn)椴贿m應(yīng)環(huán)境，家長就要幫助孩子學(xué)會(huì)改變自己，適應(yīng)環(huán)境。如果孩子是因?yàn)榕c同學(xué)的關(guān)系比較緊張，家長應(yīng)該先讓孩子找到自身的問題，然后教給孩子一些與人交往的小技巧。總之，一定要具體情況具體對待，幫助孩子排除干擾因素。

2、告訴孩子認(rèn)真聽講的方法。這個(gè)時(shí)候想要提高孩子的聽課效率，那么家長就一定要告訴孩子聽課的方法，比如“聽到上課鈴聲之后就要安靜下來，不要交頭接耳，也不要和同學(xué)說悄悄話，認(rèn)真去聽老師說的每一句話、每一知識(shí)點(diǎn)”，通過細(xì)節(jié)方面的計(jì)劃和方法，讓孩子明白什么是認(rèn)真聽講。

3、和老師配合一同管教。孩子上學(xué)后大部分時(shí)間都是從學(xué)校里度過的，最能影響孩子的也是校園里的一切，而孩子的管教只要一方是不能成功的，家長可以和老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，溝通好一起關(guān)注關(guān)注自己的孩子，平時(shí)看自己的孩子走神的時(shí)候多叫孩子回答回答問題，讓孩子在課堂上時(shí)刻保持著自己的專注力。

4、引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高孩子注意力的基礎(chǔ)，可以盡可能地營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天定時(shí)定量，讓孩子按部就班，有條理地學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)孩子勇敢面對，積極解決問題，克服困難，不斷取得進(jìn)步。

家長要明白一點(diǎn)，孩子任何習(xí)慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，專注力更是如此。但很多家長，又特別著急孩子的學(xué)習(xí)。所以，我們可以從每次作業(yè)上，來訓(xùn)練孩子的專注力。這樣既有利于學(xué)習(xí)，又能培養(yǎng)孩子的專注力。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒怎么辦

1、了解孩子的興趣和需求

很多孩子之所以會(huì)厭學(xué)，是因?yàn)樗麄儗λ鶎W(xué)科目沒有興趣或者沒辦法看到學(xué)習(xí)的意義。家長應(yīng)該充分了解孩子的興趣和需求，幫助孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生主動(dòng)的興趣。可以適當(dāng)增加有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮到孩子的愛好，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓孩子能感受到學(xué)習(xí)的實(shí)際用途。

2、勞逸結(jié)合安排學(xué)習(xí)時(shí)間

現(xiàn)在有些家長對學(xué)生的期望太高，總希望看到孩子不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，于是休息時(shí)間就變的很少。而實(shí)際上，人的注意力是有時(shí)間限度的，一味的學(xué)習(xí)反而會(huì)造成孩子厭學(xué)情緒，得不償失。

3、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境

通過創(chuàng)造一個(gè)有趣的，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在家中放置一些學(xué)習(xí)游戲或?qū)W習(xí)工具，鼓勵(lì)孩子在家中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，及時(shí)給予贊賞，這會(huì)讓他們感受到自己的價(jià)值和榮譽(yù)，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

孩子怎么學(xué)才能提高成績

1、制定合理的目標(biāo)

結(jié)合孩子的現(xiàn)狀，制定稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)。比如孩子時(shí)常考50分，那么鼓勵(lì)孩子下一次爭取考到60分。當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)后，爸媽應(yīng)該毫不吝嗇地表揚(yáng)孩子所付出的努力，才能得到這個(gè)好的成果。切忌設(shè)定太高的目標(biāo)，反而讓孩子感到吃力。

2、考試之后幫孩子分析試卷

9歲孩子考試成績已經(jīng)出來了，再糾結(jié)孩子為什么平時(shí)看起來也非常努力，考試成績卻這么低的問題也于事無補(bǔ)。孩子如果真的不會(huì)，父母應(yīng)該多對孩子進(jìn)行講解，不要只是不停重復(fù)：別人都會(huì)，你不會(huì)等這樣的語句。多對孩子功課進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子重視學(xué)習(xí)，重視考試，彌補(bǔ)了不會(huì)的知識(shí)，這樣才可以讓孩子成績越來越好。

很多孩子在上課時(shí)心不在焉，總是東張西望，甚至和其他同學(xué)交頭接耳，完全無法專注聽講，這也導(dǎo)致孩子上課聽不進(jìn)去，需要很長時(shí)間才能安靜下來。這樣的情況不僅讓家長很擔(dān)心，還會(huì)給老師和同學(xué)帶來很大的干擾。

孩子聽不進(jìn)去課咋辦

1、指導(dǎo)孩子課前預(yù)習(xí)

孩子上課時(shí)如果沒能跟上老師的思路，沒法進(jìn)行有效的思考，他的大腦一定是混亂乏力、消極怠工的，他的情緒一定是無精打采，甚至恐慌焦慮的。

孩子沒有動(dòng)力，也沒有能力對學(xué)習(xí)保持有意注意，分心走神在所難免。父母應(yīng)重視并指導(dǎo)孩子的課前預(yù)習(xí)。讓孩子對學(xué)科每一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容都有較深刻的認(rèn)識(shí)和理解，從而能在課堂上與老師進(jìn)行有效互動(dòng)。

2、讓孩子在學(xué)習(xí)過程中注意勞逸結(jié)合

孩子上課走神不聽講的原因有很多，比如睡眠不足，身體不舒服等。家長要讓孩子早睡早起多鍛煉身體，同時(shí)也要讓孩子注意勞逸結(jié)合。不能讓孩子持續(xù)性學(xué)習(xí)太長時(shí)間，這樣很容易造成身體疲憊，也會(huì)影響注意力的集中。

3、盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)

讓孩子感覺到他是時(shí)間的主人。教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺，做事會(huì)更加自信。

4、提高作業(yè)質(zhì)量

做作業(yè)的要求是看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對，認(rèn)真檢查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，而應(yīng)讓孩子自己復(fù)查。

5、和老師配合一同管教

孩子上學(xué)后大部分時(shí)間都是從學(xué)校里度過的，最能影響孩子的也是校園里的一切，而孩子的管教只要一方是不能成功的。家長可以和老師站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，溝通好一起關(guān)注關(guān)注自己的孩子，平時(shí)看自己的孩子走神的時(shí)候多叫孩子回答回答問題，讓他在課堂上時(shí)刻保持著自己的專注力。

6、給孩子補(bǔ)習(xí)功課

沒有人在面對聽不懂的語言時(shí)，能夠集中自己的注意力，對于孩子來說更是如此。如果孩子的基礎(chǔ)太差，知識(shí)漏洞就跟篩子孔一樣多，我們要求他上課認(rèn)真聽講，是不會(huì)有任何效果的。即使給予懲罰也起不到多大的作用，他最多給我們“做聽講狀”，搞搞形式主義。

對于這樣的孩子，家長可以給他補(bǔ)課，不用每門功課都補(bǔ)，哪門功課最有希望進(jìn)步，就補(bǔ)哪一門。如果這一門經(jīng)過補(bǔ)習(xí)后，成績有所提高，那么就會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心。

孩子上課聽不進(jìn)去有哪些原因

原因1：聽不懂。有時(shí)候也并不是孩子并不想聽，可能是自己跟不上老師的速度，越來越焦慮，最后就破罐子破摔，干脆不聽了。所以這時(shí)候需要家長與老師的溝通，才能知道孩子的真實(shí)想法，找到問題的源頭。老師可以放慢講課的速度，當(dāng)講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以觀察一下孩子的眼神，確定孩子是否能夠聽懂。

原因2：孩子心里想著別的事情。家長不知道的是小小的孩子心里也裝著那么多的事情，有時(shí)候是外界的因素影響了孩子的心理，而更多的時(shí)候是家庭因素。

“昨天爸爸媽媽又吵架了”、“媽媽最近為什么總對我發(fā)脾氣呢”父母的許多行為，都會(huì)被孩子記住，父母可能以為孩子過段時(shí)間就忘了，但實(shí)際上孩子會(huì)在上課時(shí)一直想著這些事情，直到孩子找到自己認(rèn)為滿意的答案。

原因3：孩子沒有休息好。前一天沒有得到充足的休息，那第二天肯定沒有精力學(xué)習(xí)。一般來說孩子的最佳睡眠時(shí)間在九個(gè)小時(shí)左右，但是目前看來，孩子真正睡著的時(shí)間能有七個(gè)小時(shí)就不錯(cuò)了。多出來的那兩個(gè)小時(shí)，通常被各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班所占據(jù)，所以導(dǎo)致孩子上課聽不進(jìn)去。

孩子專注力差的表現(xiàn)

常常神游。有的孩子上課很安靜，一點(diǎn)也不吵鬧，可是學(xué)習(xí)成績卻很差，學(xué)習(xí)效率也很低。這類孩子最大的特點(diǎn)就是常常神游，思緒總是不自覺地飄到很遠(yuǎn)，這導(dǎo)致他們在上課的時(shí)候常常對老師提的問題不知所云。同時(shí)不能及時(shí)捕捉到老師所講的重要信息，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)效率低下。

總是丟三落四。很多學(xué)生今天忘帶書、明天忘帶作業(yè)，這其實(shí)并不是記憶力有問題，而是專注力出了問題。因?yàn)閷Ｗ⒘Σ睿宰鍪驴偸窍胍怀鍪且怀觯鍪虑闆]規(guī)劃，本來要拿書，結(jié)果看到旁邊有好玩的就轉(zhuǎn)頭去玩，把要拿的書忘了，因?yàn)樗男乃几静辉谶@件事上，所以容易在細(xì)節(jié)上出問題。

不自覺走神。易分心的孩子總是會(huì)頻繁地、不自覺地走神，本來在寫作業(yè)，聽到一點(diǎn)別的動(dòng)靜就會(huì)被吸引。這類孩子做事總是虎頭蛇尾、有始無終，本來想著好好聽講，結(jié)果一點(diǎn)小動(dòng)靜立馬視線就被轉(zhuǎn)移。這類孩子想象力豐富對聲音敏感，一點(diǎn)小的動(dòng)靜就能帶走他們的思緒，讓他們浮想聯(lián)翩。