可能有很多家長(zhǎng)面對(duì)過(guò)這樣的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的孩子去上學(xué)期間偷偷帶了手機(jī)去學(xué)校，這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)到底是該直接拆穿，沒(méi)收手機(jī)，還是當(dāng)做不知道，那孩子偷拿手機(jī)去學(xué)校怎么辦？

孩子偷拿手機(jī)去學(xué)校怎么辦

1、增強(qiáng)孩子的自制力，孩子長(zhǎng)這么大應(yīng)該懂點(diǎn)事，知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子自己合理地玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更優(yōu)秀。

2、根據(jù)孩子的問(wèn)題，和孩子一起商量尋找可能解決的方法。這個(gè)前提是孩子和你們的關(guān)系已經(jīng)處于一個(gè)溝通良好的關(guān)系。如果這一點(diǎn)做不到，那么你再說(shuō)教，再講許多“正確的道理”都是無(wú)效的。道理因?yàn)殛P(guān)系而變得有效，你記住這一點(diǎn)，也算是一個(gè)學(xué)習(xí)的開(kāi)端。

3、家長(zhǎng)不因?yàn)檫@件事情對(duì)孩子的價(jià)值和道德進(jìn)行評(píng)價(jià)，不要對(duì)孩子講一些大道理，不要再來(lái)評(píng)論孩子的行為對(duì)錯(cuò)。我們重點(diǎn)對(duì)待孩子的感受，如果換成爸媽被在學(xué)校收了手機(jī)，挨了批評(píng)，我們也會(huì)難受，誰(shuí)還沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤呢，下次注意?？梢粤耍銐蛄耍瑳](méi)有一個(gè)人希望自己承擔(dān)了做錯(cuò)事情的責(zé)任卻還被其他人站在高處一頓教訓(xùn)，大人都是如此又何況是孩子，所以，我們做這些就足夠了。他經(jīng)歷了也獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任了，父母能好的關(guān)注他的狀態(tài)也就可以了。

4、孩子偷拿手機(jī)去學(xué)校我們知道后需要開(kāi)誠(chéng)布公和孩子聊，手機(jī)在一定程度影響你了，我們有意識(shí)的在學(xué)習(xí)和作業(yè)的時(shí)候離開(kāi)手機(jī)怎么樣，這是探討，它不僅影響了孩子同時(shí)也可以說(shuō)手機(jī)在影響我們成人，所以和孩子探討依賴(lài)手機(jī)后的不專(zhuān)注，浪費(fèi)時(shí)間，一起來(lái)有意識(shí)的離開(kāi)手機(jī)，做這件事情的時(shí)候是家長(zhǎng)和孩子一起來(lái)做。

5、我們也應(yīng)該信任他，這種方式是在培養(yǎng)他的道德感，自律感，因?yàn)橥谶@種對(duì)他來(lái)說(shuō)極糟糕的情況下，還有人信任他，這個(gè)人是他父母的時(shí)候，他就能感受到被尊重，一定要注意，其實(shí)這種情況和第一點(diǎn)就是相呼應(yīng)結(jié)合的，我們不做評(píng)價(jià)，不做抨擊，做錯(cuò)事情學(xué)會(huì)承擔(dān)，但是我們作為父母依然選擇信任，同時(shí)關(guān)心你的心里感受，也只有在這樣的情景下，這既是與孩子在情感鏈接的突破，也是對(duì)孩子自尊心，責(zé)任心的培養(yǎng)。