家長(zhǎng)們不要覺(jué)得孩子們說(shuō)的是喪氣話，作為過(guò)來(lái)人我們應(yīng)該理解孩子們的這種感受，畢竟上課是腦力體力的雙重考驗(yàn)，時(shí)間長(zhǎng)了確實(shí)很累。但是累了要想辦法緩解，想辦法放松，那么孩子說(shuō)上課太累怎么辦？

孩子說(shuō)上課太累怎么辦

1.制定小而容易的目標(biāo)

有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，但制定目標(biāo)也是有講究的，家長(zhǎng)不要給孩子總是制定一些不切實(shí)際的目標(biāo)，而是盡可能地讓他們稍微一努力就能達(dá)到的小而容易的計(jì)劃。

這樣孩子在執(zhí)行起來(lái)才能一步一個(gè)腳印踏實(shí)地向前走，并且內(nèi)心負(fù)擔(dān)不會(huì)太大。尤其是對(duì)于考試這件事，下一次哪怕比上次多考了幾分，那也是值得慶祝的。

要顧及孩子自身的實(shí)際情況，如果總是定一些太高遠(yuǎn)的目標(biāo)，再大的獎(jiǎng)勵(lì)誘惑，失敗了就是失敗了，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心，從而讓他們下一次可能也沒(méi)有站起來(lái)的勇氣。

2.勞逸結(jié)合

學(xué)習(xí)并沒(méi)有想象中的那么容易，不僅僅是各種考試，每做錯(cuò)一題都是對(duì)信心的打擊，孩子的心再大，面對(duì)各種打擊也很容易一蹶不振。

所以一定要讓他們勞逸結(jié)合，努力之外也要好好娛樂(lè)，如果不能有一個(gè)好的休息時(shí)間，沒(méi)有愉快的休閑，沒(méi)有好的心態(tài)，又怎么能保證質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？

3.耐心和包容

耐心都是逐漸培養(yǎng)出來(lái)的，一種方法不行就換另一種，總而言之就是不要把所有的注意力都放在孩子的一筆一劃上，這樣很容易造成孩子因?yàn)楹ε卤徽f(shuō)被罵而產(chǎn)生逃避的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)有了恐懼自然就不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)。

要盡量給孩子營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，即使考試成績(jī)不理想，也不能指望著靠打罵讓孩子奮起直追，靜下心來(lái)幫助孩子分析沒(méi)有考好的原因，積極地解決問(wèn)題，而不是忙著責(zé)備。

父母的那些行為容易導(dǎo)致孩子說(shuō)上課太累

1.對(duì)孩子的情緒不敏感

有些家長(zhǎng)他們可能關(guān)注陌生人的情緒，害怕老師不高興，害怕朋友不高興，也能看得到自己的辛苦和憤怒，但是卻對(duì)孩子的情緒熟視無(wú)睹，甚至根本沒(méi)有察覺(jué)。

在這樣的情況下，孩子會(huì)覺(jué)得父母不重視自己，久而久之自然不愿意和父母溝通。此類父母最重要的是學(xué)會(huì)讀懂孩子的心，要不斷的去體察孩子的情緒，自身也要變成一個(gè)情感細(xì)膩的人。

2.遇事只會(huì)嘮叨

這類父母通常等不及孩子自己去做，就開始“去刷牙吧”“去洗手吧”等話語(yǔ)來(lái)確認(rèn)孩子做的每一件事。

這類父母需要放手，讓孩子去做一些之前因?yàn)楹⒆幼霾缓枚鴽](méi)讓他去做的事情，比如說(shuō)跑個(gè)腿兒，或者簡(jiǎn)單的家務(wù)。孩子遠(yuǎn)比我們想象的能干，與其嘮叨，不如問(wèn)他“能不能幫媽媽一個(gè)忙啊？”“能不能幫媽媽整理一下書架呀？”

3.動(dòng)不動(dòng)跟孩子訴苦

有些家長(zhǎng)喜歡跟孩子說(shuō)：“我已經(jīng)很辛苦了，你怎么能這樣對(duì)我？”“為這個(gè)家，我……”。

現(xiàn)在孩子都比較早熟，與其跟孩子他訴苦，不如坦率地表達(dá)自己的期望。把“我辛苦”換成“我希望你能夠早點(diǎn)起床。告訴孩子老師辛苦，父母辛苦，不如告訴孩子父母對(duì)他的期望。