有些細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子在日常生活當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)做事磨蹭拖拉的習(xí)慣，這不僅會(huì)影響到孩子的做事效率，養(yǎng)成習(xí)慣之后還會(huì)影響到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)不主動(dòng)等問題。所以家長(zhǎng)一定要及時(shí)的引導(dǎo)孩子，幫助他們糾正壞習(xí)慣。

小孩子磨蹭拖拉怎么辦

1、父母可以對(duì)一些日常生活制定標(biāo)準(zhǔn)，比如生活作息表。和孩子一起制定每項(xiàng)活動(dòng)完成的時(shí)間，如：幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)午睡、晚上幾點(diǎn)洗漱等等，用規(guī)定好的時(shí)間，來(lái)限制孩子的拖延癥，從而也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、給孩子樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念是必不可少的事情，對(duì)于時(shí)間的管理更是一件需要循序漸進(jìn)的過程。比如可以教孩子去列計(jì)劃、列清單。讓孩子將時(shí)間計(jì)劃放在自己的腦袋里，這樣有了計(jì)劃他們也就會(huì)有一些約束，剛開始實(shí)施起來(lái)會(huì)比較吃力，慢慢就會(huì)變好了。

3、作為父母，在對(duì)待孩子磨蹭拖拉的問題上，要盡量多的表?yè)P(yáng)，控制脾氣少催促。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)或者做事情比以前快點(diǎn)，就要多些表?yè)P(yáng)和肯定，在做事慢的時(shí)候，有時(shí)候可以假裝看不看，故意去淡化它，這樣給孩子一個(gè)以為自己其實(shí)很快的感覺，慢慢讓他進(jìn)步。

4、對(duì)于磨蹭拖拉的孩子，家長(zhǎng)們要身體力行的去幫助他們，每天和孩子一樣的作息，起床的時(shí)候就和孩子一起起床，采用比賽和激勵(lì)的方式去幫助孩子改掉這個(gè)習(xí)慣，建立時(shí)間觀念，做事情在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)去完成，這樣孩子在每次做事情的時(shí)候就知道大概要怎么才能高效完成。

5、當(dāng)你喊不動(dòng)孩子時(shí)，要反思，是否對(duì)孩子指令過多、控制過多。如果我們能給孩子自主權(quán)和空間，鼓勵(lì)他獨(dú)立做事，自己判斷、自己選擇、自己決定，把屬于他的事情交給他，只在真的需要你的意見和提醒時(shí)才出現(xiàn)。那么，你的意見和提醒，將會(huì)得到更多的尊重。

孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉怎么教育

方法1：孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，大人可以選擇看書，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，把作業(yè)還給孩子，對(duì)于年齡段比較小的孩子，注意糾正孩子的坐姿和握筆的方法等，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

方法2：不光孩子，大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類，寫作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

方法3：有些孩子寫作業(yè)磨蹭拖拉是因?yàn)闆]有明確的作業(yè)計(jì)劃，剛開始寫作業(yè)的時(shí)候特別磨蹭，因而孩子覺得有大把的時(shí)間可以揮霍，寫著寫著，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)剩下的時(shí)間不多了，不得不加快寫作業(yè)的速度，否則就要熬夜學(xué)習(xí)了。

小孩子特別懶怎么教育

一、身為父母的我們最應(yīng)該做的事情就是給孩子設(shè)立時(shí)間規(guī)則，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把所有的東西全都做完。只有給他們?cè)O(shè)定規(guī)則，他們?cè)谶@個(gè)條條框框的規(guī)則下進(jìn)行生存，才有可能改變自己的性格。

二、其實(shí)，一個(gè)人之所以會(huì)變得懶惰，大多是因?yàn)橄葟乃枷牖蛘哒f(shuō)是精神就已經(jīng)開始變懶了，因?yàn)榫裆系膽卸瑁覀儾抛兂缮眢w上懶惰的人。所以，要有勇于吃苦的精神，不要給懶惰任何借口。

三、讓孩子整理自己的東西。這個(gè)整理可以是對(duì)自己寫字臺(tái)的整理，也可以對(duì)自己書架的整理，書包的整理。并且可以和孩子約定多少日子的周期整理一次。并對(duì)孩子的行動(dòng)有鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。從而慢慢讓孩子習(xí)慣整理自己的東西。