有的孩子在寫作上面確實(shí)不夠好，可能因?yàn)樗哪昙?jí)的孩子閱讀作文要求的時(shí)候不能理解，還可能因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鲉柕臅r(shí)候，沒有更多的文章讓自己借鑒，就會(huì)到只在寫作文的時(shí)候，不知道怎樣去表述，那么如何提高孩子寫作文的水平呢？

四年級(jí)孩子作文寫不好怎么辦

多讀那些優(yōu)美的文章。有些人可能天生人家的語言能力就比較強(qiáng)，一些人說話比較文縐縐一些，但是對(duì)于大部分的普通人來說，想要讓自己的作文寫得更好一些，這就是需要平時(shí)的積累的，可以多學(xué)生多看看寫得比較好的文章，不過四年級(jí)的孩子年紀(jì)還比較小，一些文章他們讀起來會(huì)比較的困難，所以可以讓他們讀一些簡單的作文案例。

讓學(xué)生多寫。其實(shí)寫作文就是一個(gè)熟能生巧的過程，不可以讓他們只看不練習(xí)，一定要讓四年級(jí)學(xué)生多去練習(xí)，寫得多自然就會(huì)變得更加熟練，寫作能力自然而然就會(huì)得到一種提升，可以讓小學(xué)生每天寫日記，也可以隨便的寫一寫，通過這種刻意的練習(xí)，會(huì)提升孩子的寫作水平。

讓孩子多去學(xué)。四年級(jí)孩子正處于成長的關(guān)鍵階段，在這個(gè)階段的可塑性較強(qiáng)，所以家長一定要對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要提高孩子的閱讀量，這樣看到一些較好的文章可以讓他們記下來，如果遇到有關(guān)的作文題目，也可以試著寫上去。

四年級(jí)孩子作文寫不好的原因

能力不足。有些孩子確確實(shí)實(shí)就是無論你如何訓(xùn)練培養(yǎng)，都寫不好作文，這樣的學(xué)生中有一部分年紀(jì)大一些就會(huì)改變，就會(huì)有所改變，可能是他們的接受能力比較的弱，學(xué)習(xí)能力又不強(qiáng)，這樣的學(xué)生只能慢慢的積累，才會(huì)看到好的效果。

內(nèi)心排斥。這樣的孩子往往是因?yàn)榧议L老師的期待值太高無法承受，在考試的時(shí)候就會(huì)不認(rèn)真對(duì)待，寫作文的時(shí)候也是一樣，有的只會(huì)寫幾行就草草了事，有的甚至連一個(gè)字也不寫，這和他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系。

一味迎合。一味迎合家長和老師的口味的作文，有的時(shí)候老師和家長會(huì)把自己的想法告訴孩子，讓四年級(jí)孩子不能更好的去創(chuàng)新，寫的作文總是千篇一律，不能有更好的突出點(diǎn)，自然老師也不會(huì)給他太多的分?jǐn)?shù)。

不愛寫字。有的學(xué)生面對(duì)要寫幾百字的作文就會(huì)泄氣，有時(shí)候因?yàn)樽魑淖謹(jǐn)?shù)要求的太多，就會(huì)到只他們對(duì)寫作文很反感，有時(shí)候就會(huì)抄前面的閱讀文章，或者自己胡編亂造的寫下去，這樣他的態(tài)度也會(huì)是很敷衍的。

四年級(jí)孩子作文寫不好的影響

那些作文不能寫好的小孩，雖然這些孩子中不乏那些閱讀量頗高的孩子，但由于他們的閱讀量和寫作能力之間過低的轉(zhuǎn)化率，導(dǎo)致自己的表達(dá)能力很差，有時(shí)候不能很好的完成老師布值得作業(yè)，影響自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)成績也不會(huì)有所提高。

孩子作文寫不好受到教師和家長的批評(píng)指責(zé)，自信心受挫，更加不愿意進(jìn)行習(xí)作嘗試，久而久之，自然與其他的孩子產(chǎn)生了差距，不僅讓孩子的自尊心受到傷害，還會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變得很敷衍，并且也會(huì)讓父母和小孩之間感情變得疏遠(yuǎn)。