高中階段的孩子就進入了緊張的學習階段，要積極的為高考做準備，這是決定命運的時期。大多數家長都希望孩子能主動學習、做事，不需要父母的督促，但是很少有孩子做好這一點，這是因為在他小的時候沒有養成好的習慣。

高中階段的孩子怎樣教育

1、用實際行動激發孩子前進的動力

全世界的父母都愛他們的孩子，然而，一些家長經常以愛的名義進行比較，要求孩子為自己贏得榮譽，超越他人。父母沒有給成績優異的孩子很大的理由，也沒有強迫他學習。相反，他默默地做自己的事情，努力工作，取得進步，在不知不覺中影響和養育孩子，從而激發他們前進的動力。

2、學會與孩子交流

有的父母，在孩子面前很強勢，說一不二，唯我獨尊，一見到自己的孩子，開口閉口都是學習。可是很多父母根本不會指導學習，三句話不離學習，自己又不懂指導學習，而且家長自己在這一點上可能做得也不夠好。

父母要知道如何放下架子，以平等的態度與孩子溝通。例如，沒有必要向孩子講大道理，也沒有必要猛烈地責罵孩子。可以和孩子們分享在學習和工作中的經歷和挫折，問孩子在學習上有什么困難，他們需要什么幫助等等。

3、培養孩子的責任感

嚴格要求對孩子的健康成長有重要的促進作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發展，少走彎路。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的，它使孩子習慣接受，不會批判地思考，個性喪失，創新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤避，過早地失去了童真。

家長要處理好要求的嚴格與環境的寬松，過程的嚴格與結果的寬容的關系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣；嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養他做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。

高中階段的孩子心理特點

第一，高一：高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期，隨著身體的迅速發育，自我意識的明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發展。高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。

而他們的感情變得內隱，即內心世界活躍，但情感的外部表現卻并不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。

第二，高二：此階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二。

第三，高三：此階段孩子的社會意識已經接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價值觀，對社會現實問題有自己的獨立見解。隨著備考時間的減少，在思想壓力和心理上的波動都會比較突出，出現信心型、迷茫型、放棄型三種形式的分化。

高中階段的孩子容易出現的問題

1、生活學習環境變化的不適應，高中學習節奏比起初中要快了很多，而且一些初中是走讀的，而高中基本是封閉管理。而且假期很短，初中時很多事都是家長幫助解決了，而突然自己要獨立地面對，感覺很不適應就很正常，所以家長一定要做好孩子從初中到高中的轉換工作。

2、高中階段的孩子隨著自我意識的覺醒，獨立意識很強，又無法擺脫家長的約束和管理。家長本身沒有跟上孩子的變化，家庭環境依舊是老樣子，而這時孩子追求完美的心理作祟，對家長有很多地方不滿意，這些都隨著他們的覺醒意識而產生對家長的叛逆。