孩子的成長(zhǎng)時(shí)間很大部分都是在學(xué)校，老師對(duì)于孩子性格的塑造上也起著很大的作用。有的孩子在學(xué)校孩子受到老師不公平待遇，家長(zhǎng)知道后除了焦急、心疼，更應(yīng)該想辦法解決這件事，盡量減輕不公平對(duì)待對(duì)孩子的影響。

孩子受到老師不公平待遇該怎么辦

1、先聆聽，不批判

家長(zhǎng)要先冷靜下來(lái)，家長(zhǎng)先不急著和孩子一起出氣，怪老師、批判老師。這么做只會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)于老師的不公平感受。先仔細(xì)聆聽孩子在訴說(shuō)過(guò)程中，所帶的情緒。先共情、接受孩子的情緒，無(wú)論他的想法合不合理，至少他當(dāng)下的情緒是非常需要排解的。

當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)訴苦時(shí)，家長(zhǎng)要重視把它當(dāng)作一回事。如果父母忽略或不理，這會(huì)打架孩子對(duì)父母的信任，讓孩子在日后喪失傾訴欲望。家長(zhǎng)要和孩子討論這件事情，但不要在孩子的氣頭上馬上和孩子討論。先讓孩子情緒穩(wěn)定之后，再冷靜復(fù)盤這件事。

2、理清楚孩子想傳達(dá)的事

孩子有時(shí)候單方面的認(rèn)為老師不公，家長(zhǎng)先不要輕易下判斷，先理清楚孩子到底想表達(dá)什么。有時(shí)候表示，師生之間的關(guān)系可能存在著矛盾和沖突，或者對(duì)自己和其他同學(xué)有偏心，而感到不滿或怨懟。

家長(zhǎng)要仔細(xì)觀察孩子認(rèn)為的不公平，主要是聚焦在哪些事情上。站在第三方的立場(chǎng)上去判斷孩子的說(shuō)法中是否有偏私，并且考慮是否需要和老師進(jìn)行溝通。

3、和孩子討論眼里的公平

當(dāng)孩子有獨(dú)立的是非觀念，對(duì)事情有客觀的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，才是孩子真正成長(zhǎng)了的時(shí)候。每個(gè)孩子對(duì)于公平的認(rèn)定，不盡相同。但通常大都自認(rèn)有理，對(duì)方無(wú)理。家長(zhǎng)應(yīng)該坐下來(lái)聽聽看孩子的公平怎么說(shuō)，引導(dǎo)孩子正確地估計(jì)自己的真實(shí)價(jià)值和公平的定義。

孩子在學(xué)校被老師不公平對(duì)待怎么安慰

首先，要坦誠(chéng)地告訴孩子，這是一種非常普遍的現(xiàn)象。

因?yàn)橹灰腥说拇嬖冢蜁?huì)有比較，有比較的時(shí)候就必須有向老師一樣的人作出判斷，但是這個(gè)人不一定會(huì)絕對(duì)公正。但這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的公平，就像大與小，高與矮，貧窮與富有，這下差別都是因?yàn)橛斜容^，所以才會(huì)有相對(duì)性。所以，楊讓孩子意識(shí)到不公平的普遍性。

其次，還要告訴孩子達(dá)到公平是很困難的。

在孩子眼里，“公平”總是可以和“平等”或“相同”表達(dá)同樣的含義。換句話說(shuō)就是，小孩認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該獲得相同喜愛、獎(jiǎng)勵(lì)。作為成年人，會(huì)覺得這種方式很幼稚，但是家長(zhǎng)要站在孩子的立場(chǎng)考慮事情，很多時(shí)候需要具體情況具體分析，要達(dá)到絕對(duì)的公平公正是打架都希望的，卻很難達(dá)到的。