對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，這個(gè)階段是孩子學(xué)校的一個(gè)分水嶺，往往很多孩子會(huì)在設(shè)個(gè)時(shí)候拉開差距。有的孩子很可能會(huì)跟不上學(xué)校的進(jìn)度，或者不適應(yīng)突然增加的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，突然變得不愛學(xué)習(xí)，此時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。

二年級(jí)孩子突然不愛學(xué)怎么辦

1、鼓勵(lì)孩子

對(duì)孩子=的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)要以鼓勵(lì)為主、當(dāng)孩子進(jìn)步較大時(shí)，應(yīng)該有物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子完成作業(yè)后，可以帶領(lǐng)孩子到市廣場(chǎng)，讓孩子有條理地?cái)⑹鲈谑欣锟吹降牧宅槤M目的貨物，且有目的用上詞語，來表達(dá)自己的見聞和想法。讓孩子知道知識(shí)給自己帶來的樂趣，激發(fā)孩子的求知欲，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在孩子接受能力較強(qiáng)，對(duì)什么事情都充滿好奇心。當(dāng)孩子頑皮、做事不認(rèn)真的時(shí)候，家長(zhǎng)不能任由孩子放縱玩耍，這會(huì)使孩子認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子一邊在玩游戲的過程中，一邊學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)有意識(shí)地鍛煉孩子的能力，增強(qiáng)孩子的整體素質(zhì)。

3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該對(duì)孩子多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的引領(lǐng)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的參與，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的陪伴，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的融入，多點(diǎn)學(xué)習(xí)上的有效互動(dòng)。只有這樣，才能漸漸培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，從而讓孩子漸漸知道怎么去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么。

同時(shí)，家長(zhǎng)也要做好有效監(jiān)督，有效陪伴，有效參與，有效互動(dòng)，讓孩子漸漸的意識(shí)到什么是學(xué)習(xí)，從而讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)漸漸有興趣，慢慢的視學(xué)習(xí)為一種快樂。

4、激勵(lì)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

家長(zhǎng)也可以給予一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，等習(xí)慣養(yǎng)成以后，家長(zhǎng)就可以放手了。家長(zhǎng)的陪伴也需要耐心，需要持之以恒，千萬不能一時(shí)興起就陪一下，心情不好時(shí)又不管了。家長(zhǎng)要明確，今天的陪伴是為了明天不用陪，當(dāng)孩子良好的習(xí)慣養(yǎng)成以后，學(xué)習(xí)就輕松了。

二年級(jí)孩子突然不愛學(xué)的原因

1、孩子貪玩不想學(xué)習(xí)。這類孩子相對(duì)于學(xué)習(xí)他更喜歡玩，希望有更多的時(shí)間去玩耍。

2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。此時(shí)的孩子還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他除了不想學(xué)習(xí)，也不知道自己到底想要什么。

3、學(xué)習(xí)受挫失去信心。有的孩子由于沒有掌握學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，可能已遭到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)罵，長(zhǎng)此以往，他們對(duì)學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣，慢慢地就不喜歡學(xué)習(xí)了。