老師作為孩子學(xué)習(xí)道路上的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和知識(shí)的掌握有著至關(guān)重要的作用，但是這并不是說(shuō)家長(zhǎng)就可以當(dāng)“甩手掌柜”，孩子的教育問(wèn)題需要老師和家長(zhǎng)雙方協(xié)作，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，因此當(dāng)老師找家長(zhǎng)談話，反映孩子不好好學(xué)的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視。

孩子不好好學(xué)老師找我談話我該怎么說(shuō)

作為家長(zhǎng)，首先調(diào)查清楚老師為什么找家長(zhǎng)談話。自己要做到心中有數(shù)，如果是因孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)要先問(wèn)清楚孩子犯了什么錯(cuò)？自己心里想清楚該怎樣教育孩子改正錯(cuò)誤，同時(shí)想好如何去跟老師交談。

孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，家長(zhǎng)先自我檢討家庭教育沒(méi)有做好，自己哪些方面做的不到位。虛心、耐心地跟老師交流想法，同時(shí)，取得老師的信任，以后常聯(lián)系，多溝通，一起幫助孩子進(jìn)步。

孩子不好好學(xué)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

家長(zhǎng)需要多跟孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。這樣才能知道他們內(nèi)心的想法。同時(shí)可以嘗試多開(kāi)發(fā)一點(diǎn)孩子的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)一些獎(jiǎng)勵(lì)和嚴(yán)厲的手段都是必要的。剛?cè)岵?jì)的方法是比較有效的。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)，要有一顆愛(ài)心和耐心，盡量不要在孩子面前提及別的孩子怎么怎么樣。每個(gè)孩子都具有自己的獨(dú)特性，他們有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，甚至有些孩子在學(xué)習(xí)上也有自己的優(yōu)劣勢(shì)。作為家長(zhǎng)要認(rèn)清自己孩子的現(xiàn)狀，接納孩子性格中的優(yōu)缺點(diǎn)。

家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立榜樣，平時(shí)要以身作則，凡是都展現(xiàn)出最好的一面，平時(shí)努力工作，那樣的話孩子也會(huì)在你工作時(shí)在你旁邊努力學(xué)習(xí)，而且互不干擾，都會(huì)做的很好。

孩子學(xué)習(xí)光有興趣動(dòng)力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須明確目標(biāo)。就好比在浩瀚的大海中航行的船只光龐大牢固不行的必須知道航行的方向，要不然永遠(yuǎn)達(dá)不到目的地的！讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。

孩子不好好學(xué)的原因

1、在學(xué)習(xí)中無(wú)法獲得滿足、成就感的時(shí)候，而學(xué)習(xí)的難度在不斷增大，自然會(huì)出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的情況。這也是導(dǎo)致他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原因之一。

2、缺乏一個(gè)長(zhǎng)期濃郁學(xué)習(xí)氛圍的引導(dǎo)，無(wú)論是家庭、學(xué)校亦或是身邊人的影響，都會(huì)讓他們逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

3、掌握的知識(shí)不連貫，而學(xué)習(xí)又是有銜接性的，這樣學(xué)習(xí)困難。還有孩子的學(xué)習(xí)相關(guān)的技能掌握不好，如計(jì)算能力，閱讀能力，書(shū)寫習(xí)慣等都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)力。