有些小學(xué)二年級(jí)的孩子，這時(shí)候的成績可能還是不很好，而且又處于貪玩的年齡，也是難以學(xué)好的。所以，家長就需要對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)，并且及時(shí)樹立孩子的良好學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)也是有幫助的。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)不好以后還行嗎

小學(xué)二年級(jí)學(xué)不好以后能學(xué)好。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相對(duì)最簡單的，所以這個(gè)階段孩子學(xué)不好可能與貪玩、粗心等原因有關(guān)，家長可以根據(jù)孩子平時(shí)的錯(cuò)題，及學(xué)習(xí)態(tài)度幫助孩子查找成績不好的原因，這樣才能及時(shí)補(bǔ)救過來。

而且小學(xué)階段重在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長不妨在孩子小學(xué)6年時(shí)間內(nèi)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后面孩子只要課堂上跟的上，基礎(chǔ)掌握好，學(xué)好以及成績上來也是沒有問題的。

小學(xué)二年級(jí)學(xué)不好家長怎么引導(dǎo)

首先，家長不要過度焦慮，以免對(duì)孩子產(chǎn)生影響

如果只是孩子本身暫時(shí)性的問題，家長過于焦慮的話，就會(huì)形成不良的心理暗示，讓孩子對(duì)自己失去信心。孩子的信心都是一點(diǎn)一滴累積出來的，如果接連遭遇挫折，家長又不能正確處理的話，對(duì)孩子來說是非常難以度過這種情緒沖擊的。

所以，家長下一步需要調(diào)整的就是不斷規(guī)范孩子的行為習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成高效完成認(rèn)真檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就能避免孩子在小學(xué)二年級(jí)學(xué)不好。

其次，家長要去找到孩子出現(xiàn)的具體問題

家長對(duì)小學(xué)二年級(jí)孩子短時(shí)間的學(xué)不好不要失去信心，最重要的是找到孩子出現(xiàn)的具體的問題，這樣才能幫助孩子改正，而不是依賴家教和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不然就會(huì)誤導(dǎo)孩子自己。比如說是不是學(xué)習(xí)流程掌握的不夠？還是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好？只有讓其能夠正確的發(fā)現(xiàn)了自己的問題，孩子以后才能在慢慢摸索中改正自己的不足。

最后，與老師一起商量“家校聯(lián)合進(jìn)步計(jì)劃”，一起幫助孩子進(jìn)步。

孩子在家的表現(xiàn)跟在學(xué)校的表現(xiàn)是非常不一樣的。有些在家很調(diào)皮的孩子到學(xué)校很安靜，有些在家很安靜的反而在學(xué)校特別活躍。

孩子現(xiàn)在在小學(xué)二年級(jí)學(xué)不好，家長一定要跟老師主動(dòng)溝通，了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解孩子在哪一塊存在問題：上課沒認(rèn)真聽課？聽課了沒法吃透老師講的知識(shí)點(diǎn)？還是座位太靠后壓根兒看不清黑板等。

也許有主觀原因，也有客觀原因，家長最好跟老師溝通清楚。之后，再跟老師一起協(xié)商一個(gè)計(jì)劃，聯(lián)合起來，一起幫助孩子提高成績。