孩子上二年級(jí)了，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候看見孩子做作業(yè)拖拉磨蹭，總是要家長(zhǎng)催促著，最后花了很長(zhǎng)時(shí)間才寫完作業(yè)，家長(zhǎng)就有一肚子怒火。那么二年級(jí)小孩做作業(yè)拖拉怎么辦呢？

二年級(jí)小孩做作業(yè)拖拉怎么辦

1、培養(yǎng)孩子孩子的時(shí)間觀念

二年級(jí)小孩做作業(yè)拖拉是因?yàn)樗麄兊臅r(shí)間觀念還很弱，如果沒有時(shí)間的緊迫感，就很容易養(yǎng)成散漫拖拉的壞習(xí)慣。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，比如開始寫作業(yè)的時(shí)候就給孩子定上鬧鐘，放在孩子做作業(yè)的桌子上。讓孩子時(shí)刻關(guān)注時(shí)間，有緊迫感，加快寫作業(yè)的速度。

2、制定清晰明確的作業(yè)表

家長(zhǎng)要把孩子要完成的任務(wù)書面化呈現(xiàn)出來，清晰明確的作業(yè)表可以讓孩子和家長(zhǎng)對(duì)于今天的作業(yè)要求一目了然。然后完成一個(gè)任務(wù)就劃掉一項(xiàng)，這樣在完成任務(wù)時(shí)會(huì)有很大的成就。增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3、獎(jiǎng)懲措施

制定了時(shí)間表后還要有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，這樣孩子才會(huì)有動(dòng)力執(zhí)行。若完不成任務(wù)，家長(zhǎng)也不要放縱孩子，比如拖拉沒有嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，就要晚上不能看手機(jī)電視。相應(yīng)完成了任務(wù)，就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如連續(xù)一個(gè)星期都完成任務(wù)，可以在周末去郊游。

4、尋求老師的幫助

孩子寫作業(yè)態(tài)度一直扭轉(zhuǎn)不過來的話，家長(zhǎng)可以考慮尋求老師幫助，家長(zhǎng)和老師溝通，批評(píng)自己孩子寫作業(yè)的態(tài)度不認(rèn)真。孩子在被老師批評(píng)過一次之后，往往第二天就會(huì)認(rèn)真寫作業(yè)，家長(zhǎng)要給出表揚(yáng)，并且讓老師也給出表揚(yáng)和稱贊。

二年級(jí)小孩做作業(yè)拖拉的原因

1、孩子沒有學(xué)習(xí)興趣

孩子沒有興趣就沒有主動(dòng)性，就需要家長(zhǎng)和老師的催促。對(duì)學(xué)科缺少學(xué)習(xí)興趣，孩子在學(xué)校就沒有認(rèn)真聽課，回到家之后寫作業(yè)就困難重重。

2、環(huán)境干擾注意力

二年級(jí)小孩子還是非常容易被環(huán)境中的事情分走注意力，經(jīng)常寫著題就想玩自己的文具，看窗外發(fā)呆。家長(zhǎng)要幫助孩子客服環(huán)境的干擾，營(yíng)造一個(gè)專注的氛圍，比如，家長(zhǎng)和孩子一起安靜寫東西，不再一直催促孩子，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子的自制力也非常有幫助。

3、不會(huì)獨(dú)立思考

孩子寫作業(yè)拖拉，經(jīng)常寫一道題就問一下父母這道題怎么做，遇到稍微難一點(diǎn)的題目就不會(huì)做了，卡在那里也不往下做。這就是孩子不會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)家長(zhǎng)有依賴心理。家長(zhǎng)要幫助孩子獨(dú)立自主的寫作業(yè)。