當(dāng)孩子進入高中階段，意味著孩子離高考又進了一步，但由于這個時候孩子又進入了一個新的環(huán)境，有很多孩子無法快速的適應(yīng)環(huán)境，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)學(xué)不進去的厭學(xué)情緒，那么對于孩子高一已經(jīng)學(xué)不進了咋辦呢？

孩子高一已經(jīng)學(xué)不進了咋辦

1、薄弱科目一定要復(fù)習(xí)

高一要學(xué)習(xí)的科目有很多。對于不同的學(xué)生來說，每個科目的難度是不同的。對于自己薄弱的科目，高一學(xué)生一定要做好預(yù)習(xí)工作。這里薄弱的科目不僅指自己最差的科目，還包括一些難理解的科目，比如物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等。上課之前提前了解新課內(nèi)容，這樣上課的時候，就能快速聽懂老師講的知識點了。

2、適當(dāng)降低期望值

無論是家長還是學(xué)生，高中知識畢竟比初中難了不少，有所下降理所當(dāng)然。但很多家長習(xí)慣做“好學(xué)生”的“好父母”，從高一第一次考試結(jié)束后，家長比孩子還焦慮，然而情緒是會互相影響的，最終也導(dǎo)致孩子心理壓力過大。

所以面對高中學(xué)習(xí)，大家要有一個合理的期望值，從完成一個一個地小目標開始，日積月累目標也就變大了。

3、掌握高效的學(xué)習(xí)方法

對于孩子高一已經(jīng)學(xué)不進了，要讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。在學(xué)習(xí)的過程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴重受挫，就會越來越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。

學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，通過訓(xùn)練，實現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。同時極大的縮短了學(xué)習(xí)的時間，平時需要幾個小時完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)在幾十分鐘甚至十幾分鐘就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學(xué)習(xí)的興趣自然會提高很多。

4、要學(xué)會整合知識點

把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類，做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時，要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

5、轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)方式分為兩種，一種是主動的學(xué)習(xí)方式，一種是被動的學(xué)習(xí)方式。初中的時候，很多學(xué)生都是被動的學(xué)習(xí)方式，老師讓學(xué)哪就學(xué)哪。到了高中后，還是不少學(xué)生是這種學(xué)習(xí)方式。被動的學(xué)習(xí)方式會導(dǎo)致思維受限，學(xué)習(xí)的時候大腦參與度不高。高一學(xué)生要轉(zhuǎn)被動的學(xué)習(xí)方式為主動的學(xué)習(xí)方式。

6、讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多快樂體驗

學(xué)習(xí)對很多學(xué)生來說都是被動的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺得某科學(xué)起來特別有意思，一做題就不困了，甚至樂在其中。所以老師和家長要以孩子喜歡學(xué)的科目為基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子也喜歡上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)并不完全是枯燥無味的，你如果喜歡而且愿意花時間去研究，那么漸漸地就會培養(yǎng)出興趣，同時產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的快樂因子，也就不會再厭學(xué)了。