一般來說，孩子學習成績的好壞與其上課狀態息息相關的，而專注的孩子通常更能取得較好的成績。想要自己的學習成績逐漸有所提升，就要避免自己在上課期間出現游離狀態，那么孩子上課游離狀態怎么回事呢？

孩子上課游離狀態怎么回事

孩子上課游離是因為他思想不在老師講課上，在想別的；也是老師講的東西不能吸引他，他不感興趣，有更加感興趣的東西占他的思想。

而且可能在老師講課的同時，他們腦子里想的還是中午該吃什么，昨天那把游戲真好玩。表面上看起來坐在凳子上安安靜靜的，也沒有什么小動作，可思緒就是不在狀態。

當孩子們的注意力開始外擴，關注了其他的東西，就說明這個東西對他的當下是非常重要的，不管這個東西是困擾著他，還是讓他很興奮，那都是他非常重要的部分。家長要做到就是去理解，并且看見他們所看見的東西，至于孩子什么時候會放下，要看孩子們自己的節奏。

孩子上課游離狀態怎么辦

1、以向上的心態對待

在這段時間，讓其及時覺察自己的心情，可通過聽音樂、做運動、寫感恩日記、與他人傾訴等方式抒發緩解緊張情緒。

同時允許自己存在負面情緒，不排斥或進行自我貶低，嘗試以積極的方式去應對，積極肯定自己度過這段日子時付出的努力，肯定自己面對負面情緒的勇氣，肯定自己積極的思維，看到自己的力量和能力。

2、制定作息時間表和學習計劃表

當沒有作息時間表的時候，孩子對自我的控制力就大大下降，他們會在一個時間段做出多種隨心所欲的選擇。但是一旦有了作息時間表和學習計劃表，孩子每一天的生活和學習都會變得有條不紊。而合理的作息時間表和學習計劃表，能夠把孩子快速帶回學習狀態。

3、培養學生學習的興趣

比如在講歷史課時，當要闡明某個道理需要舉例子時，通常就會準備一個相關故事，然后繪聲繪色地講出來，學生有了興趣，聽得非常專心，聽后還要讓老師再來一個。為什么講故事時所有學生聽得都很著實，神情非常專注呢？

這就是因為故事本身有吸引力，學生是有興趣的。所以，要想讓學生上課不處理游離狀態，專注學習，就要發掘每節課的興趣點，讓這節課的內容、每一個環節都能吸引學生。還有就是家長要多與學生交流學生有興趣的學科，發展到其它學科。