聽說(shuō)讀寫是孩子學(xué)習(xí)必須掌握的基本功，孩子想要取得一個(gè)較好的成績(jī)，首先就要鍛煉孩子的聽說(shuō)這些能力，其中讀和寫是孩子表達(dá)自己想法和意見的主要方式，那么作為家長(zhǎng)在面對(duì)讀寫困難的孩子怎么辦呢？

讀寫困難的孩子怎么辦

1、家長(zhǎng)要體諒和關(guān)心孩子，并與老師溝通，讓孩子獲得老師幫助和同學(xué)們理解，這樣孩子的心理壓力會(huì)變小，有助提高讀寫能力，從而也更有信心。

2、挖掘孩子的特長(zhǎng)，進(jìn)行定向培養(yǎng)，家長(zhǎng)不要著急，讀寫困難和智力沒有必然的聯(lián)系，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)這種問題時(shí)，可以先發(fā)掘孩子其他的天賦，并加以培養(yǎng)。

3、家長(zhǎng)可以和孩子一起將書中的內(nèi)容讀出來(lái)，對(duì)于正確的朗讀，家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子；對(duì)于不正確的朗讀，如果孩子讀出的這個(gè)詞沒有意義，家長(zhǎng)應(yīng)提示關(guān)于文本含義的線索，如果孩子還是讀不對(duì)，家長(zhǎng)應(yīng)該提供正確讀音。

4、家長(zhǎng)和老師都要調(diào)整好心態(tài)，正確面對(duì)孩子的心態(tài)，不要以同齡正常的孩子水平去要求，要定好標(biāo)準(zhǔn)，幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣和效率，提高孩子的專注力和控制力，提高認(rèn)知，從而改善孩子讀寫困難的情況。

5、給孩子足夠的時(shí)間慢慢地仔細(xì)地完成任務(wù)，并且把大任務(wù)分成更小的、不那么嚇人的小部分，減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。

6、要與學(xué)校老師及時(shí)溝通，達(dá)成共識(shí)，千萬(wàn)不要再亂批評(píng)孩子了，也不要強(qiáng)迫他們每天必須完成全部作業(yè)了。應(yīng)與教師協(xié)商根據(jù)具體情況適當(dāng)減少孩子的作業(yè)量，并適當(dāng)降低評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不求美觀，寫了就好，再根據(jù)孩子適應(yīng)的情況，逐漸增加作業(yè)，直至達(dá)到其他同學(xué)的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

7、培養(yǎng)良好的閱讀能力和習(xí)慣，閱讀時(shí)做標(biāo)記或批注的習(xí)慣，如在重點(diǎn)單詞下面劃?rùn)M線、不懂的地方做標(biāo)記。這樣能幫助患者集中注意力，促進(jìn)閱讀和思考。

8、人的感官有多種，包括視覺、聽覺、觸覺等。有學(xué)者認(rèn)為，對(duì)大部分人而言，若經(jīng)由數(shù)種感官管道接收外界信息會(huì)比經(jīng)由單獨(dú)一或兩種管道學(xué)習(xí)更有效。同時(shí)借用多種感官的方式教學(xué)，可以提高兒童的學(xué)習(xí)興趣和成效。

9、遇到讀不過的情況，家長(zhǎng)切忌上來(lái)就責(zé)怪孩子。一直讀不過，孩子的情緒必然受到影響，有些性子比較倔的孩子，讀不過就一直讀，變得越來(lái)越煩躁，甚至莫名的發(fā)脾氣。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)安撫孩子的情緒，讓孩子以平常心對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的問題。