關(guān)于孩子的考試和寫(xiě)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，很多時(shí)候并不是這些知識(shí)點(diǎn)他不會(huì)，而是馬虎大意造成的。這看似小小的舉動(dòng)，其實(shí)對(duì)孩子的影響是非常大的，所以，針對(duì)孩子這樣的問(wèn)題，我們需要盡早去改正，那么孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎怎么辦呢？

孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎怎么辦

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

當(dāng)人們面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問(wèn)題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，重視任何問(wèn)題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺(jué)地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服粗心大意的習(xí)慣。

2、觀察完、寫(xiě)完之后要檢查

只觀察沒(méi)檢查，如果第一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了，后面兩個(gè)、三個(gè)就跟著錯(cuò)。所以觀察了寫(xiě)完之后，要檢查一下，跟書(shū)上的字是不是一樣的，不一樣的就改正。

我們說(shuō)的養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣其實(shí)就是做某事的一個(gè)好的流程和方法。這個(gè)方法是檢查有效的、固定的、標(biāo)準(zhǔn)化的一個(gè)流程這才是一個(gè)好的習(xí)慣。所以通過(guò)抄寫(xiě)的這種先觀察再檢查這個(gè)方式，一般來(lái)說(shuō)小孩都可以養(yǎng)成一個(gè)好的抄寫(xiě)習(xí)慣。

3、不要給孩子施加太大的壓力

承認(rèn)孩子間的差異，不要給孩子施加太大的壓力。很多家長(zhǎng)總是不明白，為什么孩子平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候都能把這些題目寫(xiě)對(duì)，但考試的時(shí)候就會(huì)出錯(cuò)了，其實(shí)這里面還有一個(gè)壓力的關(guān)系。

平日里家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理和期望比較松懈，但一說(shuō)到考試，家長(zhǎng)們就變得異常緊張，考試當(dāng)天的早上無(wú)數(shù)遍的叮囑孩子做題要細(xì)心……有意無(wú)意間，把考試的氛圍營(yíng)造得特別的緊張。孩子擔(dān)心考差，所以在考試的過(guò)程中，也會(huì)因?yàn)榫o張的心情而造成本來(lái)不該造成的錯(cuò)誤。

4、培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣

有些孩子寫(xiě)作業(yè)馬虎，和性格是分不開(kāi)的，尤其是性格外向的孩子更容易馬虎大意。所以，更需要家長(zhǎng)在性格上多加培養(yǎng)，引導(dǎo)他們遇事認(rèn)真、謹(jǐn)慎。在做作業(yè)時(shí)，告訴孩子要仔細(xì)看題目，認(rèn)真想問(wèn)題，經(jīng)常督促孩子“審題三篇，做完檢查”，養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

5、不能完全“放手”

靜待花開(kāi)不是放任不管，該管的時(shí)候一定要管。小學(xué)階段，逼孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)在孩子今后的學(xué)習(xí)中起到事半功倍的效果。為此，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)督，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。作業(yè)按時(shí)完成，寫(xiě)作業(yè)期間認(rèn)真專(zhuān)注等，都需要家長(zhǎng)從旁督促，幫助孩子去養(yǎng)成習(xí)慣。