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老師說孩子馬虎我怎么回答

2023-09-20 15:55 2303

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低年級的孩子出現馬虎的可能性會更大,他們的思維定勢還沒有很大的形成,再加上平時學習、做題的不注意,就會頻頻出現錯誤。所以當得到老師反饋時,我們就要找明原因,才能解決,那么老師說孩子馬虎我怎么回答呢?

老師說孩子馬虎我怎么回答

非常感謝老師對孩子的細心觀察,若沒有老師的注意,我們可能等到很久之后才會發現孩子的這個馬虎問題,希望老師能夠和我們一起監督和督促孩子,讓孩子能夠早早改掉粗心馬虎的壞習慣,然后希望我們能夠經常溝通,望老師能將孩子在校情況詳細告知,一起對孩子進行教育。

孩子馬虎的習慣怎么改

1、給孩子“細心”的心理暗示

面對粗心大意的孩子,我們不要再對他說“怎么這么粗心”,更不要聲色俱厲地批評,否則很可能會對“粗心”起到強化作用,反而不利于他克服這一毛病;相反,我們要多給孩子“細心”的心理暗示,在孩子粗心的時候提醒他:“做事要細心,相信你可以做到的”。

然后當孩子認真且集中注意力完成某件事情之后,我們要及時肯定他、鼓勵他,強化他的“細心”表現。只要我們這樣去做,孩子就會有一種自己很“細心”的心理暗示,從而就會產生克服粗心的主觀性,進而從根本上克服馬虎的現象。

2、讓孩子自食苦果

在必要的時候,家長可以采取“后果懲罰法”讓孩子自己承擔丟三落四的后果。比如孩子的作業本或者卷子沒有帶,落在家里,不要給孩子送過去,讓他因此吃些苦頭。一旦孩子發現丟三落四的后果是很痛苦的,他自然就會珍惜身邊的事物,每次都會管理好自己的物品,這樣就會慢慢地改掉馬虎的問題。

3、給予孩子肯定和鼓勵

父母還可以讓孩子做一些需要耐心和細心的活兒,例如繡花、剝豆子、擇菜等,來培養孩子的細心品質。當孩子表現好時,父母要及時給予表揚;表現不好時,也要鼓勵他們勇敢地進行下一次嘗試。在做這些細活兒前,父母應該教給孩子相應的技巧,這樣才能取得良好的效果。

4、生活上鍛煉條理性

有時孩子學習上沒有條理,其實可以從生活中的小事做起。孩子的習慣并不是單一存在的,可能生活中也時做事沒有條理,讓孩子鍛煉,比如自己收拾玩具,整理自己的衣服,將娃娃分類。當生活中的事情能條理有序,學習上自然也會有條理了。

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