孩子做錯了事不愿意承認(rèn)錯誤怎么辦？那么這個問題的答案就是：小孩兒不認(rèn)錯，應(yīng)該加以引導(dǎo)，進(jìn)行教育，使孩子逐步明確錯在什么地方，從心里真誠地認(rèn)識到自己的錯誤。具體原因分析如下，孩子的教育，是有很深的學(xué)問的，作為家長，也應(yīng)該跟孩子一起學(xué)習(xí)成長，但是孩子有錯誤，絕對不能打，容易使孩子形成逆反心理。

孩子做錯了事不愿意承認(rèn)錯誤怎么辦

1、批評勿提舊錯。

當(dāng)孩子出了問題，有些家長愛把翻篇的舊錯和新錯疊加到一起，像一門大炮變本加厲地轟炸一通，讓孩子覺得自己一無是處，自尊心很受傷。因此，家長要就事論事，當(dāng)下出現(xiàn)的問題就解決當(dāng)下，不能老是揪著過去的“小辮子”不放。如果做不到，不妨換位思考一下，如果別人動不動揭你的老底，讓你難看，你心里是啥滋味？

2、批評要委婉。

是人都會犯錯，犯錯皆有原因。不能一出錯誤家長不分青紅皂白直擊主題，直戳孩子淚點，而且急于讓孩子認(rèn)錯。先冷靜地分析一下孩子犯錯的原因，弄清楚后有針對性地、委婉地對孩子進(jìn)行批評教育。就象我們求人辦事一樣，你不可能見了人家的面就直奔主題，得先寒暄一番，不然對方會很反感的。

同樣道理，在我們批評孩子時，也應(yīng)先對孩子做得好的方面給予肯定，這里特別需要強(qiáng)調(diào)的是，有時候孩子是為了做好事而“過失犯錯”的，這樣就更不能盲目地批評孩子，應(yīng)該先肯定孩子的動機(jī)，保護(hù)孩子的積極性，然后再和風(fēng)細(xì)雨地指出孩子不對的地方，讓孩子愉快地、沒有壓力地接受批評。

3、批評要恩威并用。

有時候孩子犯的錯誤比較大，得需要比較嚴(yán)厲的批評才能讓孩子意識到自己闖了禍。當(dāng)孩子在家長的批評里讀到自己所犯的錯誤有點嚴(yán)重時，他可能會感到很害怕，這時家長要恩威并用，一邊表情要嚴(yán)肅，語氣要重，一邊有意識地接觸孩子的身體，可以扶著他的肩膀說話，可以拉著他的兩只手講道理給他聽，但是，絕不能打孩子。

如果在這個時候打孩子，尤其膽子比較小的孩子，有可能會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題，就像我們平常所說的“嚇傻了”，“嚇破膽了”。

4、批評結(jié)束要展現(xiàn)愛。

雖然現(xiàn)在的教育提倡家長和孩子建立平等互愛的關(guān)系，但有相當(dāng)一部分家長在孩子那里還是絕對權(quán)威的家長作風(fēng)。突出的表現(xiàn)是，批評孩子過后，父母在孩子面前一直板著臉說話，而且表情嚴(yán)肅，語氣重，或不理睬孩子。這種做法會讓孩子感覺到父母不原諒他的過錯，不喜歡他了。

以后孩子做事會畏首畏尾，長此以往，孩子會形成一種膽小怕事的性格，影響一生。因此，家長在批評孩子過后，要表達(dá)對孩子的感情依舊，結(jié)束語要充滿對孩子的愛。例如，“好啦，這件事情就過去了，以后一定要注意，去玩吧！”

5、如果本來打算和孩子一起出去玩，或者一塊兒干什么的，也不能因為孩子今天做了錯事而改變計劃。要讓孩子知道，做錯了事就應(yīng)受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他。

6、本身沒有意識到錯誤。孩子眼中的世界和大人是不一樣的，對錯誤的認(rèn)識也跟大人不太一樣，有些大人認(rèn)為錯誤的言行，孩子可能并不認(rèn)為是錯誤的，或者沒有那么嚴(yán)重，根本不明白對和錯的界限到底在哪里。

7、比如，有時候孩子拆壞東西，他只是覺得好玩，或者想去探索，并沒有故意搞破壞，很多時候并不覺得是錯誤的。但是如果東西比較重要，家長往往會生氣，要孩子認(rèn)錯。這是理解能力和認(rèn)知水平造成的差異。

8、害怕懲罰。一些家長采用簡單粗暴的教育方式，動輒就打罵責(zé)罰孩子，孩子做錯事后怕受懲罰，只好用撒謊或者拒不認(rèn)錯來掩飾自己的過錯。他們不是不知道自己做錯了，只是害怕承認(rèn)錯誤后遭到嚴(yán)厲批評和懲罰，因而不愿意承認(rèn)自己有錯。有的孩子還可能有點僥幸心理，死不認(rèn)錯，蒙混過關(guān)，就可以逃脫懲罰了。這樣的教育方式非但于事無補(bǔ)，反而容易產(chǎn)生叛逆、撒謊等問題。

9、自尊心強(qiáng)，怕丟面子。孩子是獨立的個體，再小的孩子也有自尊心，也需要與成人一樣受到尊重。在公開場合受到批評，孩子會覺得這是一件很沒面子的事情，尤其是父母越嚴(yán)厲，孩子的自尊越受挫，這時即使孩子知道自己錯了，也不愿意承認(rèn)。

10、家長的錯誤示范。小孩子的大多數(shù)行為都是學(xué)來的，學(xué)習(xí)的對象最主要的是家長。有的家長總是讓孩子服從自己，自己有錯還找借口，拒不向孩子認(rèn)錯。有的家長面對小孩子之間的糾紛，總是護(hù)犢心切，甚至強(qiáng)詞奪理，顛倒黑白。家長的錯誤榜樣混淆了孩子的是非觀念，還縱容孩子撒謊隱瞞行為，孩子當(dāng)然有樣學(xué)樣了。