態(tài)度必須明確，孩子這樣做不對(duì)，并表示對(duì)老師工作細(xì)致的認(rèn)可，以及對(duì)孩子負(fù)責(zé)的感激。

孩子不寫作業(yè)被老師叫家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣和老師說

1、家長(zhǎng)要及時(shí)與老師溝通

了解孩子為什么不做作業(yè)，如果是屬于孩子的問題，比如不會(huì)做，不想做，沒必要做的問題。這就要教育孩子要正確對(duì)待做作業(yè)的問題了。

2、要善用激勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在孩子認(rèn)識(shí)到不做作業(yè)是不對(duì)的前提下，家長(zhǎng)可以用語(yǔ)言激勵(lì)孩子每堂課必做作業(yè)。還可以用孩子一直希望得到的東西作為孩子堅(jiān)持做作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣

如果孩子小，還沒有養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始。小孩子入學(xué)不久，還沒有做作業(yè)的習(xí)慣，上學(xué)只兌兩只耳朵聽，一說做作業(yè)，好像沒他的事兒。這樣的孩子還沒有養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣。

一開始家長(zhǎng)要陪伴著他，給他準(zhǔn)備齊全本筆，檢查他學(xué)的什么，作業(yè)是什么，然后由易到難，循序漸進(jìn)地讓他做。堅(jiān)持一段時(shí)間，讓他知道：做作業(yè)就是學(xué)習(xí)，就是長(zhǎng)知識(shí)，不做作業(yè)就要受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的責(zé)怪，讓他養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣。

4、家長(zhǎng)還要跟老師溝通

請(qǐng)老師在給孩子布置作業(yè)時(shí)分分層次，難度要因人而異。批改自己孩子的作業(yè)時(shí)多費(fèi)一些心，多用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激勵(lì)性的話語(yǔ)，給孩子樹立信心，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，愛上這個(gè)學(xué)科。