很多孩子都有內(nèi)向，不愛說話的毛病，看見生人害怕不敢交流。如果放在原來可能有人會(huì)說：這孩子真老實(shí)，不錯(cuò)。但現(xiàn)在卻不一樣了，因?yàn)槿缃駵贤ê献鞯纳鐣?huì)，并不是靠悶頭自己干，不愛說話的孩子，早已經(jīng)不吃香了。那么孩子見生人害怕不敢交流咋辦呢？

孩子見生人害怕不敢交流的原因

1.家長過度保護(hù) 。

有些家長對(duì)孩子的保護(hù)過多過細(xì)，怕磕著、怕摔著、怕有任何不適應(yīng)，總把孩子帶在身邊，形影不離，使孩子形成一種強(qiáng)烈的依賴心理和被保護(hù)意識(shí)。造成小兒不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，從而膽小。當(dāng)孩子逐漸長大時(shí)，保護(hù)的慣性照樣持續(xù)，沒能根據(jù)孩子的能力發(fā)展適當(dāng)“放飛”。其實(shí)正是這種“保護(hù)傘”導(dǎo)致了孩子的膽小。

2.心理陰影。

有些孩子曾經(jīng)看過一些可怕的片子，聽過一些可怕的故事，使孩子的心理留下了陰影，從而造成孩子膽小懦弱。生活中某些偶發(fā)事件，比如，小時(shí)候受到陌生人的恐嚇。

3. 孩子交往太少。

有些孩子從小很少與人交往，除了父母、長輩，極少與同齡小朋友一起玩耍，極少有走親訪友的機(jī)會(huì)。這樣，也會(huì)使孩子交往能力萎縮，怕見生人，怕在眾人面前講話。

孩子見生人害怕不敢交流咋辦

1.別輕易給孩子下結(jié)論

其實(shí)孩子表現(xiàn)出的不自信是有多種原因的，也許他在眾人面前有些害羞，也許他的確有些膽怯，也許他的性格很內(nèi)向，也許他不愿意在外人面前去展示自己——總之，孩子有孩子的想法。因此，我們不要輕易指責(zé)孩子。

2.不要猶豫，盡快引導(dǎo)

有一些家長，認(rèn)為孩子膽小不是什么大不了的事情，等長大了，就自然好了，因此不進(jìn)行教育干預(yù)，這樣的家長缺乏敏感性。其實(shí)，如果不對(duì)孩子的膽小性格加以教育，發(fā)展下去，膽小的性格就會(huì)演變成回避型人格。這種人格，因害怕與外界打交道而把自己局限在自我的狹小圈子，而人是在與環(huán)境的相互作用過程中獲得發(fā)展的。

3.放手磨練孩子。

要敢于放手讓孩子在生活的海洋中得到磨煉。有的家長總是把孩子當(dāng)成小孩子，或怕其經(jīng)不起摔打，動(dòng)不動(dòng)就說：“你不行”，“你還小”。家長的包辦代替會(huì)養(yǎng)成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨(dú)立精神和應(yīng)變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對(duì)孩子的成長來說，是不可或缺的財(cái)富。

4.放大孩子的“閃光點(diǎn)”。

對(duì)于孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要盡量克制自己的感情，不做太強(qiáng)烈地反應(yīng)，而應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化孩子身上的“閃光點(diǎn)”，避免拿別人的標(biāo)準(zhǔn)來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會(huì)有“大膽”的舉動(dòng)，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點(diǎn)”，給予必要的乃至夸張的表揚(yáng)鼓勵(lì)。

5.樹立正面的榜樣。

經(jīng)常跟孩子說說英雄故事，或引導(dǎo)孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示，給孩子列舉一些他的勇敢行為，如打了沒有哭，或僅哭了一小會(huì)兒，能大聲講話承認(rèn)錯(cuò)誤等等。

6.正確的方法

比如孩子不敢在生人面前或在班級(jí)里講話，要告訴孩子，只要想好了說什么，怎么說，大膽去說，任何人都是歡迎的。別的小朋友能做的事，你必能做到，而且能做得很好。孩子有準(zhǔn)備地邁出第一步后，及時(shí)肯定，第二步、第三步就好辦了。

為了在客人面前說話，可以先教他準(zhǔn)備幾句話，準(zhǔn)備送茶送水，演練一下。當(dāng)客人到了以后，鼓勵(lì)他照著去做。客人的表揚(yáng)，對(duì)他的言行就是一種強(qiáng)化。幾次之后，就能大膽應(yīng)酬了。