我兒子也是8歲，每次寫(xiě)作業(yè)都是各種問(wèn)題不斷，一會(huì)渴了，一會(huì)困了，一會(huì)想尿尿，頭疼屁股疼的就是靜不下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，等好容易把作業(yè)寫(xiě)完，馬上龍精虎猛上躥下跳的開(kāi)始玩了。

其實(shí)我認(rèn)為這些都很正常，孩子年紀(jì)小，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也不知道該怎樣做，家長(zhǎng)要耐心點(diǎn)慢慢調(diào)整他的行為習(xí)慣，十年樹(shù)木百年樹(shù)人，習(xí)慣也不是一天兩天形成的，總要有個(gè)階段。

八歲孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心怎么辦呢？

1、幫助孩子營(yíng)造良好的做作業(yè)環(huán)境

在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，家長(zhǎng)們第一需要幫助孩子創(chuàng)建一個(gè)安靜的環(huán)境來(lái)做作業(yè)，良好的環(huán)境可以從孩子的心理和身體上營(yíng)造寫(xiě)作業(yè)的氛圍；

第二，需要幫助孩子寫(xiě)作業(yè)的區(qū)域進(jìn)行分類(lèi)整理。比如在孩子經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)的桌子上，不要放其他任何跟孩子學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西；而且把孩子的各類(lèi)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行中整理擺放，方便孩子進(jìn)行拿、放。

2、注意對(duì)孩子的溝通方式

有些家長(zhǎng)看到孩子做作業(yè)走神、有小動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)更多的用指責(zé)性的語(yǔ)言，比如：“不要玩了”、“別走神”等。

這些語(yǔ)言字眼看似是在拉回孩子的注意力，但從孩子的角度來(lái)說(shuō)，他們聽(tīng)到的是“玩”“走神”的字眼，這樣會(huì)加深孩子對(duì)“玩”“走神”動(dòng)作的印象。久而久之，會(huì)讓孩子養(yǎng)成做作業(yè)“玩”“走神”的習(xí)慣。

因此，家長(zhǎng)們需要換一種溝通方式，比如當(dāng)孩子做作業(yè)走神、有小動(dòng)作的時(shí)候，家長(zhǎng)們可以帶著一種溫柔卻堅(jiān)定的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“來(lái)，快點(diǎn)寫(xiě)”。

這樣的語(yǔ)言字眼，孩子感受到的是家長(zhǎng)堅(jiān)定的態(tài)度，所以會(huì)瞬間拉回孩子的注意力，也不會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生其他的暗示。

3、幫助孩子規(guī)劃做作業(yè)的流程

在孩子不同的成長(zhǎng)階段，孩子的注意力集中的時(shí)間不同。正常情況下，6-8歲的孩子注意力集中的時(shí)間會(huì)持續(xù)15分鐘左右的時(shí)間。

8-10歲的孩子注意力集中的時(shí)間會(huì)有所增加，大概在20分鐘左右的時(shí)間；10-12歲的孩子會(huì)持續(xù)25分鐘左右的時(shí)間；12歲以上的孩子可達(dá)到30分鐘左右的時(shí)間。

因此家長(zhǎng)們可以安排孩子在注意力集中的時(shí)間區(qū)域內(nèi)做一些難度相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大的數(shù)學(xué)等，然后再做一些比較簡(jiǎn)單的科目。

要培養(yǎng)孩子的正確習(xí)慣，我覺(jué)得家長(zhǎng)的陪伴還是很重要的，有了爸爸媽媽的身體力行，孩子也樂(lè)意去做，不能放學(xué)回來(lái)吼一句趕緊寫(xiě)作業(yè)然后就跑一邊玩手機(jī)追劇去不管孩子了，這樣孩子的逆反心理會(huì)越來(lái)越大，更加磨蹭甚至憎恨寫(xiě)作業(yè)了！