孩子不想學(xué)畫(huà)畫(huà)還要繼續(xù)學(xué)嗎

當(dāng)孩子對(duì)美術(shù)、書(shū)法等感興趣的時(shí)候，父母二話不說(shuō)先報(bào)了班，然而孩子學(xué)了一段時(shí)間不耐煩了，想要放棄時(shí)，父母又遵從孩子的決定，說(shuō)是聽(tīng)孩子的，給他自由。殊不知這是家長(zhǎng)在“偷懶”，打著“愛(ài)孩子”的幌子。看上去是對(duì)孩子的尊重，實(shí)際上卻是對(duì)孩子的放任，這是父母極度不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。那么，孩子不想學(xué)畫(huà)畫(huà)還要繼續(xù)學(xué)嗎？

孩子不想學(xué)畫(huà)畫(huà)還要繼續(xù)學(xué)嗎：

1.任何學(xué)習(xí)過(guò)程必然要經(jīng)歷一段枯燥乏味的階段，這時(shí)候家長(zhǎng)不“逼”孩子，讓孩子“不想學(xué)就不學(xué)”，那么孩子的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只能停留在淺嘗輒止的階段。東學(xué)一下西學(xué)一下，永遠(yuǎn)體會(huì)不到深層次學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成惡性循環(huán)。 久而久之，孩子只能什么都學(xué)不會(huì)，什么都做不成。

2.如果不想讓孩子長(zhǎng)大后后悔，父母就要承擔(dān)起責(zé)任，走在前面，成為孩子的引路人。告訴孩子，如果在人生的早期不好好學(xué)習(xí)，那么長(zhǎng)大之后必然會(huì)后悔。在孩子想要放棄某項(xiàng)學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)他說(shuō)一聲：“孩子，再堅(jiān)持一下，我陪著你。”

3.學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件輕松的事，它不僅需要孩子勤奮刻苦，也需要父母的耐心陪伴。在孩子想要放棄時(shí)，發(fā)揮父母的“威嚴(yán)”管教一下，對(duì)孩子要求嚴(yán)一點(diǎn)，這才是真正地愛(ài)孩子。

有時(shí)候，父母就是要“逼”孩子一把。如果父母逼孩子學(xué)他不想學(xué)的，是父母做的不妥；如果父母逼孩子做他已經(jīng)選擇的，那就是父母的責(zé)任了，教育孩子千萬(wàn)不要半途而廢。

除了每天學(xué)習(xí)的時(shí)間，家長(zhǎng)總想給孩子培養(yǎng)其他的興趣，比如讓他學(xué)習(xí)舞蹈，這樣也就占據(jù)了很多休閑時(shí)間。對(duì)舞蹈感興趣的學(xué)生，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。同時(shí)也會(huì)有一部分學(xué)生，不想學(xué)舞蹈了，家長(zhǎng)不知道該不該讓他堅(jiān)持。那么孩子不想學(xué)舞蹈了還要堅(jiān)持嗎？

孩子不想學(xué)舞蹈了還要堅(jiān)持嗎

孩子不想學(xué)舞蹈了還要繼續(xù)堅(jiān)持，有些孩子學(xué)舞蹈就是為了玩的開(kāi)心，剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得新鮮就會(huì)去學(xué)，但是學(xué)著學(xué)著就會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思，就不想學(xué)了。家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去，堅(jiān)定的告訴他，舞蹈是必須要學(xué)的，不能臨陣脫逃。

可以多開(kāi)導(dǎo)孩子，告訴他學(xué)東西要堅(jiān)持，不能半途而廢，多和他溝通，時(shí)間長(zhǎng)了孩子自然愛(ài)上舞蹈了。學(xué)舞蹈半途而廢者不在少數(shù)，培養(yǎng)他持之以恒的毅力比學(xué)舞蹈本身更有意義。

孩子不想學(xué)舞蹈了怎么讓他堅(jiān)持

1、適當(dāng)目標(biāo)和鼓勵(lì)

隨著才藝特長(zhǎng)進(jìn)入一些地區(qū)小升初的招生計(jì)劃，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越看重孩子的才藝培養(yǎng)，可是家長(zhǎng)又不知道如何引導(dǎo)孩子。小編記得小時(shí)候被家長(zhǎng)逼著上培訓(xùn)班，可是一點(diǎn)都不喜歡，總是想辦法逃課，最后半途而廢，等自己知道喜歡什么興趣的時(shí)候，業(yè)余時(shí)間已經(jīng)沒(méi)有那么多了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)呢？

孩子不想學(xué)畫(huà)畫(huà)了該怎么引導(dǎo)：

一、學(xué)會(huì)了解孩子的畫(huà)

我們看孩子的畫(huà)時(shí)，并不是看他畫(huà)得像不像，而是要“聽(tīng)”他畫(huà)中所表達(dá)的東西，并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說(shuō)的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子畫(huà)出心中意象和對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感受時(shí)，您還可在孩子用點(diǎn)線描畫(huà)的圖樣旁，加上附注文字。

我們強(qiáng)調(diào)“過(guò)程藝術(shù)”的重要性，不主張讓孩子拿出像樣的作品，因?yàn)檎嬲鹱饔玫氖撬麄兲剿鳌Ⅲw驗(yàn)和表達(dá)的這個(gè)過(guò)程。如果大人急于讓孩子拿出作品來(lái)，貌似“幫助”了孩子，但是卻剝奪了孩子親自探索的機(jī)會(huì)。

二、用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)

孩子不愿意學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)和熏陶，尋找孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因。不要過(guò)分關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)的果，要多從孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)過(guò)程等因上尋找答案。

孩子不想學(xué)咋辦

1、父母以身作則，樹(shù)立好的榜樣

父母的行為習(xí)慣直接影響到孩子，所以父母要提高對(duì)自己的要求，孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，關(guān)掉電視，安靜的看會(huì)兒書(shū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最怕的就是父母低頭刷著手機(jī)，嘴里喊叫著讓孩子去學(xué)習(xí)，他怎么可能平衡？父母要給孩子一種感覺(jué)，就是我們雖然不用上學(xué)了，但是學(xué)習(xí)不會(huì)停止，就是要不斷的充實(shí)自己，才能跟得上社會(huì)的節(jié)奏。

2、與孩子深入交流，走入他的世界

父母不要一副高高在上的姿態(tài)，總是去命令他，指責(zé)他，孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，不是我們的附屬品，想要了解他真實(shí)的想法，就要進(jìn)入他的世界，所以我們要放低自己，與他平等的相處，讓他感覺(jué)到是被尊重的，這樣孩子才會(huì)和我們表達(dá)出他的想法，我們才能夠更好的去引導(dǎo)。

首先深入了解孩子的性格，明白他的價(jià)值觀、他喜歡什么、將來(lái)適合干什么。唯有懂得孩子了，才能從孩子愿意接受的方式去鼓勵(lì)、去激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。只要方法的當(dāng)，幾乎能讓所有孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子不想學(xué)的時(shí)候怎么辦

1、先觀察、思考孩子的長(zhǎng)處與興趣，將這兩點(diǎn)與學(xué)習(xí)之間找到結(jié)合點(diǎn)進(jìn)行突破。比如，有的孩子不愿意背書(shū)，可以先把要背誦的內(nèi)容中幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)找出來(lái)，看他能不能在短時(shí)間內(nèi)記住，然后，不斷鼓勵(lì)，不斷引導(dǎo)，自然就可以背出來(lái)了。

2、家長(zhǎng)要以身作則，不能帶頭懶散，父母是孩子第一任老師，如果父母愛(ài)學(xué)習(xí)，孩子會(huì)受到熏陶。

3、宜疏不宜堵，培養(yǎng)孩子的好勝心和學(xué)習(xí)興趣才是關(guān)鍵，讓他每天知道自己的進(jìn)步，開(kāi)啟良性循環(huán)，愛(ài)上去學(xué)校不是難題。

4、激發(fā)孩子興趣，多鼓勵(lì)。平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改變，家長(zhǎng)一定要表現(xiàn)出很高興。不論是取的了好成績(jī)，還是成績(jī)不理想，多給孩子鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥孩子，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。

孩子不想學(xué)習(xí)，可以跟孩子友好的溝通，這樣能夠讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，一定要用平和的態(tài)度，不要去逼迫孩子。可以選擇坐在一個(gè)安靜的地方，跟孩子一同去學(xué)習(xí)，這樣能夠吸引孩子的注意力以及學(xué)習(xí)的興趣。

孩子不想學(xué)習(xí)怎么辦

內(nèi)驅(qū)力是主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不管哪個(gè)年齡階段的孩子，學(xué)習(xí)作為一種依靠主動(dòng)性、自律性、成就感支撐的常態(tài)化活動(dòng)，需要家長(zhǎng)有意識(shí)從鼓勵(lì)贊賞、提高興趣、確立目標(biāo)、改進(jìn)方法等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子懂得學(xué)習(xí)是一種能力、是認(rèn)知世界的鑰匙、是深明大義的格局、是體現(xiàn)一個(gè)人綜合能力的試金石，學(xué)習(xí)是改變命運(yùn)的不二法寶。

對(duì)于那些沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性的孩子，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)是給家長(zhǎng)學(xué)的孩子，沒(méi)有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的孩子，首先，家長(zhǎng)要耐心細(xì)致的聽(tīng)取孩子的心聲，搞清楚孩子不想學(xué)習(xí)的真實(shí)原因，比如懶惰不愿動(dòng)腦的、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、基礎(chǔ)差跟不上的、自暴自棄等等，要像朋友一樣跟孩子一起分析缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的根因，然后有針對(duì)性的制定改進(jìn)措施，把措施可視化張貼，督促孩子有效執(zhí)行。

其次，對(duì)孩子每一點(diǎn)兒小的進(jìn)步及時(shí)肯定，予以認(rèn)可和鼓勵(lì)。好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)不要盯著孩子的成績(jī)，不要拿自己的孩子跟別人的孩子比，要肯定孩子的每一點(diǎn)兒努力和進(jìn)步。要知道，孩子的自信心很重要，自信是成功的基石。

最后，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是講究方法的，高效的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)習(xí)效果事半功倍。家長(zhǎng)可以通過(guò)與老師溝通，通過(guò)孩子對(duì)學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的分析借鑒，盡快形成一種適合自己節(jié)奏和接收的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)做好階段性總結(jié)，不斷改進(jìn)，提高真正的學(xué)習(xí)能力。

臨近中考，很多孩子出現(xiàn)了學(xué)習(xí)懈怠的問(wèn)題，甚至有放棄的想法，面對(duì)這一情況，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)壓著他們好好學(xué)習(xí)，孩子的狀態(tài)不好，要是強(qiáng)壓著孩子去學(xué)習(xí)，找機(jī)會(huì)讓情況更加嚴(yán)重，在中考這樣的關(guān)鍵時(shí)期，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該怎么幫助孩子呢？

臨近中考孩子不想學(xué)了怎么辦

1、加強(qiáng)后勤保障

家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家庭教育起到了舉足輕重的作用。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)到中考作為人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)所代表的意義及其必要性，并營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況提供合理的家庭作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源，及時(shí)傾聽(tīng)、理解和關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，為孩子提供信心和支持。

2、做一次心理交流