小學(xué)生十大心理問(wèn)題

小學(xué)是孩子的學(xué)習(xí)技能的最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)也是孩子性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，往往這時(shí)候有不少人都會(huì)變得叛逆、自卑、不能正確面對(duì)失敗，所以家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)首先了解小學(xué)生十大心理問(wèn)題，再做出正確的引導(dǎo)。

小學(xué)生十大心理問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)問(wèn)題

適者生存，不適者就淘汰，這是自然規(guī)律。但很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)重而出現(xiàn)心理問(wèn)題，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)總是以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)判孩子，讓他們承受本不該承受的負(fù)擔(dān)，再加上教學(xué)內(nèi)容困難，久而久之出現(xiàn)了負(fù)擔(dān)和偏見(jiàn)。

2、厭學(xué)心理

有厭學(xué)傾向的學(xué)生，主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。他們往往認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力低下，把自己看成學(xué)習(xí)上的失敗者，常以消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是在教師和家長(zhǎng)的施壓下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)。

孩子在小學(xué)階段的時(shí)候，思想還不成熟，因此會(huì)產(chǎn)生一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題。針對(duì)孩子常見(jiàn)的心理問(wèn)題有什么解決方法，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該多加觀察孩子平時(shí)的行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確保孩子可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題

首先，孩子在學(xué)習(xí)方面的心理問(wèn)題，會(huì)表現(xiàn)入學(xué)不適應(yīng)主要表現(xiàn)：對(duì)上學(xué)的態(tài)度消極，出現(xiàn)或多或少的學(xué)習(xí)困難。不能很好地與同學(xué)相處，缺乏責(zé)任感，經(jīng)常擾亂集體的秩序。

其次，孩子會(huì)出現(xiàn)一些厭學(xué)的心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)為：課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)完全處于消極被動(dòng)狀態(tài)。注意力分散，明顯的分心狀態(tài)，常常聽(tīng)課不專(zhuān)心、作業(yè)不用心、預(yù)復(fù)習(xí)無(wú)恒心，形成心不在焉的不良習(xí)慣。

對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，討厭學(xué)習(xí)，他們往往一提到學(xué)習(xí)就心煩，對(duì)家長(zhǎng)和教師有抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差。

另外，小學(xué)生年齡越小，因此見(jiàn)到生人臉紅，不愛(ài)說(shuō)話，即使說(shuō)話也慢聲細(xì)語(yǔ)。上課時(shí)不敢舉手，不敢大聲回答問(wèn)題。參加活動(dòng)時(shí)主動(dòng)性不強(qiáng)，不敢?guī)ь^或自愿去做某件事。

小學(xué)生時(shí)期也是孩子的行為、智力和性格發(fā)展的迅速時(shí)期，也是很關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)期間，孩子很容易因?yàn)橐恍┰蚨霈F(xiàn)不健康的心理，家長(zhǎng)也就需要對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣才能予以解決，現(xiàn)在小學(xué)生心理輔導(dǎo)問(wèn)題表現(xiàn)及輔導(dǎo)方法都有什么？

小學(xué)生心理輔導(dǎo)問(wèn)題表現(xiàn)

1、敏感：隨著他們?cè)谛W(xué)時(shí)期的發(fā)展，自我意識(shí)就變得更加強(qiáng)烈，自尊心也是顯示的更為明顯，心理承受壓力還是較小的。所以當(dāng)他們意識(shí)到某種威脅因素存在時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈不安、焦慮和恐懼；當(dāng)其自尊心受到傷害時(shí)，也就會(huì)表現(xiàn)出生氣、憤怒、多疑等。

2、嫉妒：這是對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當(dāng)別的小學(xué)生比自己強(qiáng)（如學(xué)習(xí)、相貌、人緣等），孩子也就會(huì)表現(xiàn)出不悅、怨恨、憤怒等，甚至還帶有破壞性的負(fù)面感情，這都是不利于孩子的成長(zhǎng)的。

3、失落：小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意的追求。當(dāng)這種需求若是不能得到滿足或部分滿足，孩子的心理也就會(huì)產(chǎn)生挫折，多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、吃穿方面。這也就很容易給小學(xué)生帶來(lái)緊張、恐懼和失望。

小學(xué)生心理輔導(dǎo)解決問(wèn)題的方法

很多家長(zhǎng)為了給孩子創(chuàng)造更好的條件，平常大都忙于工作，對(duì)孩子的教育問(wèn)題有所缺失，對(duì)孩子也是沒(méi)有耐心，遇到事情經(jīng)常斥責(zé)孩子，忽略對(duì)孩子的心理教育，那么小學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)有哪些呢？

小學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)有哪些

1、逃學(xué)和厭學(xué)

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，兒童的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績(jī)差，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類(lèi)小學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，也不做作業(yè)，上課時(shí)東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

2、內(nèi)心自卑

它是一種印過(guò)多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗(yàn)。對(duì)自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺(jué)。在人際交往中對(duì)自己的能力過(guò)低評(píng)價(jià)，心理承受能力脆弱。謹(jǐn)小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

現(xiàn)在的小學(xué)生的抗壓能力普遍是很差的現(xiàn)象，也是很容易出現(xiàn)心理問(wèn)題的，所以作為家長(zhǎng)我們一定要注意讓小學(xué)生行適當(dāng)?shù)姆潘桑⑶也唤o予小學(xué)生的孩子太多的學(xué)習(xí)壓力，才能避免小學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題，那么小學(xué)生心理問(wèn)題有什么呢？

小學(xué)生心理問(wèn)題

1、逃學(xué)和厭學(xué)

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績(jī)差，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類(lèi)小學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，也不做作業(yè)，上課時(shí)東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

2、依賴心理

現(xiàn)在很多小學(xué)生不管做什么事，都要由家人或他人幫助才能完成，此類(lèi)小學(xué)生易產(chǎn)生依賴心理，對(duì)環(huán)境和家人很是依賴，而且會(huì)有自責(zé)傾向。如天氣的變化不能適應(yīng)，不知道添減衣服，需要老師或家長(zhǎng)的提醒才行，否則很容易感冒等。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越重視關(guān)于小學(xué)生心理方面的教育，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子壓力變的越來(lái)越大，不僅僅只是來(lái)自學(xué)習(xí)上的壓力，還有回到家之后父母給予的壓力，所以家長(zhǎng)一定要經(jīng)常和孩子進(jìn)行溝通。

小學(xué)生心理問(wèn)題

1、人際交往方面

多數(shù)兒童屬于獨(dú)生子女，再加上家人工作比較繁忙，跟孩子沒(méi)有深度交流，孩子也不會(huì)尋找方法，長(zhǎng)時(shí)間下去接觸的人會(huì)越來(lái)越少，從而降低交往能力，無(wú)論面對(duì)什么都會(huì)以沉默來(lái)對(duì)待。另外家人對(duì)孩子百依百順，會(huì)讓他們養(yǎng)成自我為中心的觀念，跟他人交往時(shí)唯我獨(dú)尊，并不會(huì)站在他人的角度上來(lái)想問(wèn)題，從而影響正常的人際交往。

2、逃學(xué)和厭學(xué)

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，兒童的學(xué)習(xí)壓力也逐漸加重。部分孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不招老師或同學(xué)喜歡，再加上學(xué)習(xí)成績(jī)差，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。這類(lèi)小學(xué)生上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，也不做作業(yè)，上課時(shí)東張西望和注意力不集中，從而轉(zhuǎn)變成逃學(xué)。

中小學(xué)生因?yàn)樯眢w和認(rèn)知發(fā)展的不平衡，很容易產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，長(zhǎng)時(shí)間積壓在心中得不到有效的緩解，就容易出現(xiàn)心理問(wèn)題，尤其是初中階段，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧Ｋ越裉炀捅P(pán)點(diǎn)一下中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題有哪些，如果出現(xiàn)再孩子身上又該如何應(yīng)對(duì)。

中小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題

1、厭學(xué)心理。有厭學(xué)傾向的學(xué)生，主要特征是對(duì)學(xué)習(xí)反感，甚至感到痛苦，因而經(jīng)常逃學(xué)或曠課。他們往往認(rèn)為自己學(xué)習(xí)能力低下，把自己看成學(xué)習(xí)上的失敗者，常以消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)，只是在教師和家長(zhǎng)的施壓下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、依賴心理。很多人從小受到父母的百般呵護(hù)、溺愛(ài)、嬌寵，缺少獨(dú)立意識(shí)、環(huán)境適應(yīng)能力和突發(fā)事件應(yīng)變能力，什么事情都要依賴家長(zhǎng)。

3、孤僻心理。主要表現(xiàn)是喜歡獨(dú)處，情感內(nèi)斂，不愿與他人接觸，沉默寡言，內(nèi)心壓抑、苦悶。這種心理往往嚴(yán)重影響了同學(xué)之間、師生之間以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的正常交流，造成彼此之間的心理隔膜，影響人際交往。

4、逆反心理。逆反心理就是指受教育者在接受教育的過(guò)程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢(shì)和思維模式與特定教育情境下，所產(chǎn)生的與認(rèn)知信息相對(duì)立的并與一般常態(tài)教育要求相反的對(duì)立情緒和行為意向。