孩子為什么會自卑

在教育孩子的過程中，我們總是會遇到孩子的自卑情緒，自卑的孩子總是認(rèn)為什么都做不好，對自己的評價偏低，覺得別人的能力都遠(yuǎn)超于自己，那么孩子為什么會自卑呢？

孩子為什么會自卑

1、父母經(jīng)常吵架

父母經(jīng)常吵架，會讓孩子對父母的愛患得患失，時刻擔(dān)心父母會分開，或是不要自己。年紀(jì)比較小的孩子還可能認(rèn)為父母吵架是自己造成的，加重了心理負(fù)擔(dān)。這樣長期被恐懼、不安和緊張的情緒折磨，會讓孩子的安全感嚴(yán)重缺乏。

而且父母之間，總是爭吵，會造成孩子心里的創(chuàng)傷，逐漸失去對父母的信任感，一步一步讓孩子在缺愛的環(huán)境中變得自卑。每個人的生命成長中，沒有比家人更重要的老師，最好的家教就是父母恩愛。父母是孩子最大的命運，如果父母相愛，孩子會充滿幸福感。

2、父母對孩子的要求太高

我們會發(fā)現(xiàn)孩子有時候在面對問題的時候不敢上前，在遇到熟悉的人時不敢上前打招呼，其實這都是孩子內(nèi)向自卑的表現(xiàn)，自卑會讓孩子在做事的時候沒有底氣，不敢表達(dá)自己，那么孩子為什么自卑呢？遇到這種情況家長該怎么做呢？

孩子為什么自卑

1、經(jīng)常的指責(zé)、否定孩子

很多父母都喜歡“批評式教育”，不管孩子遇到什么事情都習(xí)慣用教育的口吻對孩子說，其實孩子內(nèi)心極度渴望被父母肯定、贊賞，如果父母能夸獎孩子幾句，孩子會比得到任何獎品都要開心，而且也更有前進(jìn)的動力。但我們父母總喜歡將自己孩子的短處與別的孩子的長處相比，本意是為了讓孩子認(rèn)識到自己的不足，但殊不知，這很可能會傷害孩子的自尊心，讓孩子變得自卑膽小。

2、家長的過度保護(hù)

家長過多的溺愛和嬌慣孩子，很多事情都替孩子包辦，養(yǎng)成孩子飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣。孩子依賴性增強(qiáng)，缺乏了鍛煉的機(jī)會，當(dāng)離開父母過集體生活時就會因為掌握的技巧太少，事事落后于其他孩子而導(dǎo)致缺乏自信。

如今的孩子都是在父母的寵愛下長大的，很多事情家長都會代勞，覺得孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，但是等孩子長大之后，家長會發(fā)現(xiàn)孩子有自卑心理，那么被溺愛的孩子為什么自卑呢？又該怎么幫助孩子建立自信心？

被溺愛的孩子為什么自卑

1、缺乏獨立生活能力

被溺愛的孩子，從小就飯來張口、衣來伸手，生活中的大事小情，家長都搶著幫助料理、做決定。導(dǎo)致孩子做事情總落后、磨蹭沒有時間觀念、不主動完成作業(yè)、不懂得與人交往，在性格上也會變得習(xí)慣依賴別人、不獨立、膽小懦弱、不果斷、缺乏自信心、沒有責(zé)任感等等。

2、忽略孩子的存在

如果家長在孩子生命早期不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關(guān)系狀態(tài)，這樣的孩子就無法樹立自尊心。

在我們的生活當(dāng)中，我們會對那些比較開朗的孩子多一點包容，對那些自卑內(nèi)向的孩子更要多一點耐心，只有我們耐心的聽他們的心聲，我們才能去正確的開導(dǎo)他們，幫助孩子變的自信。

孩子為什么自卑內(nèi)向不敢說話

1、過少接觸外人

有的孩子從小就光待在家里，尤其是老人照看的孩子，除了父母、長輩，很少和同齡的小朋友在一塊玩耍，所以接觸外人的機(jī)會比較少，這樣孩子的社交能力就得不到鍛煉，所以在見到生人的時候會害怕，依賴性較強(qiáng)，無法獨立的適應(yīng)環(huán)境，所以家長要多帶孩子去戶外活動一下，這樣能讓孩子與別人有更多的交流，慢慢的克服自身的膽小和害羞。

2、經(jīng)常的指責(zé)、否定孩子

很多父母都喜歡“批評式教育”，不管孩子遇到什么事情都習(xí)慣用教育的口吻對孩子說，其實孩子內(nèi)心極度渴望被父母肯定、贊賞，如果父母能夸獎孩子幾句，孩子會比得到任何獎品都要開心，而且也更有前進(jìn)的動力。但我們中國的父母總喜歡將自己孩子的短處與別的孩子的長處相比，本意是為了讓孩子認(rèn)識到自己的不足，但殊不知，這很可能會傷害孩子的自尊心，讓孩子變得自卑膽小。

因為對于孩子來說上學(xué)是非常枯燥無味的，很多孩子都不愿意上學(xué)，孩子的天性就是愛玩，很多孩子就是喜歡在戶外活動，還有一部分孩子就是學(xué)習(xí)成績跟不上，導(dǎo)致孩子厭學(xué)，不喜歡上學(xué)，總之孩子不愿意上學(xué)的原因是多種多樣的，所以家長一定要根據(jù)孩子的情況來具體對待。

孩子為什么不上學(xué)

首先，可能是因為孩子對學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)對他們來說沒有意義或者無法滿足他們的興趣和需求。

其次，可能是因為孩子在學(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。

另外，家庭環(huán)境也可能對孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對學(xué)習(xí)的重視程度等。

此外，孩子的個性特點、學(xué)習(xí)能力等也可能影響他們對學(xué)校的態(tài)度。

一方面，過于繁重和枯燥的學(xué)業(yè)壓力使許多學(xué)生感到疲憊和焦慮。另一方面，學(xué)生并不能從教育系統(tǒng)中獲得實際和有趣的知識，而是被迫應(yīng)付大量無聊的考試和功課。此外，缺乏機(jī)會去追求興趣愛好，以及教育系統(tǒng)對學(xué)生個體差異的缺乏關(guān)注，也可能使學(xué)生在學(xué)校中感到茫然和無助。

現(xiàn)在的孩子為什么不想上學(xué)

1、自身學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)

許多孩子升入高年級之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動，對學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長的壓力，不得不背著書包到學(xué)習(xí)混日子。

2、受不良社會風(fēng)氣的影響

不良的社會風(fēng)氣和社會文化會產(chǎn)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等如果讓小孩子過早的接觸到，孩子沒有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

孩子進(jìn)入叛逆期了，不太喜歡父母過度干涉自己的事情，最大的特點就是變得不聽話。家長的說教和方式是錯的，孩子已經(jīng)有正確的判斷能力了，所以不愿意再聽父母的話。

現(xiàn)在孩子為什么不聽話

1、父母無視孩子的實際情況和智能特點，一味要求孩子追高，如考試要第一，處處不能落后與人，結(jié)果，孩子無數(shù)次的努力換來無數(shù)次失敗的體驗，最后喪失了自信心，變得消極、自卑，養(yǎng)成家長要求什么，馬上就放棄不良習(xí)慣。

2、父母沒有顧及到孩子的接受能力和內(nèi)心需求，往往采取不符合孩子年齡特點的“早教”、“強(qiáng)教”，讓孩子望而生畏。如成龍教子，看到朗朗就要房祖名彈琴，結(jié)果孩子偏偏去唱歌；看到周杰倫就要房祖名唱歌，結(jié)果孩子偏偏去跳舞；比如，對于孩子的行為訓(xùn)練，家長內(nèi)心總是幻想著自己一說，孩子馬上就照做，而且結(jié)果還要使自己深感滿意。事實上，很多訓(xùn)練一是需要家長榜樣示范、帶動學(xué)習(xí)的，二是需要不斷順勢引導(dǎo)、方法，三是需要時間來適應(yīng)和加強(qiáng)的。

3、做了沒有好結(jié)果。孩子自小就喜歡聽從長輩的教導(dǎo)，經(jīng)過肯定和鼓勵而加強(qiáng)自己的行為，從而學(xué)會做事和思考，直至最終形成自己的固有行為模式和思維模式。很多孩子在家里受慣了寵愛、聽?wèi)T了好話，結(jié)果一到學(xué)校，沒有得到相同的禮遇——受到肯定或表揚，甚至還要得到批評。結(jié)果，孩子覺得聽家長的話讓自己吃虧了，便不再聽家長的話了。如，家長表揚孩子聰明，到學(xué)校老師沒有認(rèn)可；家里處處自主、給予自由和放縱，在學(xué)校因為橫行霸道而不受歡迎；家里隨便插嘴、說話，到學(xué)校因為插嘴而被視為沒有禮貌。

孩子不聽話，家長需要做出哪些改變