初中生基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救

學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果其中一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)沒(méi)有掌握好，那么一定會(huì)影響接下來(lái)的學(xué)習(xí)，讓初中生的學(xué)習(xí)節(jié)奏更加混亂。本來(lái)孩子的基礎(chǔ)就差，前面的知識(shí)還沒(méi)有鞏固好，老師再講新的知識(shí)，那么遺漏的知識(shí)就更多了，家長(zhǎng)一定要幫助孩子及時(shí)的進(jìn)行補(bǔ)救。

初中生基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救

在不擅長(zhǎng)的學(xué)科上花更多的時(shí)間。有些孩子一提起不擅長(zhǎng)的學(xué)科就非常煩惱，學(xué)習(xí)時(shí)提不起精神，興趣索然，因此用在這些學(xué)科上的時(shí)間和精力大大減少。

如果孩子一開(kāi)始便不顧一切地花費(fèi)大量時(shí)間，就會(huì)感到不適應(yīng)和疲憊不堪。最理想的辦法是“循序漸進(jìn)，逐日增加時(shí)間”。也可以把不擅長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)習(xí)穿插在其他學(xué)科之間進(jìn)行，做短時(shí)間內(nèi)的多次重復(fù)，這個(gè)辦法是非常有效的。

緊跟課本。很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，喜歡額外買一些復(fù)習(xí)資料來(lái)做，給自己加餐。初中生基礎(chǔ)差，并不適合這樣的方式。課本上的內(nèi)容是最基礎(chǔ)的，也是考試的核心。

基礎(chǔ)差的同學(xué)往往連課本都沒(méi)有掌握牢固，就去做課外輔導(dǎo)資料，學(xué)起來(lái)會(huì)很困難。此時(shí)應(yīng)該立足課本，把課本吃透，不要揠苗助長(zhǎng)，能把課本吃透，初中成績(jī)自然會(huì)提升很多。

初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救？初中孩子在這個(gè)階段身心變化都特別大，家長(zhǎng)要特別注意。如果孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，就要和學(xué)校老師多溝通一下，找準(zhǔn)孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不認(rèn)真，還是因?yàn)槠渌颍议L(zhǎng)再根據(jù)問(wèn)題多關(guān)心一下孩子的情況，這個(gè)時(shí)候不管是什么原因都要以關(guān)心為出發(fā)點(diǎn)，不要一味的責(zé)備，找出主要原因的所在，之后對(duì)癥下藥就好。

初中基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救？

一、基礎(chǔ)差的初中生應(yīng)該多練習(xí)。

基礎(chǔ)差的初中生應(yīng)該在熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上多做一些練習(xí)，有時(shí)候，可能學(xué)生自己覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)背下來(lái)理解掌握了，但是真正到應(yīng)用的時(shí)候，還是會(huì)覺(jué)得特別迷茫。實(shí)際上，這還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的不夠深刻。所以基礎(chǔ)差的初中生一定要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)，多做一些練習(xí)題，不斷的鞏固加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，真正做到將知識(shí)為我所用。

二、經(jīng)常給自己積極的心理暗示。

有些成績(jī)不好的初中生在心里就覺(jué)得自己不如別人，自己把自己的位置降低。這樣是極其不自信的表現(xiàn)，很不利于成績(jī)的提升。悲觀的情緒不僅會(huì)讓自己的心情低落，而且學(xué)習(xí)的效率也會(huì)特別低。初中生應(yīng)該養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，經(jīng)常給自己積極的心理暗示。初中所涉及的知識(shí)較基礎(chǔ)，只要學(xué)生肯用功，一般都能取得理想的成績(jī)。初中生可以這樣經(jīng)常在心里給自己加油打氣：“我能行，我一定能做出來(lái)這道題，太棒了”等等。

眾所周知，小學(xué)就是打基礎(chǔ)的階段，但是如果在這個(gè)階段孩子的基礎(chǔ)就出現(xiàn)了問(wèn)題，那么家長(zhǎng)就要重視起來(lái)。畢竟，小學(xué)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等養(yǎng)成都有著深遠(yuǎn)的影響。只是，對(duì)于小學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要如何補(bǔ)救呢？

小學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、先要摸清孩子的情況

他在哪個(gè)年級(jí)掉隊(duì)的？哪方面知識(shí)比較弱？填空選擇判斷？計(jì)算還是解決問(wèn)題？搞清情況后和孩子一起制定一個(gè)補(bǔ)差計(jì)劃，補(bǔ)后達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)？在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候不能小貓釣魚(yú)，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，貴在堅(jiān)持，和孩子達(dá)成共識(shí)。

針對(duì)不同的情況，有不同的方法。基礎(chǔ)差，就可以找老師有針對(duì)性的將知識(shí)查漏補(bǔ)缺，這個(gè)時(shí)候需要補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。解題能力不足時(shí)，說(shuō)明做題少，沒(méi)有總結(jié)出解題方法，這個(gè)時(shí)候可以找老師，有針對(duì)性的刷題，熟悉常用題型的解題方法。

2、發(fā)揮榜樣作用

在高三階段，大部分的孩子都向著更高的成績(jī)?nèi)_刺了，但是對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們目前的當(dāng)務(wù)之急就是要抓緊時(shí)間補(bǔ)救基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)就像蓋房子，想要蓋一個(gè)高大好看的房子，基礎(chǔ)就要打牢，如果下面的地基存在隱患，那么房子蓋得再高也只是“危房”。

高三基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、分析基礎(chǔ)薄弱的程度

高三是最后沖刺階段，如果基礎(chǔ)全面不牢固，在復(fù)習(xí)時(shí)可以不跟老師進(jìn)度，利用最后的這二十幾天時(shí)間補(bǔ)最基礎(chǔ)的知識(shí)，例如：概念的理解，公式的記憶等。

如果是一般性的不牢固，可以在跟老師進(jìn)度的同時(shí)，補(bǔ)一補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以制訂一個(gè)計(jì)劃表，并嚴(yán)格執(zhí)行。如果基礎(chǔ)知識(shí)是個(gè)別地方還未吃透，那么就查缺補(bǔ)漏，總之不同的情況要有不同的策略。

2、重視錯(cuò)題及時(shí)糾錯(cuò)反思

化學(xué)這個(gè)科目是學(xué)生在初三才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，因此有的人由于沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致很多很多知識(shí)點(diǎn)都是一知半解的，也正因此存在了很多的漏洞，基礎(chǔ)也很差。但是基礎(chǔ)對(duì)于一個(gè)科目來(lái)說(shuō)是很重要的，所以學(xué)生要如何補(bǔ)救呢？

化學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、鉆研課本和做題

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)，或復(fù)習(xí)方法就是先把課本啃透，這也是很多化學(xué)基礎(chǔ)不怎么好的學(xué)生優(yōu)先的選擇，因?yàn)槔蠋熕龅念}都是來(lái)源于課本才進(jìn)行升華的。

所以學(xué)生們可以先把課本通讀一遍，把不懂的地方記下來(lái)，然后根據(jù)不懂的內(nèi)容找老師或者同學(xué)為自己講解，再做針對(duì)性的練習(xí)題。

2、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救？首先要了解孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差是差在哪里，哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不好，這些可以跟孩子的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行交流了解，然后對(duì)癥下藥進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

其次想要補(bǔ)救小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)差問(wèn)題，需要掌握一些學(xué)習(xí)方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救：

1、課前預(yù)習(xí)要充分

上課之前要做好新課的預(yù)習(xí)，一般老師也會(huì)布置課前預(yù)習(xí)新課。預(yù)習(xí)要充分，先清楚本節(jié)課學(xué)的是什么；其次把知識(shí)點(diǎn)畫起來(lái)，不理解的多看兩遍；最后遇到不明白的地方要做下記號(hào)。

2、課堂上聽(tīng)課要認(rèn)真

基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救？首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，循序漸進(jìn)補(bǔ)課，把他主要不會(huì)的列個(gè)單子，一個(gè)個(gè)攻破。或者有的知識(shí)可以一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，孩子有了興趣會(huì)越來(lái)越好。來(lái)個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，小夸獎(jiǎng)，讓老師小測(cè)驗(yàn)一下，主要讓老師再肯定成績(jī)！這個(gè)孩子一定會(huì)優(yōu)秀。

基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、多多關(guān)愛(ài)不欺視

這些差生自悲心里強(qiáng)，自信心不足，總認(rèn)為自己什么都干不好，處于弱勢(shì)地位的他們很可憐。作為師者要有顆包容而強(qiáng)大的心，對(duì)他們要付出加倍的愛(ài)，多多關(guān)注，耐心教育，不求其成才，但求其成人。

學(xué)習(xí)不行，可鍛煉他們其它方面的能力。如引導(dǎo)他們參加班級(jí)衛(wèi)生勞動(dòng)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)，做得好的給予表?yè)P(yáng)，提升其自信心，為他們將來(lái)走入社會(huì)能成功打理自己的生活，不給別人添負(fù)擔(dān)做準(zhǔn)備。

2、多多守紀(jì)增強(qiáng)榮譽(yù)感