孩子被老師針對(duì)打擊的不想上學(xué)了怎么辦

因?yàn)榧彝ソ逃脑颍尙F(xiàn)在的孩子的心理承受能力是越來(lái)越差，尤其是孩子在學(xué)校被老師針對(duì)并進(jìn)行打擊后，孩子就會(huì)對(duì)老師或?qū)W校產(chǎn)生抵抗情緒，然后就會(huì)逐漸出現(xiàn)厭學(xué)的心理，那么孩子被老師針對(duì)打擊的不想上學(xué)了怎么辦呢？

孩子被老師針對(duì)打擊的不想上學(xué)了怎么辦

1、安撫孩子的情緒

當(dāng)孩子被老師針對(duì)打擊的不想上學(xué)了的時(shí)候，父母要學(xué)會(huì)對(duì)孩子的情緒進(jìn)行安撫，而不是強(qiáng)迫孩子去學(xué)校。因?yàn)楫?dāng)孩子在不斷地哭鬧過(guò)程中，他們并不會(huì)去接受他人的意見(jiàn)，父母的強(qiáng)迫行為只會(huì)讓孩子對(duì)上學(xué)更加抗拒。因此，無(wú)論父母接下來(lái)要對(duì)孩子采取何種措施，我們都必須首先安撫孩子的這種情緒。

這時(shí)候我們?nèi)A聽(tīng)孩子內(nèi)心的想法，讓孩子能夠慢慢緩解自己的情緒，當(dāng)孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)之后，再去對(duì)孩子進(jìn)行勸說(shuō)，幫助孩子解決他們的厭學(xué)心理。

2、引導(dǎo)孩子正確面對(duì)批評(píng)

老師不會(huì)故意去針對(duì)某個(gè)學(xué)生的，畢竟老師和學(xué)生之間沒(méi)有利益關(guān)系，針對(duì)孩子對(duì)老師并沒(méi)有什么好處。當(dāng)家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子說(shuō)覺(jué)得被老師針對(duì)后，要第一時(shí)間和孩子聊聊具體情況，搞清楚孩子為什么會(huì)覺(jué)得被針對(duì)了。如果是誤會(huì)，家長(zhǎng)要幫孩子解開誤會(huì)。

學(xué)生被老師針對(duì)不想上學(xué)怎么辦

1、要跟孩子了解一下具體情況。是不是孩子上課沒(méi)有專心聽(tīng)講，或者是不聽(tīng)老師的話。不能聽(tīng)取孩子的一面之詞，要從事實(shí)出發(fā)。如果是孩子的原因，作為家長(zhǎng)，要好好地跟孩子溝通。在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，而且孩子的學(xué)習(xí)，是為了自己。

2、讓孩子學(xué)會(huì)理解老師。家長(zhǎng)要告訴孩子，老師愿意管你，說(shuō)明老師對(duì)你抱有希望，老師覺(jué)得你就是那個(gè)可塑之才，可以在正確的引導(dǎo)和教育后變得更完美。

3、鼓勵(lì)孩子多和老師交流下。一般情況下，老師是不會(huì)與學(xué)生做對(duì)的，或者說(shuō)有偏見(jiàn)的。既便是真的對(duì)學(xué)生會(huì)有偏見(jiàn)，也可能是學(xué)生或多或少偏離了做學(xué)生的軌道，老師因此而產(chǎn)生了偏見(jiàn)。但只要孩子努力改正自己的不足，老師的偏見(jiàn)會(huì)自然而然地消失。

另一方面，既便是孩子沒(méi)有錯(cuò)誤，老師對(duì)他有偏見(jiàn)，也不要再意太多。孩子只需努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用他的青春朝氣和陽(yáng)光，去享受學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，老師的偏見(jiàn)，也會(huì)被你慢慢改變。

家長(zhǎng)應(yīng)該弄清楚事情的來(lái)龍去脈，試著從孩子口述中尋找原因，再委婉跟老師交流，尋找原因。如果真的是小孩原因，家長(zhǎng)要跟老師從心理引導(dǎo)孩子，特別是老師要給予更大的關(guān)懷彌補(bǔ)，如果是老師原因，家長(zhǎng)也要提出自己的看法，維護(hù)自己的孩子。

孩子被老師打了不想去上學(xué)怎么辦

第一，如果老師是因?yàn)楹掼F不成鋼打了學(xué)生，那也是嚴(yán)師出高徒的期望，有的家長(zhǎng)還愿意讓老師管的嚴(yán)厲點(diǎn)。只不過(guò)還要看孩子的承受能力，如果都不想上學(xué)了，那可能就要注意孩子的心理，家長(zhǎng)和老師就要進(jìn)行疏導(dǎo)。

第二，如果是簡(jiǎn)單粗暴的打?qū)W生，那老師不適合當(dāng)教育工作者，應(yīng)該另謀生路，學(xué)校也不應(yīng)該再繼續(xù)聘用。但是，老師是適可而止的打，孩子就不愿意上學(xué)了，家長(zhǎng)和老師還是要注意孩子的抗壓能力可能不高，挫折教育力度不夠。

第三，如果是孩子的問(wèn)題，打都打了，那就要打完教育，可以“一巴掌一根胡蘿卜”的方法。畢竟還是孩子，來(lái)讀書，就是需要老師來(lái)教的，教育的過(guò)程漫長(zhǎng)，但教育的方式可以因人而異，可以多元化，只是凡事要有個(gè)度。

第四，有的老師，教學(xué)沒(méi)問(wèn)題，但是脾氣性格比較火爆，遇到一些調(diào)皮搗蛋、屢教不改的學(xué)生可能會(huì)忍不住動(dòng)嘴甚至動(dòng)手，老師們也要克制一下，做好自己的情緒化管理，雖然說(shuō)忍無(wú)可忍無(wú)需再忍，但老師的職責(zé)是教育好學(xué)生，不是一味的發(fā)泄，打罵只是一種教育的方法，可不可行也要具體問(wèn)題具體分析。如果學(xué)生都因?yàn)槟愦蛩蝗ド蠈W(xué)了，那就要和家長(zhǎng)一起，和學(xué)生溝通交流，緩一緩情緒，緩一緩關(guān)系，讓孩子在被教育的過(guò)程中進(jìn)步，綻放未來(lái)！

很多孩子都有被老師批評(píng)的經(jīng)歷，但對(duì)于批評(píng)的接受程度和反應(yīng)也是大相徑庭。有的孩子會(huì)把老師的批評(píng) 當(dāng)做耳旁風(fēng)，有的孩子會(huì)過(guò)度在意導(dǎo)致不去上學(xué)，也有的孩子會(huì)聽(tīng)取老師的意見(jiàn)及時(shí)改正。那么當(dāng)你的孩子因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)不想上學(xué)怎么辦呢？

孩子因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)不想上學(xué)怎么辦

1.設(shè)身處地地感受孩子尷尬的情緒

不要發(fā)表長(zhǎng)篇大論，要跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話，比如“我知道你不開心，人們被批評(píng)的時(shí)候都會(huì)有這種感覺(jué)。有時(shí)人們會(huì)感到尷尬，有時(shí)會(huì)沮喪，有時(shí)會(huì)生氣，這些都很正常。你可以跟我說(shuō)說(shuō)這些感覺(jué)，但是不要在教室里談?wù)撟约旱呢?fù)面情緒?！?/p>

2.感同身受

說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候被老師批評(píng)的經(jīng)歷，以及自己的做法。通過(guò)與孩子談心，讓孩子認(rèn)識(shí)到受到老師批評(píng)是一件很正常的事，是成長(zhǎng)中必須有的，沒(méi)有反倒不正常了。

首先家長(zhǎng)看清是否是自己的孩子做錯(cuò)事。家長(zhǎng)先安慰孩子，老師批評(píng)的本意是為自己好，學(xué)會(huì)接受別人批評(píng)意味著你長(zhǎng)大了，自己檢討自己是否做錯(cuò)哪里了，如果自己做錯(cuò)了，要改正，如果老師批評(píng)錯(cuò)了孩子受了委屈，告訴孩子老師也是普通人，他也會(huì)犯錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)淡化與原諒別人的錯(cuò)誤。

另外，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)與老師溝通，了解一下事情的真相，因?yàn)楦改噶私庹嫦啵拍芙o孩子以公正的解決方法。

一年級(jí)孩子被老師批評(píng)不想上學(xué)怎么辦呢？

你可以這樣與孩子交流：

方法一，說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候被老師批評(píng)的經(jīng)歷，以及自己的做法。

比如自己遲到了，作業(yè)錯(cuò)誤了，與同學(xué)吵架了，上課說(shuō)小話了，忘戴紅領(lǐng)巾了，作業(yè)潦草了，考試退步了等等吧，誰(shuí)讀書沒(méi)被批評(píng)過(guò)，即使沒(méi)犯錯(cuò)，也有被怨枉批評(píng)的；也有明明做錯(cuò)了，希望老師批評(píng)一頓，老師卻沒(méi)有批評(píng)，心里很難過(guò)的。

現(xiàn)代社會(huì)，老師打?qū)W生肯定是不行的，該負(fù)的責(zé)任，一定要負(fù)。目前，孩子是有心理陰影了，建議可以去看下心理醫(yī)生，弄清楚真實(shí)的心理創(chuàng)傷，對(duì)癥干預(yù)才有效，要不然，今天孩子不敢去學(xué)校，以后是否會(huì)對(duì)其他的社會(huì)關(guān)系也抵觸呢?父母的關(guān)愛(ài)和理解，這時(shí)候尤其顯得重要。

孩子在學(xué)校被老師打了不想上學(xué)怎么辦

首先要理性看待問(wèn)題，不要盲目處理。千萬(wàn)在沒(méi)有弄清楚事情的原委之前盲目的去學(xué)校或者教育局鬧事，不管是最后結(jié)果怎么樣，事情曝光率提高了，孩子在學(xué)校就會(huì)成為同學(xué)中的另類，最終的受害者是您的孩子，特別是有可能直接解決掉的情況下，不到萬(wàn)不得已不要輕易曝光到網(wǎng)絡(luò)上，這些都是從保護(hù)孩子的角度考慮的。

其次，要在自身找原因，一切問(wèn)題的根本原因往往都是內(nèi)部原因或者自身問(wèn)題，這也往往會(huì)是解決問(wèn)題的牛鼻子。但是出問(wèn)題的學(xué)生，很大程度上都有家長(zhǎng)管理的疏忽，等孩子的問(wèn)題表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上了，才開始重視。所以家長(zhǎng)先保持冷靜，思考一下目前的情況自己和孩子都有多少比例應(yīng)該負(fù)責(zé)，并且想一下怎么改變。畢竟要解決這些問(wèn)題，最主要的執(zhí)行者就是作為家長(zhǎng)的您和作為學(xué)生的您的孩子，而且你們才是這個(gè)問(wèn)題的利益攸關(guān)者。所以不光要先找自身問(wèn)題，更要從自身出發(fā)解決問(wèn)題。

不論什么問(wèn)題，外部環(huán)境都會(huì)影響它的發(fā)生，更何況是孩子的教育問(wèn)題，這些外部方面可能會(huì)進(jìn)一步惡化問(wèn)題。比如本來(lái)孩子學(xué)習(xí)就不好，如果同學(xué)和老師對(duì)他有看法，只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了在老問(wèn)題上形成新問(wèn)題，會(huì)讓問(wèn)題更難解決。

了解為什么孩子不再上學(xué)。可能有各種原因，如學(xué)習(xí)困難、社交問(wèn)題、健康問(wèn)題等。了解問(wèn)題的本質(zhì)是為制定適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案提供基礎(chǔ)。

高一孩子不想上學(xué)了怎么辦

1、時(shí)常與孩子溝通。高中生學(xué)業(yè)最繁忙，心理壓力大，家長(zhǎng)如果疏于與孩子溝通，會(huì)忽略學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)感的心理問(wèn)題。家長(zhǎng)可以在孩子放學(xué)后問(wèn)問(wèn)孩子一天都學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲，告訴孩子，遇到困難，父母會(huì)和他一起解決，共渡難關(guān)。

2、激發(fā)高中生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力才能更好推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力也就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為。可以刺激學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)知能力。

3、幫助孩子適應(yīng)高一的生活。從初中到高中，面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的同學(xué)、新的學(xué)科，如果孩子不能及時(shí)適應(yīng)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情況。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要一起幫孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力趕上來(lái)。

4、家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在孩子成果不抱負(fù)時(shí)不是一味責(zé)罰，更多的是一起總結(jié)。其次，對(duì)于高中生本身來(lái)說(shuō)，多掌握一些調(diào)理壓力的方法。從認(rèn)知上，認(rèn)清處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境，不免有人會(huì)學(xué)習(xí)成果排名靠后，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。