偏科是指好的還是差的

偏科是指差的。教學或學習中只注重某一門或某幾門課程而忽視其他課程。也指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。

偏科是指好的還是差的呢？

偏科我們這叫做瘸腿。可以說大多數學生都偏科，要不為啥會分文理科呢？嚴重偏科的也不少，嚴重的偏科將影響考試總成績。高校是按總成績錄取學生的，成績低可能不被彔取。上不了大學，不能深造，也施展不開自己的材能。但是科學家應該是偏科的，因為他們是單獨研究某方面的。這方面特長，那方面相對要差。一個人總不能把所有的知識都學完，都是全面了解。為圓大學夢，還是不要嚴重偏科。

孩子偏科怎么辦呢？

小學階段偏科現象較少，有的話也是在語文作文較多，就是不會寫，其他基本不會有。

初高中就明顯較為嚴重了，特別在理科或英語，兩極分化很嚴重，不知道這位朋友的孩子是哪個階段的，因此不管哪個階段，我都提供點思路，希望對你有參考作用：

偏科是指這一科不好，各科成績不均衡，導致有一門成績不好，比如說英語不好的話，就叫英語偏科，可以和老師溝通，看看是不是孩子有沒有什么遇到的問題？，或者問問孩子最近有沒有遇到什么難點？多跟孩子和老師溝通。

偏科是指這一科好還是不好呢？

偏科指的是在學生學習的課程中，有一門課程或者幾門課程特別好或者一般，而其他科目的成績特別差。所以，當孩子只有一門課程特別差的時候，其實孩子的潛力還是比較大的，因為學生的其他科目的成績較為不錯，所以學生們就要補強弱勢科目的成績就可以了，學生們可以優先培養學習的興趣，然后從基礎開始，一點一點深入的學習，逐步提升自己弱勢科目的成績。

大部分偏科的學生，之所以不在意偏科的結果，往往是因為他們有一門強大的學科在支撐著他們在偏科時候輸掉的分數。唯有讓這些學生明白偏科的壞處，他們才會奮起直追。

試想一下，如果在偏科的情況下，總分依然能排在班級、年級的前列，改善了偏科的情況以后，成績的總排名肯定還能再靠前。在“一分壓倒100人”的高考面前，哪怕提高一分也是好的。

當學生弱勢課程的成績也比較突出的時候，學生的整體實力會非常強大。但如果學生只有一門課程比較好，其他科目的成績很一般的話，學生也是有潛力的，但是學生需要付出更多的時間和努力，并且讓各個科目得到均衡的發展，這樣學生的整理成績才會有所提升。

偏科語文一般我們都說語文偏科就是語文成績低。

首先要搞清楚，別的科都學得很好，但語文不行，這叫“偏科”；別的科學得七七八八，語文最不行，那不叫偏科，那叫學習差。偏科相對好治，學習差就不那么好治了。

有很多人提到語文一上來就說“要多讀多寫”，這當然是顛撲不破的真理，然而并沒什么用：能堅持多讀多寫的學生，語文都不需要太操心，但是有幾個學生能做到？又有幾個學生有條件做到？方法一定要面對現實，不切實際的“方法”是根本沒法使用的。

對于已經對語文不感興趣甚至有些恐懼的孩子，你還去讓他多讀多寫，只會加劇他的反感和恐懼，基本是搞不下去的。

不如現實一點，先把語文書好好讀幾遍才是正道。

偏科語文怎么辦呢？

新高考“3+1+2”模式雖然給了學生極大的自主選擇權，但是學生如果想選出最適合自己的課，還必須得兼顧好幾個關鍵因素。無論選擇物理還是歷史，還是選擇理科科目，都要慎重，結合自身情況考慮。

成績差的學生選文科還是理科

1、專業導向科目

現在的專業都是和學生選修的科目掛鉤的。其實學生最好的方法就是先定好自己的專業，最好能明確到某些學校的專業。雖然專業的名字都相同，但是不同學校對學生要求的學科也不同。同樣的專業，有的學校對學生的要求可能是必須選物理，有的學校要求就是選物理或者選化學。學生如果在一開始就明確自己的專業的話，那么可以直接導向科目組合，確定幾種選擇組合之后，就可以決定自己的選科。

2、結合自身實力

學生基本上都有一點小小的偏科，畢竟每個人都有自己的擅長科目，也都有自己的弱勢科目。像物理這一課，有的人學起來就非常輕松，老師一點就通，有的人學起來卻非常苦非常累。每天花費了大量的時間，但是學習成績依然提不上去。不過在正常情況下，即使是你的弱勢科，也不能比班級平均分低太多。

個人認為還是不偏科好。偏科往往會對我們其他的科目也造成一定的影響，甚至造成整體成績都跟著下降。

孩子一旦出現偏科現象，如果不及時的做好引導，往往都會使孩子煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能影響到其他學科。各個科目之間都是有一定聯系的，如果出現“缺胳膊少腿”現象。例如：語文不好，缺乏良好的閱讀理解能力，就會影響政治、歷史試題的分析、判別等。

偏科好還是不偏科好

有時候偏科也會降低孩子的學習信心。因為某些科目學不會，該科的成績就會越來越下降，漸漸失去了學習信心，時間一長孩子就會對該科產生排斥心理。其實，大家都有自己長處或短處，優勢或劣勢，這是改不了的，但如果發現孩子哪一科是薄弱的，哪一科是考的最遭殃的，那應該重點補一下這門科目，確保孩子能進步才是上上之策。

那么，面對偏科該怎么辦呢？

1、與孩子溝通，說明偏科的危害

偏科數學當然是說數學不好了。數學偏科的學生，他們都不善于總結問題，不懂得分析、綜合、抽象、作比較等等，雖然上課時比較認真，但是當課外的時候自己單獨解答問題的時候，完全不懂得利用舉一反三來解決問題。

偏科數學是數學好還是不好

要說學生最容易偏科的科目，還得是數學這一科，數學成績相當兩極分化，學不好的怎么補課都不見起色，學得好的甚至能從學數學中找到樂趣，對于高中生而言，偏科大多數是數學，因為數學是一種偏理性的學科一旦學習的方法學習不當就會造成解題方法的錯誤，并非是學生的實力不好。

數學科目注重的是思維應變能比，并不像其他科目死記硬背那樣，因此必須要運用之前學過的知識，反復鉆研、推敲。雖然有的題目比較困難，但是只要你用心鉆研一下，就能發現這些難題都是平常時候見識過的，只要你變通一下思維方式就能很好理解，因此數學偏科的同學大多數都不懂得如何去變通。

孩子數學偏科怎么辦呢？

多些鼓勵，多些陪伴，多些耐心

這個不一定，偏科一般是指，在所有的考試科目中，某某學生學習上，哪一科學習成績不好；或者是有哪幾科成績好。當然，也存在于高考，指某些學生偏重文科還是理科，但是偏科還是會影響成績的，家長一定要注意。

偏科生是學霸還是學渣呢？

首先我們一般都會認為偏科是知識缺陷，比如說孩子英語學不好，那他肯定就是沒背過單詞，不熟悉語法也不愛做題，這些現象背后的原因呢？所以說知識缺陷的背后是情緒！

對于這個科目不喜歡、恐懼、逃避進而造成了在這個學科上缺乏靈敏性，所以偏科問題是知識、情緒和思維能力的互動的結果，因此，如果想要解決偏科這個問題，那首要啟動的閥門、開關是什么？

分析一下偏科的原因：

1.缺乏對學科的學習興趣