孩子回答問(wèn)題緊張?jiān)趺锤淖?/h1>

更新時(shí)間：2025-04-08 6724

孩子上課回答問(wèn)題緊張其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象很常見(jiàn)，家長(zhǎng)好好想想我們上學(xué)的時(shí)候是不是基本上都遇到過(guò)。只不過(guò)現(xiàn)在是到了孩子身上，我們就覺(jué)得好像是一個(gè)大問(wèn)題，其實(shí)不是的，那孩子上課回答問(wèn)題緊張是怎么回事？一般來(lái)說(shuō)有以下兩個(gè)原因：

一是自己上課聽(tīng)講不認(rèn)真，思想正在開(kāi)小差，老師問(wèn)的問(wèn)題不知怎么回答，當(dāng)然心里不自覺(jué)就會(huì)緊張起來(lái)。針對(duì)這點(diǎn)，首先，家長(zhǎng)要教育孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，注意力要集中，思想跟隨老師講課的環(huán)節(jié)走，積極和同學(xué)們一起回答問(wèn)題。

如果自己基礎(chǔ)比較薄弱，最好提前預(yù)習(xí)一下上課要學(xué)的內(nèi)容，這樣在老師提問(wèn)自己時(shí)，心中有數(shù)，就不會(huì)太緊張了。

二是自己性格是那種膽小、內(nèi)向、易害羞又不自信的學(xué)生，這種性格的孩子最容易上課回答問(wèn)題緊張，一方面害怕自己說(shuō)錯(cuò)了同學(xué)笑話自己，另一方面又怕說(shuō)錯(cuò)了老師會(huì)懲罰自己。這樣也會(huì)造成心理上莫名的緊張。這種情況，家長(zhǎng)可以建議孩子平時(shí)要多鍛煉自己與同學(xué)、老師的交際能力。

先找自己要好的同學(xué)，和他們分享自己學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和憂愁，多找老師問(wèn)一些問(wèn)題，這樣就可以在潛移默化中鍛煉自己的膽量，也可以提升自己的自信心和隨機(jī)應(yīng)變能力。

另外，在雙休日、節(jié)假日，多和家長(zhǎng)出去走走，看看外面的世界，開(kāi)闊自己的眼界和心胸。這樣，以后老師再讓自己回答問(wèn)題時(shí)，就可以大大方方，自自然然的回答問(wèn)題了。

有很多家長(zhǎng)反映自己家的孩子，在課堂上聽(tīng)不明白的不敢去問(wèn)老師，老師提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候不敢舉手問(wèn)答問(wèn)題，即便是被提問(wèn)的時(shí)候，也是表現(xiàn)的扭扭捏捏的不自信，那么對(duì)于孩子出現(xiàn)的這種情況該如何去改變呢？

孩子回答問(wèn)題不自信怎么改變

我們作為家長(zhǎng)，要清楚的知道，孩子回答問(wèn)題不自信，一方面是因?yàn)橐谌饲氨憩F(xiàn)自己，會(huì)緊張其實(shí)也是很正常的，但高情商的人能夠做情緒的主人，能夠及時(shí)的察覺(jué)并把控自己的情緒，勇敢面對(duì)。而低情商的人可能就會(huì)被情緒所困，舉手回答問(wèn)時(shí)完全被緊張的情緒包圍，沒(méi)有辦法走出來(lái)。

而另一方面的原因就是怕出錯(cuò)，害怕被別人笑話，這說(shuō)明孩子對(duì)自己是沒(méi)有客觀認(rèn)識(shí)的，他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)都來(lái)源于外界，那么就會(huì)格外看重別人的評(píng)價(jià)，生怕別人說(shuō)自己不好、不對(duì)，所以做起事情來(lái)就容易小心翼翼、畏首畏尾、瞻前顧后。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。在一個(gè)和諧的家庭氛圍中，家長(zhǎng)談吐文雅、處世為人自信有禮，會(huì)潛移默化地影響孩子，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)表現(xiàn)得自信大方，待人文明禮貌、態(tài)度親和友善?！　?/p>

同時(shí)，對(duì)于孩子回答問(wèn)題不自信，家長(zhǎng)也要挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，建立自信心。家長(zhǎng)對(duì)孩子有積極的評(píng)價(jià)，并且認(rèn)為孩子有良好的表現(xiàn)，孩子的自信心就會(huì)得到重要的精神滋養(yǎng)；反之，家長(zhǎng)對(duì)孩子失去信心，孩子自信心的支柱就會(huì)被摧毀。

孩子上課不愛(ài)回答問(wèn)題這種現(xiàn)象要想改變孩子就必須找到孩子不愿意舉手回答的原因，對(duì)癥下藥，才能讓孩子有自信，不膽怯。

孩子上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題怎么辦

一、需要家長(zhǎng)和老師勤溝通，讓老師上課多提問(wèn)他，即使不舉手也希望老師強(qiáng)行要他回答，對(duì)了，就讓全班同學(xué)給以掌聲，即使答案不對(duì)，也希望老師能鼓勵(lì)他的勇敢，同時(shí)讓孩子認(rèn)真聽(tīng)別的同學(xué)怎么回答，然后讓孩子站起再回答一次，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然就愿意舉手發(fā)言了。

二、需要家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)孩子的自信能力。利用可利用的機(jī)會(huì)讓孩子自己做事，自己親自解決事，每天讓他多說(shuō)在學(xué)校里的事，說(shuō)他的觀點(diǎn)和看法，讓他獨(dú)立自主反洗問(wèn)題表達(dá)問(wèn)題的觀點(diǎn)，無(wú)論表達(dá)的質(zhì)量如何，都要給孩子肯定，增加他的自信。有了自內(nèi)心他才敢說(shuō)。敢發(fā)表意見(jiàn)，在課堂上才敢發(fā)言。才敢于面對(duì)答案的對(duì)與錯(cuò)。

三、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，讓他喜歡學(xué)習(xí)，喜歡課堂上的討論和辯論，鼓勵(lì)孩子多參與同學(xué)們的討論，多說(shuō)自己的想法和判斷，當(dāng)孩子有了表達(dá)愿望時(shí)自然就喜歡舉手發(fā)言了。

四、培養(yǎng)孩子勇敢。因?yàn)橛械暮⒆硬皇遣幌氚l(fā)言，是怕回答錯(cuò)了，被同學(xué)嘲笑，被老師批評(píng)，這種心理需要家長(zhǎng)和老師去疏導(dǎo)，更多的是家長(zhǎng)的平時(shí)培養(yǎng)，平時(shí)一定要讓孩子自己獨(dú)立，克服膽小怕事的障礙，讓孩子敢說(shuō)敢講，這不是家長(zhǎng)簡(jiǎn)單告訴孩子就能做到的，這一點(diǎn)必須在生活中培養(yǎng)，形成的一種勇敢精神。

在學(xué)校課堂上，老師會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)，有的孩子唯恐被老師叫起提問(wèn)；但也有孩子舉手，而老師不喊孩子回答問(wèn)題的情況存在。所以對(duì)于后者，家長(zhǎng)就可以找到老師進(jìn)行合適溝通，才能更好的解決這一問(wèn)題。

老師不喊孩子回答問(wèn)題該怎么說(shuō)

1、與孩子、老師進(jìn)行溝通

如果孩子回家抱怨課堂不被老師提問(wèn)，家長(zhǎng)要問(wèn)清孩子：老師是經(jīng)常性地不提問(wèn)他，還是偶爾不提問(wèn)？老師是大面積提問(wèn)，還是只提問(wèn)了幾個(gè)人？如果老師經(jīng)常大面積提問(wèn)，就是不提問(wèn)你家孩子，可以告訴班主任。由班主任出面跟任課老師談比較好。

若這個(gè)老師就是班主任呢？當(dāng)然也可以說(shuō)，如果這個(gè)老師很直爽，你也可以直爽地說(shuō)：我家娃說(shuō)上課你老不提問(wèn)他，他可傷心了；如果這個(gè)老師不那么好接近，你可以含蓄地說(shuō)：我家娃可喜歡你上的課了，每次你提問(wèn)他，他都要高興老半天。

2、給孩子安慰：舉手是暗號(hào)

有的小孩子非常害怕老師上課提問(wèn)，有時(shí)候也不是不知道問(wèn)題答案，就是對(duì)在人前發(fā)言有恐懼感，回答問(wèn)題時(shí)非常緊張。家長(zhǎng)要幫助孩子克服這種緊張感，盡快適應(yīng)老師課堂提問(wèn)的方式，上課自信發(fā)言。

小孩回答問(wèn)題緊張?jiān)趺崔k

1、教會(huì)孩子放松心態(tài)

家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子很緊張時(shí)，引導(dǎo)孩子做深呼吸，并且告訴孩子只要保持平常心態(tài)就好。沒(méi)有回答出來(lái)老師也不會(huì)怪你的。

2、告訴孩子他是最棒的

孩子課堂發(fā)言緊張，十有八九是不自信的表現(xiàn)，家長(zhǎng)平時(shí)多針對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他，告訴他，他在你眼里很優(yōu)秀，增長(zhǎng)孩子的自信心，這比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)還要重要。