孩子做作業(yè)用手機(jī)搜答案

手機(jī)的普及給我們的生活帶來了極大的便利，對(duì)于學(xué)生們來說，查取資料和信息的途徑也更加豐富便利。但是有些小孩就動(dòng)起了歪腦筋，出現(xiàn)了經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫作業(yè)的行為，對(duì)于這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？

孩子經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫作業(yè)好嗎

我認(rèn)為孩子經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫作業(yè)是弊大于利的。遇到難題就找手機(jī)的習(xí)慣，不僅僅會(huì)養(yǎng)成孩子的不善于思考，還會(huì)讓孩子在寫作業(yè)的時(shí)候太依賴手機(jī)。不管題目的簡(jiǎn)單與否，都習(xí)慣用手機(jī)來百度一下，最終的作業(yè)題都是依靠手機(jī)來完成的。而孩子實(shí)際上所學(xué)得的知識(shí)，卻是空白一片。

孩子經(jīng)常用手機(jī)搜答案寫作業(yè)怎么教育

1、即便孩子不會(huì)主動(dòng)拿手機(jī)玩，在搜題的過程中也會(huì)跳出一些網(wǎng)頁，一旦孩子擋不住誘惑，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)的專注度。所以，在開始寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)要提醒孩子把手機(jī)關(guān)機(jī)或者放到自己看不到的地方，這樣做就能讓孩子專心致志地寫作業(yè)。

2、先完成會(huì)做的題目，最后再集中解決難題，這樣效率比較高，不管你最后做沒做出來難題，都要有一個(gè)思考的過程，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的知識(shí)本質(zhì)就是思考。

作業(yè)能夠很好的反映出孩子對(duì)于知識(shí)掌握的程度如何，但是有些孩子比較貪玩，上課沒有認(rèn)真的聽講，作業(yè)自然也就不會(huì)寫。有的孩子為了應(yīng)付作業(yè)，出現(xiàn)了做作業(yè)用手機(jī)抄答案的行為。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

孩子做作業(yè)用手機(jī)抄答案怎么辦

1、家長(zhǎng)要問問孩子最近在學(xué)習(xí)上是否遇到了難題，老師講的新內(nèi)容能不能理解，習(xí)題難不難，作業(yè)的數(shù)量多不多，讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)上的事情。家長(zhǎng)要注意孩子的心理變化，可以及時(shí)了解孩子的訴求。

2、父母應(yīng)在孩子面前保持自身良好的形象，盡量避免在孩子眼中養(yǎng)成一個(gè)手機(jī)重度使用者的形象，通過父母的行為來改變和影響孩子的行為習(xí)慣，進(jìn)而幫助孩子改掉做作業(yè)用手機(jī)抄答案的壞習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)如果有時(shí)間和精力，可以通過陪伴式學(xué)習(xí)，給孩子講解作業(yè)題，從思維、方法和習(xí)慣入手，孩子基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，掌握了學(xué)習(xí)方法，孩子心就容易靜下來了，對(duì)學(xué)習(xí)的自信心會(huì)不斷增強(qiáng)，慢慢就會(huì)進(jìn)入學(xué)的狀態(tài)。

4、家長(zhǎng)自己學(xué)習(xí)，多了解青春期的共性發(fā)展以及自己孩子的個(gè)性發(fā)展。對(duì)他了解地越多就越容易找到更好的方式方法。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，拋去他人的眼光和看法，或者是所謂的自尊，盡可能事實(shí)求是地看問題處理問題。

個(gè)人認(rèn)為不太好，手機(jī)查作業(yè)不利于大腦思考。經(jīng)常用手機(jī)查答案的孩子會(huì)產(chǎn)生依賴思想。一開始，他們是實(shí)在寫不出才查手機(jī)；漸漸地發(fā)展到稍微一思考，想不出就查手機(jī)，再到一有不會(huì)就查手機(jī)。最后可能就發(fā)展到直接抄。

孩子做作業(yè)用手機(jī)查好不好

利用手機(jī)查作業(yè)，一方面可能是自己確實(shí)不會(huì)想找一種思路，另外一方面可能有些孩子就是為了完成作業(yè)應(yīng)付老師、家長(zhǎng)，純粹抄答案。所以我覺得小學(xué)階段絕對(duì)禁止孩子使用手機(jī)查答案，很容易形成依賴的習(xí)慣，偷懶的習(xí)慣，不思考的習(xí)慣，初中可以適當(dāng)利用手機(jī)查一下答案，尋找思路，尋找解題的突破點(diǎn)。高中就隨意吧，畢竟接近成人了，自己把握分寸。

一、我覺得小學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)禁止使用手機(jī)查答案，搜索答案，這樣很容易形成一種不好的習(xí)慣。

作業(yè)當(dāng)中我就發(fā)現(xiàn)有些孩子在某一道題的答案思路、算式、所有的過程和答語都是完全一樣的，明顯一看他們的可能是抄了同一種答案或者搜索了網(wǎng)絡(luò)上的答案，完全照抄的形式寫下來。

我對(duì)這些題目特別是有難度的題目的要求就是，如果你思考幾分鐘，確實(shí)沒有想出來，如果爸爸媽媽能夠幫你解答的話就更好，如果不行最好是放棄這道題，第2天有機(jī)會(huì)的時(shí)候我們統(tǒng)一評(píng)價(jià)。難一點(diǎn)題目不保證所有孩子都能夠理解并解答出來很正常，但是你如果用網(wǎng)絡(luò)查題的方式把答案抄上去，我肯定就會(huì)以為你是懂了這道題的，如果全班不部分都這樣的話，我們根本就沒有必要花時(shí)間再去講解這道題浪費(fèi)時(shí)間。而恰恰他們選擇了抄的方式，并沒有理解，最終這些孩子還是不理解也沒悟出新的收獲來，所以我覺得小學(xué)生使用搜題軟件絕對(duì)是弊大于利的。

不知從何時(shí)開始，孩子做作業(yè)已經(jīng)成了家長(zhǎng)很頭疼的問題，有的家長(zhǎng)讓學(xué)生自己做作業(yè)，不關(guān)心他們，讓孩子學(xué)會(huì)了不會(huì)的題用手機(jī)搜答案，甚至有的孩子連自己會(huì)的題都懶得做，讓所有的作業(yè)都用手機(jī)搜索答案，他們只需要把答案復(fù)制到本子上就行。

學(xué)生用手機(jī)搜答案不僅沒有解決孩子不會(huì)的難題，還會(huì)讓他們存在僥幸心理，還有可能讓他們變得越來越懶惰，并且讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來越不上心，導(dǎo)致孩子成績(jī)下降，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子用手機(jī)搜答案怎么教育

1、商量做作業(yè)的正確模式

家長(zhǎng)可以和孩子商量好，在作業(yè)做之前現(xiàn)將手機(jī)交給爸爸媽媽保管，不管會(huì)不會(huì)，先嘗試自己去思考。如果他有一些題不會(huì)做，想要看手機(jī)翻一下答案，家長(zhǎng)也要阻止他們的這種行為，告訴孩子，這道題不會(huì)可以先放著，繼續(xù)下面的作業(yè)，等把所有作業(yè)完成時(shí)，再給他看手機(jī)。

在學(xué)生看手機(jī)，找答案的時(shí)候，也要讓孩子知道自己為什么不會(huì)那些題，看了答案之后，會(huì)不會(huì)做，一定要讓學(xué)生把不會(huì)得題，看完答案之后，完全理解之后重新做一遍，中間有不理解的圈起來，回學(xué)校問老師。

首先我們家長(zhǎng)要明白孩子這樣做有害無利，孩子這樣的行為會(huì)導(dǎo)致孩子慢慢失去思考的能力，讓孩子無法真正的認(rèn)清自己，將來學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)都很難抓到。所以如果孩子做作業(yè)老是用手機(jī)查怎么辦？

孩子做作業(yè)老是用手機(jī)查怎么辦

首先，家長(zhǎng)要表明自己的態(tài)度，不要讓孩子用手機(jī)搜題完成作業(yè)，因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)導(dǎo)致孩子無法專心學(xué)習(xí)。只要手機(jī)放在手邊，孩子就會(huì)情不自禁地看手機(jī)，甚至?xí)运杨}為借口玩手機(jī)。

即便孩子不會(huì)主動(dòng)拿手機(jī)玩，在搜題的過程中也會(huì)跳出一些網(wǎng)頁，一旦孩子擋不住誘惑，就會(huì)影響到學(xué)習(xí)的專注度。

所以，在開始寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)要提醒孩子把手機(jī)關(guān)機(jī)或者放到自己看不到的地方，這樣做就能讓孩子專心致志地寫作業(yè)。

其次就是我們作為孩子的家長(zhǎng)要和孩子商量做作業(yè)的正確模式。我們可以和孩子商量好，在作業(yè)做之前現(xiàn)將手機(jī)交給爸爸媽媽保管，不管會(huì)不會(huì)，先嘗試自己去思考，去嘗試，當(dāng)作業(yè)做完之后，對(duì)自己覺得存在問題的作業(yè)進(jìn)行答案查詢。

我們要看到這個(gè)問題背后的問題，那就是孩子們學(xué)習(xí)遇到了困難，需要幫助，但父母沒有時(shí)間或者沒有能力，孩子們只好抄答案。透過這個(gè)問題，真正需要行動(dòng)起來的是父母，輔導(dǎo)孩子或者請(qǐng)老師來輔導(dǎo)孩子。

孩子做作業(yè)抄答案家長(zhǎng)怎么辦

1、家長(zhǎng)要用心去關(guān)注和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，心平氣和跟孩子談心，雙方達(dá)成一致對(duì)待問題的方式和方法。比如再遇到不會(huì)的，我們一起來討論一下，或者打電話給老師去解決，表明面對(duì)問題的態(tài)度。

2、家長(zhǎng)身體力行去樹立榜樣，跟孩子一起去探討孩子的問題，解決孩子的問題。比如說家長(zhǎng)看看能否解答問題，如果不能用手機(jī)看答案，然后引導(dǎo)孩子思考去解決問題。跟孩子表明觀念，不要輕易去抄襲答案，通過自己的思考找到答案才有意思。

3、給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，沒有電視聲音或大人談話的聲音，盡量不要影響孩子的作業(yè)時(shí)間段。家長(zhǎng)如果有時(shí)間和精力，可以通過陪伴式學(xué)習(xí)，給孩子講解作業(yè)題，從思維、方法和習(xí)慣入手，孩子基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，掌握了學(xué)習(xí)方法，孩子心就容易靜下來了，對(duì)學(xué)習(xí)的自信心會(huì)不斷增強(qiáng)，慢慢就會(huì)進(jìn)入學(xué)的狀態(tài)。

4、家長(zhǎng)可以與任課老師或者班主任溝通好，分析孩子的現(xiàn)狀?？梢誀?zhēng)取老師的力量，讓老師多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，畢竟人都愛被贊美，誰會(huì)愿意被別人說不是呢？也可以讓老師布置一些適合孩子學(xué)情的作業(yè)，減輕孩子的壓力，因材施教。

很多家長(zhǎng)每天為了生活而奔波，所以并不能無時(shí)無刻的陪著孩子學(xué)習(xí)，這時(shí)候有的孩子為了完成家長(zhǎng)和老師的任務(wù)，就會(huì)投機(jī)取巧，用手機(jī)抄作業(yè)。用手機(jī)抄作業(yè)是一種非常不好的習(xí)慣，所以家長(zhǎng)一定要重視起來，及時(shí)糾正孩子。

孩子用手機(jī)抄作業(yè)怎么辦

1、清楚原因。首先家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子用手機(jī)抄作業(yè)時(shí)，要找出小孩抄作業(yè)的原因在哪里，一般有兩種情況，不會(huì)做去抄襲，應(yīng)付學(xué)習(xí)；還有就是會(huì)做，但是貪玩，想快點(diǎn)抄完，抓緊時(shí)間玩。找出原因之后，我們?cè)偃ヒ龑?dǎo)孩子。

2、家長(zhǎng)可以試著輔導(dǎo)孩子。如果孩子不會(huì)，家長(zhǎng)也不會(huì)，建議家長(zhǎng)先認(rèn)真看孩子的課本，盡量用孩子剛學(xué)的知識(shí)做題，還是不會(huì)，家長(zhǎng)可以偷偷手機(jī)查題答案，再結(jié)合孩子剛學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)孩子做題，達(dá)到學(xué)會(huì)弄懂的目的。實(shí)在不行，也可以讓孩子詢問老師。

3、引導(dǎo)孩子正確看待這些電子產(chǎn)品。各類電子產(chǎn)品作為科技發(fā)展的新事物，我們不可以讓孩子拒絕，但是我們必須引導(dǎo)孩子合理地使用它，更要讓孩子明白這些電子產(chǎn)品只是我們“學(xué)習(xí)和娛樂的一個(gè)工具”。比如，當(dāng)孩子需要手機(jī)完成作業(yè)時(shí)，我們要和孩子說：“現(xiàn)在是你利用手機(jī)完成作業(yè)的時(shí)間，完成之后一定要把它歸回原位哦！”

4、跟孩子說明重要性。對(duì)于抄作業(yè)的孩子，父母應(yīng)該告訴孩子做作業(yè)的重要性。寫作業(yè)不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天的內(nèi)容，還可以及時(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行檢查。如果孩子總是抄襲作業(yè)，考試前就會(huì)花兩倍的精力復(fù)習(xí)鞏固，不僅學(xué)習(xí)很累，復(fù)習(xí)效果也會(huì)大打折扣。