孩子不愛叫人怎么引導(dǎo)

孩子不愛叫人，一般家長都會(huì)覺得孩子非常的不禮貌，家長也會(huì)感覺沒面子，有的家長會(huì)逼迫孩子跟人打招呼，但是孩子往往就是金口難開，那么，孩子不愛叫人怎么引導(dǎo)孩子呢？

孩子不愛叫人怎么引導(dǎo)

孩子的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力是有限的。面對不熟悉的人，孩子在緊張、恐懼、焦慮等情緒的支配下，他確實(shí)很難再做出禮貌親近的言行。

缺乏安全感的他們最希望的，就是得到我們的支持與力量。我們可以給孩子示范和榜樣，引導(dǎo)孩子一起與人打招呼。但是孩子如果明顯不愿意，那就站在孩子一邊，支持孩子。

孩子不愛叫人，家長要引導(dǎo)孩子時(shí)，不強(qiáng)迫孩子言不由衷地“叫人”，而是適時(shí)地給孩子解釋并化解尷尬，讓孩子更早地?cái)[脫困境，這才是為人父母應(yīng)該要做的事。

做孩子的盔甲，保護(hù)孩子，給孩子力量，孩子才能建立起足夠的安全感，在以后的某一天，才會(huì)敢于去勇敢獨(dú)自面對這個(gè)世界。

家長首先要改變態(tài)度，督促孩子寫作業(yè)是被動(dòng)的做法，容易讓孩子產(chǎn)生是為老師和家長寫作業(yè)的錯(cuò)誤思想，要和孩子做朋友式的交流，了解孩子的問題在哪里，根據(jù)孩子的性格，幫助制定放學(xué)回家的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要給她留出玩的時(shí)間，尊重孩子的天性。

小孩子不愛寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

第一，引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)樂趣。寫作業(yè)是每個(gè)爸媽都恐懼的問題，與其說是培養(yǎng)孩子的，不如說是引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，把數(shù)學(xué)變成游戲，引導(dǎo)孩子的興趣，把語文變?yōu)楣适拢尯⒆訍凵蠈懽帧?/p>

第二，鼓勵(lì)孩子，承認(rèn)孩子的進(jìn)步。父母往往會(huì)忽略孩子的成果，比如數(shù)學(xué)題，十道題可能孩子會(huì)錯(cuò)一兩道，為什么不去關(guān)注孩子做對的呢？有錯(cuò)誤很正常，先鼓勵(lì)孩子，再去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤的。

第三，環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是安靜的，不要父母在一邊看電視，另一邊要求孩子認(rèn)真寫作業(yè)。這樣公平嗎？要平等的對待孩子。

孩子不愛做作業(yè)是什么原因

首先我們要分析孩子不喜歡寫作業(yè)的原因，到底是因?yàn)樽鳂I(yè)太多或太難，他不能完成，還是因?yàn)橛衅渌信d趣的東西吸引了他的注意力，如果能夠完成也沒有分心，就是不想寫，就需要注意性格問題了。

孩子不愛寫作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、首先精確“診斷”和識別孩子的需求。父母不要認(rèn)定一個(gè)寫作業(yè)拖拉，磨蹭的孩子是懶惰的。孩子不是懶，也可能是因?yàn)榻箲]、沮喪、灰心、心煩意亂或是生氣。家長應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽從并感情上做出積極的回應(yīng)。

2、家長給孩子規(guī)定寫作業(yè)時(shí)間。尤其低年級的孩子，要設(shè)定一個(gè)合理的，可行的時(shí)間。例如，如果您的孩子不能專注寫作業(yè)持續(xù)20分鐘，那就一開始先設(shè)定10分鐘，然后接下來一周嘗試15分鐘，…逐漸延長。杜絕孩子邊玩邊學(xué)。要養(yǎng)成專注的好習(xí)慣。

3、把孩子放在一個(gè)公共區(qū)域而不是單獨(dú)的房間寫作業(yè)。餐廳，客廳都可以。保證孩子在家長視線范圍內(nèi)。多數(shù)孩子在公共區(qū)域內(nèi)寫作業(yè)比在一個(gè)安靜的封閉空間更有效。

4、孩子寫作業(yè)期間家長盡可能的創(chuàng)造一個(gè)圖書館一樣的氛圍。在這特定的時(shí)間內(nèi)，家長，關(guān)掉電視，不要打電話，接電話。不要玩手機(jī)。

不要給孩子講什么大道理，越講孩子越抵觸，要從孩子現(xiàn)在、自身的需要、興趣入手，學(xué)好數(shù)學(xué)對他有好處，當(dāng)然要結(jié)合孩子來進(jìn)行，否則就成了紙上談兵。

孩子不愛學(xué)數(shù)學(xué)怎么引導(dǎo)

1、家長要不斷激勵(lì)，鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子興趣，使孩子有興趣的去學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師。

2、在孩子遇到困難時(shí)，家長應(yīng)主動(dòng)為孩子講解，讓孩子感覺到數(shù)學(xué)并不使其想象中那么難，讓其有自信學(xué)數(shù)學(xué)。

3、最后應(yīng)該讓孩子多做一些數(shù)學(xué)題，這樣孩子的數(shù)學(xué)水平慢慢就會(huì)提高。

4、給孩子玩一玩數(shù)學(xué)游戲，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合，可以使效率更高。

現(xiàn)在的孩子大多都很貪玩，不把學(xué)習(xí)放在心上，逐漸變成了不愛學(xué)。家長可以和孩子進(jìn)行溝通，告訴孩子可以玩，但是不能耽誤學(xué)習(xí)，也可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：

孩子不愛學(xué)怎么引導(dǎo)

1、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)

孩子不愛學(xué)，家長可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子，學(xué)會(huì)放手，告訴他們學(xué)習(xí)是責(zé)任，培養(yǎng)成就意識等。家長們在面對孩子的這些問題時(shí)，要讓孩子知道，學(xué)習(xí)并非為了自己，而是為了要繼續(xù)去探索這奇妙的世界，這樣才能讓世界更加有色彩。

2、盡量給孩子減負(fù)

孩子不愛學(xué)，需要給孩子減負(fù)。會(huì)的科目、會(huì)的題，可以不做。不會(huì)的題，加強(qiáng)練習(xí)。主要是讓孩子把時(shí)間都用在刀刃上，不浪費(fèi)時(shí)間。做最少的題，提最高的分，當(dāng)孩子看到練習(xí)的效果，也就嘴上說上嘮叨幾句。

有些孩子在家里的時(shí)候很活潑好動(dòng)，可是一出門或者長輩來家里，通常不知道該怎么說話，不會(huì)叫人，變的扭扭捏捏。這也會(huì)讓家長很尷尬，大部分父母的處理方式就是打罵，或者強(qiáng)迫他叫人，其實(shí)這是很錯(cuò)誤的。那么孩子不叫人怎么引導(dǎo)呢？

孩子不叫人怎么引導(dǎo)

1、給孩子創(chuàng)造寬松開放的環(huán)境

家里的氣氛一定要寬松，這是對比壓抑而言的。有些家長把工作的壓力和情緒帶到了家中，繼而又把它們轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。或者父母之間關(guān)系緊張，也轉(zhuǎn)嫁給了孩子，他就成了出氣筒。

試想，幼小的心靈常常處于驚恐之中，長期下來，就會(huì)變的內(nèi)向，不愛與人溝通。

2、讓孩子做好心理準(zhǔn)備

幫助孩子從小抓起閱讀，是家長義不容辭的責(zé)任，因?yàn)樵缭绲拈_始積累，對之后的學(xué)習(xí)和寫作，都大有裨益。尤其對于不愛閱讀的孩子來說，讓他愛上讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是很重要的。那么孩子不愛閱讀家長怎么引導(dǎo)呢？

孩子不愛閱讀家長怎么引導(dǎo)

1、一起閱讀

當(dāng)孩子還比較小的時(shí)候，家長可以陪他一起閱讀，帶他進(jìn)入書本的世界。當(dāng)孩子較大能實(shí)現(xiàn)自主閱讀后，家長要陪他一起享受閱讀的時(shí)光，當(dāng)他遇到看到不懂的字或問題的時(shí)候，便為他解疑。

時(shí)間久了，就能發(fā)現(xiàn)，不管我們有沒有號召他一起讀書，只要家長拿起書來讀，孩子便會(huì)也跟著拿起來讀。

2、和孩子交談