孩子聽(tīng)不懂話是什么原因

當(dāng)父母讓孩子做某件事時(shí)，孩子總是站在原地不知所措。這可能是因?yàn)楦改傅囊蟪隽怂睦斫夥秶运艜?huì)聽(tīng)不懂。此時(shí)弄清楚孩子聽(tīng)不懂話是什么原因，是父母和孩子能夠有效溝通的關(guān)鍵。

孩子聽(tīng)不懂話是什么原因

孩子聽(tīng)不懂父母的話是因?yàn)楹⒆幽挲g還比較小，理解能力不是很強(qiáng)，所以孩子才會(huì)聽(tīng)不懂。但是弄夠順暢的和別人進(jìn)行信息交流，是孩子未來(lái)社交活動(dòng)中最基本的要求，也是日后孩子進(jìn)入到校園中能否快速適應(yīng)新環(huán)境的前提，因此幫助孩子聽(tīng)懂話就顯得格外重要。

孩子聽(tīng)不懂話怎么訓(xùn)練

1、當(dāng)父母給孩子下達(dá)指令的時(shí)候，要保證一次只說(shuō)一件事，讓孩子清楚明白父母想要自己做什么，如果一次交代給孩子很多件事，很容易混淆記憶，這樣孩子很容易辦錯(cuò)事。

比如不要對(duì)孩子說(shuō)：吃完飯之后稍微玩一會(huì)讓就該洗漱上床睡覺(jué)了，按照孩子的理解這樣的話會(huì)不知道該先做那件事，所以給孩子下指令要一句一句來(lái)。

很多家長(zhǎng)是不是都會(huì)遇到這樣的情況，每次讓孩子做事時(shí)總會(huì)當(dāng)做聽(tīng)不見(jiàn)或者讓孩子往東他向西，就是“裝作”聽(tīng)不懂家長(zhǎng)的指令，對(duì)于孩子的這種情況，還是需要做好有效溝通的，那么孩子聽(tīng)不懂指令是什么原因呢？

孩子聽(tīng)不懂指令是什么原因

1、指令是否過(guò)于復(fù)雜

不同年齡階段，孩子的理解能力是不同的。而孩子從聽(tīng)見(jiàn)指令到反饋在行動(dòng)上，是一個(gè)從接收到表達(dá)的過(guò)程，所以更需要孩子具備良好的理解能力。一般情況下，2歲左右的孩子能夠理解1~2步指令，4歲左右的孩子可以理解一些中級(jí)的指令，比如識(shí)別房間、情緒和地點(diǎn)，拿出不在視線內(nèi)的物品、簡(jiǎn)單的角色練習(xí)等。

2、孩子摸清了家長(zhǎng)的套路

有時(shí)孩子做出這種反應(yīng)，是因?yàn)樗ㄟ^(guò)實(shí)踐摸清了家長(zhǎng)的套路，于是采取“不回應(yīng)”的方式，來(lái)達(dá)到自己的目的。比如孩子在游樂(lè)場(chǎng)玩得正高興呢，你卻一直叫孩子回家。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)：我只要“哭鬧”或“不理睬”，媽媽就不會(huì)一直催我，那我為何還要回應(yīng)媽媽呢？

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高不上去急壞了家長(zhǎng)，一問(wèn)才知道原因竟然是：孩子上課總是聽(tīng)不懂。如果孩子真的有這樣的問(wèn)題發(fā)生，作為家長(zhǎng)我們要先了解孩子上課總是聽(tīng)不懂什么原因，然后針對(duì)孩子的狀況進(jìn)行引導(dǎo)。

孩子上課總是聽(tīng)不懂什么原因

1.孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣

造成學(xué)習(xí)興趣缺乏的原因有很多，例如：在學(xué)習(xí)上得到的肯定鼓勵(lì)太少；孩子的注意力被其他事物所吸引，比如電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等；學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏吸引力等等。

2.孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

有些孩子，小學(xué)時(shí)就已經(jīng)顯露出在某些學(xué)科學(xué)習(xí)上的不足，比如：計(jì)算能力差；解題速度慢；舉一反三的能力差等，但因?yàn)榈湍昙?jí)要求相對(duì)比較低，考試分?jǐn)?shù)上差距又不大，因此沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視，沒(méi)有及時(shí)將欠缺部分補(bǔ)上。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，馬上就暴露出了問(wèn)題。

孩子如果經(jīng)常不講禮貌的話，那么他們的人際關(guān)系就會(huì)變得非常差，因?yàn)樯磉叺男『⒆右膊辉敢飧幌攵Y貌的孩子在一起相處，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)的存在，這會(huì)導(dǎo)致孩子從小的時(shí)候就沒(méi)有要好的朋友在身邊，時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)變得孤僻，變得冷漠，那孩子不懂禮貌是什么原因引起的呢？

孩子不懂禮貌是什么原因引起的

1.孩子對(duì)陌生人和群體不適應(yīng)

現(xiàn)在很多父母忙于工作，沒(méi)時(shí)間帶孩子社交，孩子由于很少與同齡孩子玩耍，交往能力得不到鍛煉，這時(shí)候孩子就處在陌生狀態(tài)，周邊的人和事都是陌生的。

在情緒上，孩子就容易產(chǎn)生消極心態(tài)，不愿和人打招呼，時(shí)間久了，會(huì)變成“怕”見(jiàn)到陌生人，“怕”在眾人面前說(shuō)話。　

2.不善于打招呼

很多小孩子在上課時(shí)都容易走神，不是交頭接耳就是打打鬧鬧，聽(tīng)課也聽(tīng)不進(jìn)去，覺(jué)得老師講的沒(méi)意思，總想著趕緊下課。這樣的孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)，總是需要人督促，是很不好的習(xí)慣，家長(zhǎng)們要及時(shí)的引導(dǎo)。

孩子聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去是什么原因

1、心里想著別的事情

有時(shí)候是外界的因素影響了孩子的心理，而更多的時(shí)候是家庭因素。“昨天爸爸媽媽又吵架了”、“媽媽最近為什么總對(duì)我發(fā)脾氣呢”父母的許多行為，都會(huì)被孩子記住，父母可能以為孩子過(guò)段時(shí)間就忘了，但實(shí)際上孩子會(huì)一直想著這些事情，直到他找到自己認(rèn)為滿意的答案。

2、沒(méi)有休息好

前一天沒(méi)有得到充足的休息，那第二天肯定沒(méi)有精力學(xué)習(xí)。很多孩子的休息時(shí)間通常被各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班所占據(jù)，因此就會(huì)導(dǎo)致上課時(shí)無(wú)法集中注意力，就會(huì)出現(xiàn)孩子聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去的情況。

孩子厭學(xué)可能是因?yàn)楹⒆拥男睦韷毫μ罅耍热缯f(shuō)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望非常的大，讓孩子不停的學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。還有可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得不到樂(lè)趣，也得不到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)。解決孩子厭學(xué)，就必須要讓孩子合理的學(xué)習(xí)，而且還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，要在學(xué)習(xí)中享受到快樂(lè)。

孩子厭學(xué)是什么原因造成的

一、孩子迷戀上了網(wǎng)絡(luò)，由于大人給了孩子一定的零用錢，或是去外面吃早餐的錢。孩子寧愿不吃早餐，也要去網(wǎng)吧玩游戲，久而久之，他已經(jīng)在腦子里產(chǎn)生了極大的興趣，造成經(jīng)常缺課，作業(yè)也不按時(shí)完成。這樣自然就失去了學(xué)習(xí)的興趣，引起厭學(xué)。

象這種原因，家長(zhǎng)以后不能再給孩子的錢，早點(diǎn)做好早餐，讓孩子吃了早餐，大人送他去學(xué)校，跟班主任溝通情況，學(xué)校和家庭共同關(guān)注學(xué)生的厭學(xué)情況。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子不能要求過(guò)高，要循序漸進(jìn)。家長(zhǎng)在家首先要求孩子完成老師布置的作業(yè)，還有各種練習(xí)冊(cè)，家長(zhǎng)要監(jiān)督檢查，確定完成之后，讓他休息半小時(shí)。然

后讓孩子讀古詩(shī)，讀課文，課本中的所有古詩(shī)要求背誦。這樣監(jiān)管一段時(shí)間，讓它形成實(shí)貫。

孩子不想去上學(xué)，可能存在多方面的原因，比如說(shuō)一開(kāi)始學(xué)校的環(huán)境不是很適應(yīng)，或者說(shuō)學(xué)校沒(méi)有朋友，也沒(méi)有讓他們感興趣的老師和課程，又或者說(shuō)他的學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)了問(wèn)題，等等。

孩子不想去學(xué)校是什么原因

泛濫成災(zāi)的電子產(chǎn)品，吸引了孩子的注意力。

電子產(chǎn)品集光、影、聲、色，多方位渲染，夸張變形，泥沙俱下。他們比書(shū)本更加吸引孩子的眼球，搶占了孩子大部分課余時(shí)間。尤其是那些手游、電腦游戲，通過(guò)各種營(yíng)銷手段，無(wú)孔不入，早已攻破了孩子脆弱的心理防線！

作業(yè)過(guò)多，壓力過(guò)大，是孩子不喜歡讀書(shū)的第二個(gè)原因。

當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，唯分?jǐn)?shù)是瞻，作業(yè)量大，刷題教法盛行，嚴(yán)重地挫傷了孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子對(duì)讀書(shū)有了心理障礙，見(jiàn)了書(shū)本的模樣就頭痛，誰(shuí)還有興趣去讀書(shū)？