被溺愛的孩子為什么自卑

如今的孩子都是在父母的寵愛下長大的，很多事情家長都會代勞，覺得孩子只要學習好就行了，但是等孩子長大之后，家長會發現孩子有自卑心理，那么被溺愛的孩子為什么自卑呢？又該怎么幫助孩子建立自信心？

被溺愛的孩子為什么自卑

1、缺乏獨立生活能力

被溺愛的孩子，從小就飯來張口、衣來伸手，生活中的大事小情，家長都搶著幫助料理、做決定。導致孩子做事情總落后、磨蹭沒有時間觀念、不主動完成作業、不懂得與人交往，在性格上也會變得習慣依賴別人、不獨立、膽小懦弱、不果斷、缺乏自信心、沒有責任感等等。

2、忽略孩子的存在

如果家長在孩子生命早期不聽孩子說話、不理睬孩子，忽略孩子的存在，孩子會以為這是正常的行為，是人與人之間的正常關系狀態，這樣的孩子就無法樹立自尊心。

我們會發現孩子有時候在面對問題的時候不敢上前，在遇到熟悉的人時不敢上前打招呼，其實這都是孩子內向自卑的表現，自卑會讓孩子在做事的時候沒有底氣，不敢表達自己，那么孩子為什么自卑呢？遇到這種情況家長該怎么做呢？

孩子為什么自卑

1、經常的指責、否定孩子

很多父母都喜歡“批評式教育”，不管孩子遇到什么事情都習慣用教育的口吻對孩子說，其實孩子內心極度渴望被父母肯定、贊賞，如果父母能夸獎孩子幾句，孩子會比得到任何獎品都要開心，而且也更有前進的動力。但我們父母總喜歡將自己孩子的短處與別的孩子的長處相比，本意是為了讓孩子認識到自己的不足，但殊不知，這很可能會傷害孩子的自尊心，讓孩子變得自卑膽小。

2、家長的過度保護

家長過多的溺愛和嬌慣孩子，很多事情都替孩子包辦，養成孩子飯來張口，衣來伸手的壞習慣。孩子依賴性增強，缺乏了鍛煉的機會，當離開父母過集體生活時就會因為掌握的技巧太少，事事落后于其他孩子而導致缺乏自信。

在教育孩子的過程中，我們總是會遇到孩子的自卑情緒，自卑的孩子總是認為什么都做不好，對自己的評價偏低，覺得別人的能力都遠超于自己，那么孩子為什么會自卑呢？

孩子為什么會自卑

1、父母經常吵架

父母經常吵架，會讓孩子對父母的愛患得患失，時刻擔心父母會分開，或是不要自己。年紀比較小的孩子還可能認為父母吵架是自己造成的，加重了心理負擔。這樣長期被恐懼、不安和緊張的情緒折磨，會讓孩子的安全感嚴重缺乏。

而且父母之間，總是爭吵，會造成孩子心里的創傷，逐漸失去對父母的信任感，一步一步讓孩子在缺愛的環境中變得自卑。每個人的生命成長中，沒有比家人更重要的老師，最好的家教就是父母恩愛。父母是孩子最大的命運，如果父母相愛，孩子會充滿幸福感。

2、父母對孩子的要求太高

在我們的生活當中，我們會對那些比較開朗的孩子多一點包容，對那些自卑內向的孩子更要多一點耐心，只有我們耐心的聽他們的心聲，我們才能去正確的開導他們，幫助孩子變的自信。

孩子為什么自卑內向不敢說話

1、過少接觸外人

有的孩子從小就光待在家里，尤其是老人照看的孩子，除了父母、長輩，很少和同齡的小朋友在一塊玩耍，所以接觸外人的機會比較少，這樣孩子的社交能力就得不到鍛煉，所以在見到生人的時候會害怕，依賴性較強，無法獨立的適應環境，所以家長要多帶孩子去戶外活動一下，這樣能讓孩子與別人有更多的交流，慢慢的克服自身的膽小和害羞。

2、經常的指責、否定孩子

很多父母都喜歡“批評式教育”，不管孩子遇到什么事情都習慣用教育的口吻對孩子說，其實孩子內心極度渴望被父母肯定、贊賞，如果父母能夸獎孩子幾句，孩子會比得到任何獎品都要開心，而且也更有前進的動力。但我們中國的父母總喜歡將自己孩子的短處與別的孩子的長處相比，本意是為了讓孩子認識到自己的不足，但殊不知，這很可能會傷害孩子的自尊心，讓孩子變得自卑膽小。

因為對于孩子來說上學是非常枯燥無味的，很多孩子都不愿意上學，孩子的天性就是愛玩，很多孩子就是喜歡在戶外活動，還有一部分孩子就是學習成績跟不上，導致孩子厭學，不喜歡上學，總之孩子不愿意上學的原因是多種多樣的，所以家長一定要根據孩子的情況來具體對待。

孩子為什么不上學

首先，可能是因為孩子對學校環境或教學內容不感興趣，覺得學校的學習對他們來說沒有意義或者無法滿足他們的興趣和需求。

其次，可能是因為孩子在學校中遇到了不愉快的經歷，比如受到欺凌、教師對他們的指導方式不合適等，導致他們對學校產生了負面情緒。

另外，家庭環境也可能對孩子不愿去上學產生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對學習的重視程度等。

此外，孩子的個性特點、學習能力等也可能影響他們對學校的態度。

一方面，過于繁重和枯燥的學業壓力使許多學生感到疲憊和焦慮。另一方面，學生并不能從教育系統中獲得實際和有趣的知識，而是被迫應付大量無聊的考試和功課。此外，缺乏機會去追求興趣愛好，以及教育系統對學生個體差異的缺乏關注，也可能使學生在學校中感到茫然和無助。

現在的孩子為什么不想上學

1、自身學習動機不強

許多孩子升入高年級之后，發現課程變難，一下就喪失了學習的動力，這種情緒出現的直接導致孩子缺乏正確的學習目標。孩子學習被動，對學習感到乏味，認為學習是一件苦差事，但是迫于老師和家長的壓力，不得不背著書包到學習混日子。

2、受不良社會風氣的影響

不良的社會風氣和社會文化會產生負面影響，一些內容不健康的電影、錄像、圖書等如果讓小孩子過早的接觸到，孩子沒有自制力很容易沉迷其中，也容易結交社會上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學。

孩子進入叛逆期了，不太喜歡父母過度干涉自己的事情，最大的特點就是變得不聽話。家長的說教和方式是錯的，孩子已經有正確的判斷能力了，所以不愿意再聽父母的話。

現在孩子為什么不聽話

1、父母無視孩子的實際情況和智能特點，一味要求孩子追高，如考試要第一，處處不能落后與人，結果，孩子無數次的努力換來無數次失敗的體驗，最后喪失了自信心，變得消極、自卑，養成家長要求什么，馬上就放棄不良習慣。

2、父母沒有顧及到孩子的接受能力和內心需求，往往采取不符合孩子年齡特點的“早教”、“強教”，讓孩子望而生畏。如成龍教子，看到朗朗就要房祖名彈琴，結果孩子偏偏去唱歌；看到周杰倫就要房祖名唱歌，結果孩子偏偏去跳舞；比如，對于孩子的行為訓練，家長內心總是幻想著自己一說，孩子馬上就照做，而且結果還要使自己深感滿意。事實上，很多訓練一是需要家長榜樣示范、帶動學習的，二是需要不斷順勢引導、方法，三是需要時間來適應和加強的。

3、做了沒有好結果。孩子自小就喜歡聽從長輩的教導，經過肯定和鼓勵而加強自己的行為，從而學會做事和思考，直至最終形成自己的固有行為模式和思維模式。很多孩子在家里受慣了寵愛、聽慣了好話，結果一到學校，沒有得到相同的禮遇——受到肯定或表揚，甚至還要得到批評。結果，孩子覺得聽家長的話讓自己吃虧了，便不再聽家長的話了。如，家長表揚孩子聰明，到學校老師沒有認可；家里處處自主、給予自由和放縱，在學校因為橫行霸道而不受歡迎；家里隨便插嘴、說話，到學校因為插嘴而被視為沒有禮貌。

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