孩子調(diào)皮老師叫領(lǐng)回家怎么辦

老師反饋孩子在學(xué)校不聽話，想讓孩子回家反思。不聽話是每個(gè)孩子都有的問題，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不聽話要及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問題，不要以為孩子在學(xué)校里搗亂影響不到家庭情況。面對(duì)老師的反饋，孩子在學(xué)校不聽話老師讓回家反思我怎么辦呢？

孩子在學(xué)校不聽話老師讓回家反思我怎么辦

1、讓孩子反省

做家長(zhǎng)的應(yīng)該明白，當(dāng)學(xué)校提出要讓孩子回家反思時(shí)，這已經(jīng)是在給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)了。必然是因?yàn)閷W(xué)生犯了一些學(xué)校不能容忍的錯(cuò)誤，才會(huì)提出這樣的懲罰措施。

面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該好好了解一下事情的真相，讓孩子能夠做到真正的反省。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)切忌因?yàn)樯鷼舛雎粤诉@些事情，通過走關(guān)系讓孩子回去上學(xué)，這樣做只能是讓孩子的錯(cuò)誤被掩飾，而這個(gè)錯(cuò)誤很有可能會(huì)影響到孩子以后的人生發(fā)展。

2、做好孩子思想工作

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅僅會(huì)受家庭的影響，還會(huì)受學(xué)校氛圍的影響，老師對(duì)自己的態(tài)度以及孩子的人際關(guān)系，在一定程度上都會(huì)影響著孩子，所以當(dāng)孩子因?yàn)檎{(diào)皮，導(dǎo)致老師不喜歡時(shí)，家長(zhǎng)一定要采取措施，那么對(duì)于孩子調(diào)皮老師不喜歡怎么辦呢？

孩子調(diào)皮老師不喜歡怎么辦 

1、向老師詢問具體情況

解鈴還須系鈴人，孩子能從老師身上體會(huì)到這樣的感覺，那必然是老師的態(tài)度有所表達(dá)。那么家長(zhǎng)可以找一個(gè)專門的時(shí)間，跟老師聊聊這個(gè)問題，千萬(wàn)不要胡思亂想，或者直接鬧上門去。這不僅會(huì)影響老師的工作，還會(huì)讓問題變得更加惡化。

如果老師是因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，加上班級(jí)里學(xué)生太多，意識(shí)沒有顧及到孩子，那家長(zhǎng)可以跟老師商量一下解決辦法，將孩子的心態(tài)扭轉(zhuǎn)過來(lái)。但如果老師對(duì)孩子存在惡意，那么家長(zhǎng)就可以選擇給孩子轉(zhuǎn)班或者轉(zhuǎn)學(xué)了，不然會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)生活留下很大的陰影。

2、給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

有些老師在教育不好孩子的時(shí)候，常常就會(huì)把家長(zhǎng)讓孩子到回家進(jìn)行教育，但是這樣只會(huì)傷害孩子的自尊心，而且若家長(zhǎng)因此對(duì)孩子進(jìn)行打罵，孩子也就會(huì)有逆反心理，那么老師叫家長(zhǎng)把孩子帶回家怎么辦呢？

老師叫家長(zhǎng)把孩子帶回家怎么辦

1、了解原因，多與孩子溝通

很多時(shí)候孩子犯下錯(cuò)誤，可能只是無(wú)心的，比如在學(xué)校不小心把同學(xué)的眼鏡打破了，做游戲時(shí)把同學(xué)碰倒了，被同學(xué)告到老師那里。對(duì)于這樣的問題，我們不該一味地責(zé)備，適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆樱缓笠麄兿麓巫⒁饩涂梢粤恕?/p>

有些事情是因孩子自己的原因造成的，比如上課不用心，寫作業(yè)沒認(rèn)真寫，導(dǎo)致老師批評(píng)，我們就應(yīng)該督促孩子改變。但不管是哪一種情況，都應(yīng)該多與孩子溝通。如果可能的話，還可以從老師那里多了解孩子的情況。

2、家?；ネ?，積極面對(duì)孩子

很多學(xué)校都是不允許孩子帶手機(jī)玩手機(jī)的，一是為了保護(hù)孩子的注意力，二是為了保護(hù)孩子的身心健康。不好學(xué)校也有規(guī)定：學(xué)生如果在學(xué)校玩手機(jī)就要回家反省。如果老師因?yàn)橥媸謾C(jī)讓孩子回家反省了，家長(zhǎng)就要重視孩子的這一行為了。那么孩子在學(xué)校玩手機(jī)老師讓領(lǐng)回家怎么辦呢？

孩子在學(xué)校玩手機(jī)老師讓領(lǐng)回家怎么辦

1、 睡覺前讓孩子主動(dòng)上交手機(jī)

最有時(shí)間玩手機(jī)的時(shí)間，是晚上。因?yàn)楹⒆咏Y(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，作業(yè)也全部做完了，所以就處于一種完全放松的狀態(tài)。

如果家長(zhǎng)在幫孩子戒手機(jī)癮的途中，不嚴(yán)格管控孩子上床后的使用時(shí)間，那一切的管控都是空談！因?yàn)楹⒆訕O有可能在家長(zhǎng)熟睡之后，通宵通宵的玩手機(jī)。

一到睡覺時(shí)間，讓孩子主動(dòng)上交手機(jī)，這是孩子在學(xué)校玩手機(jī)老師讓領(lǐng)回家最好的解決方法。只有保證睡眠質(zhì)量，孩子第二天才有精力好好學(xué)習(xí)，如果家長(zhǎng)晚上不沒收孩子手機(jī)，那孩子百分之百是會(huì)玩到自己眼睛睜不起了，才肯睡覺，這樣自然會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情況。

孩子回家說老師打他了，很多時(shí)候是孩子在學(xué)校里表現(xiàn)的太差，老師懲罰了他，這讓孩子覺得老師是不喜歡他，家長(zhǎng)要了解清楚情況，再針對(duì)情況去處理這個(gè)問題。

孩子回家說老師打他了怎么辦

先了解一下事情。不要先入為主，比如是不是孩子撒謊，或者是不是老師體罰了。不知道真相之前，不要下任何定義或者有任何情緒。

當(dāng)孩子告狀的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，了解事情的來(lái)龍去脈。當(dāng)孩子說自己被老師打了的時(shí)候，家長(zhǎng)可以詳細(xì)地問“哪個(gè)老師打的”“打了哪里”“怎么打的”。在溝通的時(shí)候，一定要注意，不要用引導(dǎo)式的問答，不然孩子會(huì)下意識(shí)地順著大人的意愿給出答案，導(dǎo)致事實(shí)歪曲。

如果孩子對(duì)“被老師打”這件事的更多細(xì)節(jié)采取回避的態(tài)度，家長(zhǎng)可以用積極的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子，比如，“你最喜歡幼兒園的哪個(gè)老師”“哪個(gè)老師對(duì)你最好”。如果孩子給出的名字，跟“打自己”的老師的名字一致，那么很有可能孩子說的不是事實(shí)，只是混淆了事實(shí)，引起大人的誤會(huì)而已。

如果孩子回家說老師打他了，家長(zhǎng)可以觀察孩子對(duì)“告狀老師”的態(tài)度，如果孩子對(duì)老師的態(tài)度是積極的，沒有表現(xiàn)出膽怯、害怕、逃避等行為舉止，說明孩子是喜歡老師的，“老師打孩子”的可能性不大。相反，如果孩子離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不敢與老師有眼神和肢體接觸，可能有問題，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)找老師問清楚情況，避免孩子再次受到傷害。

孩子回家說老師不喜歡他，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要到學(xué)校去質(zhì)問老師，這樣會(huì)讓老師與孩子，家長(zhǎng)之間的矛盾更大，家長(zhǎng)要先了解情況，如果是孩子的錯(cuò)就幫助孩子改正，如果是老師有失偏頗，那再跟老師談一談。

孩子回家說老師不喜歡他怎么辦

在孩子的世界是單純的，但也是敏感的，當(dāng)孩子告訴家長(zhǎng)，老師不喜歡他的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該引起重視。

得安撫好孩子的情緒，讓孩子表達(dá)出自己的情緒，等孩子宣泄完自己的委屈之后，要告訴孩子，爸爸媽媽是永遠(yuǎn)愛他，讓孩子內(nèi)心有安全感。

好好的跟孩子聊聊學(xué)校日常，和老師相處的日常情況，分析下孩子是不是哪里做的不好，以便于引導(dǎo)孩子能改正一些不好的習(xí)慣和缺點(diǎn)，這樣老師自然會(huì)喜歡了。

孩子回家說老師不喜歡他，家長(zhǎng)要告訴孩子，不可能每個(gè)人都會(huì)像爸爸媽媽那么愛你，每個(gè)人都有自己的喜好，就比如說你喜歡吃的水果是西瓜，但是別人喜歡的水果可能是檸檬。

首先要跟老師溝通，了解一下平時(shí)老師對(duì)待孩子的教育方法，其次是跟孩子溝通看看孩子為什么怕老師，是自己哪里做的不夠好，或者說平時(shí)調(diào)皮搗蛋，老師對(duì)孩子非常嚴(yán)厲，這些都需要去了解，通過對(duì)老師和孩子了解到的信息，在去和老師共同想辦法解決孩子不愿意去上學(xué)的問題。

孩子害怕老師批評(píng)不愿上學(xué)怎么辦

分析一下原因，對(duì)癥下藥，主要可能有幾點(diǎn)：

一、不遵守規(guī)則。例如：上學(xué)遲到早退，上課愛講話，做小動(dòng)作，打瞌睡，吃零食，等等。這些問題老師發(fā)現(xiàn)不要立刻批評(píng)，而是課后私下告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家提醒和教育；

二、作業(yè)不及時(shí)完成。該做作業(yè)時(shí)不做，或者拖拖拉拉，效率太低了，這都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，老師也告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)一定要督促輔導(dǎo)，保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè)。

三、平時(shí)膽小，不合群。這種情況需要與老師溝通，一起鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子逐漸融入班級(jí)和同學(xué)，有問題敢于向老師反映和請(qǐng)教，老師熱情回應(yīng)，態(tài)度和藹可親，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信心，慢慢融入集體。