孩子回家說老師打他了，很多時候是孩子在學校里表現的太差，老師懲罰了他，這讓孩子覺得老師是不喜歡他，家長要了解清楚情況，再針對情況去處理這個問題。

孩子回家說老師打他了怎么辦

先了解一下事情。不要先入為主，比如是不是孩子撒謊，或者是不是老師體罰了。不知道真相之前，不要下任何定義或者有任何情緒。

當孩子告狀的時候，家長應該認真傾聽，了解事情的來龍去脈。當孩子說自己被老師打了的時候，家長可以詳細地問“哪個老師打的”“打了哪里”“怎么打的”。在溝通的時候，一定要注意，不要用引導式的問答，不然孩子會下意識地順著大人的意愿給出答案，導致事實歪曲。

如果孩子對“被老師打”這件事的更多細節采取回避的態度，家長可以用積極的語言引導孩子，比如，“你最喜歡幼兒園的哪個老師”“哪個老師對你最好”。如果孩子給出的名字，跟“打自己”的老師的名字一致，那么很有可能孩子說的不是事實，只是混淆了事實，引起大人的誤會而已。

如果孩子回家說老師打他了，家長可以觀察孩子對“告狀老師”的態度，如果孩子對老師的態度是積極的，沒有表現出膽怯、害怕、逃避等行為舉止，說明孩子是喜歡老師的，“老師打孩子”的可能性不大。相反，如果孩子離得遠遠的，不敢與老師有眼神和肢體接觸，可能有問題，家長應及時找老師問清楚情況，避免孩子再次受到傷害。

孩子犯錯，適度的懲戒是必要的。老師這樣做，也是責任心強的表現。

魯迅曾寫過這樣一個經歷：他小時候，有一天因給父親抓藥，上學遲到，被先生用戒尺打了。他記住了這個教訓，在課桌上刻下“早”字以警示自己。

對于孩子回家說老師打他了，老師對犯錯的學生進行必要的懲戒，及時糾正了學生的錯誤，受益的將是學生。對這樣的嚴師，家長應心存感激。

“教不嚴，師之過”。若老師對學生管教不嚴，放任自流，最終害的是學生。如果學生不好好學習，不守規則，等待他們的將會是社會的懲罰。

我們要相信老師。特別是在孩子面前。我們要是對老師有情緒了。那孩子也會不信任。不信任的話，老師平時很難管孩子。其次就是對老師或者學校有意見的話，可以私底下跟老師溝通。不要去煽動孩子或者其他家長。假設學校發生老師體罰嚴重，可以去找老師，校長，教育局。