孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通

事實(shí)上，孩子有上學(xué)恐懼癥可以理解，家長(zhǎng)不應(yīng)該太緊張，注意一些細(xì)節(jié)，可以更好地處理孩子的這種情緒，避免孩子太焦慮，從而造成其他情況。首先，父母不應(yīng)該譴責(zé)孩子，孩子不敢回學(xué)校，父母不能隨意責(zé)罵孩子，必須主動(dòng)與孩子溝通，耐心傾聽孩子未盡的煩惱，多給孩子安慰和指導(dǎo)。

家長(zhǎng)不應(yīng)盲目縱容孩子，特別是不能用金錢、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)刺激孩子學(xué)習(xí)；其次，端正態(tài)度，多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子穩(wěn)定情緒，鼓勵(lì)孩子調(diào)整心態(tài)，克服對(duì)學(xué)校的恐懼；同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及早準(zhǔn)備。督促孩子按照學(xué)校的時(shí)間表調(diào)整生活節(jié)奏，幫助孩子逐步改變節(jié)假日工作和休息的不良習(xí)慣，使孩子的生活節(jié)奏緩慢地走上正常的軌道。

此外，平時(shí)在節(jié)假日要定期檢查孩子的作業(yè)，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓孩子們有一種自豪感，增強(qiáng)上學(xué)的愿望；此外，學(xué)校還應(yīng)該做好學(xué)生的思想工作，不給學(xué)生太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生重新適應(yīng)學(xué)校的生活。開學(xué)時(shí)，應(yīng)該一步一步地布置家庭作業(yè)，讓孩子適應(yīng)新學(xué)期的生活節(jié)奏。

孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通

1、家長(zhǎng)要表明態(tài)度

孩子說(shuō)“我不想上學(xué)”時(shí)，父母必須立即表明自己的態(tài)度：一是，很樂(lè)意幫助他解決學(xué)校遇到的問(wèn)題，二是，希望他今天能堅(jiān)持上學(xué)。父母要先詢問(wèn)孩子不愿意上學(xué)的原因，并幫助孩子解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)孩子一起去上學(xué)。

初三的孩子已經(jīng)有自己獨(dú)立自主的想法，這時(shí)間的孩子正處于青少年的叛逆期，如果他不想學(xué)習(xí)的話，你一定不要用過(guò)激的行為跟他溝通。要慢慢的用你的愛(ài)去教育他，感化他。

初三孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通

初三是一個(gè)關(guān)鍵的年齡，孩子可能會(huì)面臨升學(xué)壓力、身體變化、人際關(guān)系等多方面的挑戰(zhàn)。在和孩子溝通時(shí)，先要理解他們的生活和心態(tài)，避免對(duì)孩子施加過(guò)多的壓力。

和孩子溝通時(shí)，不要只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，而是要傾聽孩子的聲音，了解他們的想法和感受。這樣可以幫助孩子感受到被理解和關(guān)心，從而更愿意聽取你的建議。

和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助他們更好地理解自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，從而更有動(dòng)力去完成任務(wù)。同時(shí)，也可以通過(guò)討論學(xué)習(xí)計(jì)劃的方式，幫助孩子建立自我管理的能力。

在和孩子溝通時(shí)，應(yīng)該給予足夠的鼓勵(lì)和支持，而不是批評(píng)和責(zé)備。這樣可以幫助孩子建立積極的自我形象，從而更有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

剛上一年級(jí)的孩子剛剛脫離幼兒園，很多時(shí)候可能會(huì)不適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵谟變簣@的學(xué)習(xí)都是在玩中學(xué)習(xí)，而小學(xué)課堂上沒(méi)有玩游戲的環(huán)節(jié)，還要遵守紀(jì)律，所以這時(shí)候孩子會(huì)表現(xiàn)出不想上學(xué)的情緒。那么一年級(jí)孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通呢？

一年級(jí)孩子不肯上學(xué)了怎么去溝通

1、讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒

家長(zhǎng)必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子時(shí)，要注意保持自己愉快的心情，因?yàn)榧议L(zhǎng)的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，愉快的心情至關(guān)重要，這種情緒會(huì)讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。

2、給孩子提供舒適的環(huán)境

家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供一個(gè)屬于他自己的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如每天晚上，全家人吃過(guò)晚飯，各自干自己的事情，爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報(bào)，媽媽輕輕地做家務(wù)，孩子也就會(huì)自動(dòng)走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。

如果孩子突然說(shuō)不想上學(xué)了肯定是有原因的，可以耐心和他說(shuō)，聽他訴說(shuō)他的苦悶，看是壓力大還是同學(xué)關(guān)系緊張，再幫他處理。

孩子不肯去學(xué)校上學(xué)了怎么去溝通

1、控制情緒不打罵好好溝通

孩子不想去學(xué)校了，作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣，但要控制好自己的憤怒情緒，要知道打罵解決不了根本問(wèn)題，只會(huì)讓孩子更逆反，要做的就是好好和孩子談?wù)劊私庖幌潞⒆硬蝗W(xué)校的原因，看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。

2、跟孩子耐心溝通

家長(zhǎng)的最佳做法就是跟孩子坐下來(lái)好好地聊一聊，心平氣和地詢問(wèn)孩子不想上學(xué)的原因。因?yàn)楹⒆硬幌肷蠈W(xué)可能與自己的學(xué)習(xí)成績(jī)落后有關(guān)，也可能與同學(xué)之間的關(guān)系不和諧有關(guān)，針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要采取不同的應(yīng)對(duì)措施。所以，家長(zhǎng)不僅要耐心地聽孩子說(shuō)出心聲，還要冷靜地思考孩子的說(shuō)話，這樣做才能找到說(shuō)服孩子好好上學(xué)的方法。

如果孩子每次上學(xué)都悶悶不樂(lè)，就要聯(lián)系老師，請(qǐng)老師多加注意他（她）。孩子促進(jìn)孩子跟同學(xué)之間的聯(lián)系，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要有一個(gè)玩伴。盡快讓孩子交到好朋友，并在校外創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和同學(xué)多接觸。

孩子不想上學(xué)了該怎么跟學(xué)校溝通

如果孩子的問(wèn)題與學(xué)校有關(guān)，建議與老師溝通。告訴老師孩子的困惑和疑慮，以及自己的擔(dān)憂。通過(guò)與老師合作，共同幫助孩子克服困難，緩解不想上學(xué)的情緒。

1、協(xié)助孩子剖析厭學(xué)的原因，從校園，家庭，社會(huì)和孩子本身愛(ài)好開端剖析。

2、協(xié)助孩子從頭找回自傲，注重在孩子自己的優(yōu)勢(shì)方面發(fā)揮等等，信任這種厭學(xué)的心情會(huì)逐步消除。

3、在教育方面應(yīng)該因材施教，顧及學(xué)習(xí)好的，也要顧及學(xué)習(xí)欠好的同學(xué)。

無(wú)論是叛逆，還是厭學(xué)，都是家長(zhǎng)非常頭痛的教育問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，進(jìn)行說(shuō)服教育才是可行的，不能采取訓(xùn)斥打罵的方式，因?yàn)榕涯嫫诘暮⒆右呀?jīng)有了自己的判斷，不會(huì)輕易屈服。

那么，叛逆期的孩子不肯上學(xué)怎么去引導(dǎo)？

1、作為父母，您是孩子的第一任老師。如果您展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和積極態(tài)度，孩子會(huì)從中汲取正能量。共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，不僅拉近親子關(guān)系，還能讓孩子在輕松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、叛逆期的孩子不肯上學(xué)了，家長(zhǎng)要多抽空陪孩子，關(guān)注他們的心里需求。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上出錯(cuò)，或是考試沒(méi)考好的話，不要嚴(yán)厲批評(píng)他們，而是幫助他們找出錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤，并改正。鼓勵(lì)孩子不怕犯錯(cuò)，而是及時(shí)改正。不要給孩子太多的壓力，多給他們自由發(fā)揮的空間。

3、叛逆期的孩子不肯上學(xué)了，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望。不要整天盤問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，不要太過(guò)看中孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合孩子實(shí)際情況合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，這樣才有利于子女的成長(zhǎng)。

所謂叛逆心理，是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)，是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，并希望通過(guò)自己的“標(biāo)新立異”和“唱反調(diào)”來(lái)引起別人的注意，為此甚至出現(xiàn)一些極端表現(xiàn)。

很多中學(xué)生進(jìn)入青春期之后就變得心浮氣躁，甚至有些孩子受“讀書無(wú)用”思想的影響，想要輟學(xué)打工。面對(duì)孩子不肯上學(xué)的想法，家長(zhǎng)不要焦慮，保持良好的心態(tài)和孩子溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，重新燃起學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

中學(xué)生不肯上學(xué)了怎么去溝通

1、很多家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī)了，而忽視了孩子的情感需求。當(dāng)孩子的情感需求得不到滿足，心情就會(huì)苦悶，無(wú)心學(xué)習(xí)，最終變成厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒(méi)有得到滿足，找到原因及時(shí)彌補(bǔ)。

2、孩子正是上學(xué)的年齡，不肯上學(xué)也不是辦法，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法了，可以讓孩子的好朋友來(lái)做一下孩子的工作，孩子和孩子之間還是有共同話題聊的，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)。

3、父母可以多和學(xué)校老師溝通聯(lián)系，隨時(shí)監(jiān)測(cè)孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助孩子設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)孩子考試失常時(shí)，家長(zhǎng)注意孩子的情緒變化，及時(shí)幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘并分析導(dǎo)致考試失利的主要原因。

4、沒(méi)有學(xué)習(xí)方法的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)好，時(shí)間久了學(xué)習(xí)跟不上，就會(huì)有厭學(xué)的情緒和自我的心理壓力，就有不肯上學(xué)的心思。家長(zhǎng)給孩子找到一個(gè)好的，學(xué)習(xí)方法好不僅能起到事半功倍的效果，還能讓孩子減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更能讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。