孩子沉迷手機(jī)的表現(xiàn)

隨著手機(jī)的普及，很多孩子也漸漸開始接觸手機(jī)，甚至有些孩子已經(jīng)沉迷其中。這對孩子的成長以及學(xué)習(xí)是有很嚴(yán)重的負(fù)面影響的，因此家長要重視孩子沉迷手機(jī)的問題，那么這個時候家長就要及時了解孩子沉迷手機(jī)的表現(xiàn)，并根據(jù)表現(xiàn)尋找原因和解決方法。

孩子沉迷手機(jī)的表現(xiàn)

1、對其他事情喪失興趣

如果一個孩子過去很喜歡踢足球、與小伙伴們一起玩或者喜歡爬樹，現(xiàn)在卻對諸如此類的事情喪失興趣，而只喜歡花上幾個小時玩上網(wǎng)，說明這個孩子已經(jīng)出現(xiàn)沉迷手機(jī)的現(xiàn)象了。

2、不注重自身形象

形象特別邋遢，因為他們在玩手機(jī)的時候，完全沉浸在收集的世界里面，已經(jīng)完全沒有時間打理自己的形象，也完全不在乎自己的形象。

有的，主要是家長要首先不玩手機(jī)，孩子小，會有依賴性的，大人不玩手機(jī)以后，大人才可以教育孩子不要玩，如果大人也玩手機(jī)，孩子會絕的不公平，這樣會有逆反心理的，沒事要多陪孩子運(yùn)動，游玩，要勞逸結(jié)合，該玩的時候一定要放松，該寫作業(yè)的時候要寫作業(yè)。

沉迷手機(jī)的孩子還有救嗎

只要方法得當(dāng)，還是有救的。那如何解決這個問題呢？個人認(rèn)為總要有兩點需要做到。

1、言傳身教

言傳孩子：告知孩子手機(jī)的危害，對學(xué)習(xí)、健康的影響。跟孩子進(jìn)行充分的商議，什么情況下可能讓你玩手機(jī)？多長時間？因為畢竟直接讓孩子戒掉這個習(xí)慣的確很難，我們可以采用循序漸進(jìn)的方式。把玩手機(jī)當(dāng)成一種獎勵，比如考試成績好的時候，學(xué)習(xí)家里表現(xiàn)好的時候等等，但要有時間限制。

言傳父母、伴侶：不要寵你孩子，特別是在幫孩子戒除手機(jī)癮的時候。

采取遞減的方法，讓孩子忘掉手機(jī)。每天可以讓他玩手機(jī)，但是限制玩的時間和次數(shù)，獎勵機(jī)制。獎勵要及時且切合實際，內(nèi)容要豐富，方式要靈活。大人多陪孩子看書，做游戲，搭樂高。

孩子沉迷手機(jī)有什么方法戒

多給孩子關(guān)心和陪伴，正確引導(dǎo)他這時期學(xué)習(xí)才是最重要的，不能過度迷戀手機(jī)，沉迷游戲！

不能和孩子硬過硬，和孩子協(xié)商用手機(jī)的次數(shù)和時間，讓他一下子戒掉手機(jī)是不可能得，多引導(dǎo)他通過手機(jī)學(xué)習(xí)有益的知識，開闊視野！

多帶孩子參加一些興趣活動，偶爾去圖書館看看書，或去爬山！轉(zhuǎn)移對手機(jī)的注意力！

做父母的要樹立榜樣，也不能過度沉迷于手機(jī)！好多孩子都是跟家長學(xué)的，要想孩子不沉迷于手機(jī)，做家長的家要以身作則多給孩子關(guān)愛，別一到家就拿著手機(jī)看，刷視頻，要在孩子面前樹立美好形象。

正確引導(dǎo)孩子擺脫手機(jī)沉迷的過程可能需要一定的時間和耐心，但是通過與孩子的溝通和積極引導(dǎo)，可以幫助他們樹立正確的手機(jī)使用觀念，培養(yǎng)出更健康的生活方式。

小孩子沉迷手機(jī)怎么辦父母該怎么教育

一、家長們要自己做好模范，給孩子做個榜樣——在孩子的成長期間，其行為舉止方面，基本都是家長教育孩子，孩子總是通過模仿家長來了解外界和認(rèn)識世界。完全可以確定的說，大人什么樣，孩子就是什么樣。家長的一舉一動都在眏他的眼睛里，寫入他的思想里。比如很多家長自己就整天抱著手機(jī)不離手，吃飯看，這不是“只許州官放火，不許百姓點燈”嗎？那孩子為什么要在意你的良苦用心呢？

二、多培養(yǎng)孩子的廣泛興趣——讓孩子有事可忙，提升孩子應(yīng)對新學(xué)期的學(xué)習(xí)機(jī)會，能讓孩子超越同班同學(xué)的一段重要經(jīng)歷。培養(yǎng)孩子的興趣愛好，支持他做的喜歡的事，讓興趣動力超越手機(jī)游戲上的動力。比如我自己只要在家，孩子閑的時候，我會跟他一起來搭積木，搭多米諾骨牌游戲等等，孩子一樣玩的很高興，如果他沒有興趣愛好，那自然也是家長的失職，想辦法拓展孩子的課余生活，讓他接觸可以培養(yǎng)興趣的新事物。孩子幾乎不會拒絕課余時間的各種外出活動的。

三、父母的的陪伴非常重要——現(xiàn)在的孩子比較愛玩游戲，很大一部分責(zé)任是來自于父母，父母如果放下手機(jī)，給予孩子足夠的陪伴，孩子一般也不會抱著手機(jī)玩的。

四、孩子第一，多出去看看——到周末的時候帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對孩子寫作都有好處，見識面廣，這樣孩子有了足夠得陪伴，對以后的手機(jī)誘惑自然就是一件小事了，大人要想玩，等到孩子上學(xué)不在家，或者晚上睡覺在玩，希望家長們一定做出孩子的榜樣來。

孩子不聽話作業(yè)、沉迷手機(jī)和電腦游戲是很多家長面臨的普遍問題。和孩子制定規(guī)則，明確規(guī)定每天的學(xué)時間和娛樂時間，以及使用手機(jī)和電腦的時間限制。如果不按時完成作業(yè)或違反規(guī)定使用手機(jī)和電腦，就會有相應(yīng)的懲罰。確保孩子有足夠的休息時間避免過度疲勞導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。

孩子不聽話沉迷手機(jī)怎么辦

1、要積極的和孩子溝通，耐心的勸解。家長在勸解孩子的時候要注意方式方法，孩子出現(xiàn)問題，家長著急是肯定的，但是我們和孩子溝通時，要了解孩子的心理狀態(tài)，了解行為背后的原因，然后針對玩手機(jī)給予出自己的建議，共同的制定合理玩手機(jī)的時間。

對于孩子不要一味地指責(zé)謾罵，不能說喪氣話，不然只會適得其反。對于沉迷手機(jī)情節(jié)嚴(yán)重的孩子來說，強(qiáng)制性的完全不讓玩手機(jī)，只會讓孩子更加的叛逆，所以父母要注意技巧。以前我也是急脾氣管孩子都是靠打罵，基本都是徒勞無功，而且讓孩子更加反感了。直到上了一個朋友推薦的高途美好家庭的親子課程，終于知道怎么跟孩子正確相處，孩子不再像之前一樣對立和不服管教，現(xiàn)在我跟孩子更像是朋友的關(guān)系！

2、多給予孩子鼓勵。一般孩子沉迷手機(jī)，要么是自制力差，要么就是狀態(tài)不好的原因，自暴自棄。所以在孩子成長的過程中，家長不要吝嗇自己的鼓勵。其實家長要知道，叛逆期的孩子所面臨的壓力，遠(yuǎn)比我們所想象的大得多，當(dāng)他們的狀態(tài)差、飽受折磨，這時父母適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵，讓孩子重拾信心，能積極的調(diào)整好自己的狀態(tài)。

反之，當(dāng)孩子受到學(xué)習(xí)的壓力，又得不到父母的理解，同時在學(xué)習(xí)壓力和父母壓力的雙重作用下，之后讓孩子更頹廢，嚴(yán)重的會因為承受能力有限從而走上極端。

平心靜氣地和孩子談?wù)劊嬖V他手機(jī)的危害，不要一下子把手機(jī)控制起來，可以和孩子約定達(dá)到什么條件可以玩多長時間。自己以身作則，孩子學(xué)習(xí)的時候家長也不要碰手機(jī)，可以看看書，給孩子做一個好的榜樣。多陪陪孩子，找出孩子的興趣，讓這個興趣代替手機(jī)。

孩子初三了還沉迷手機(jī)怎么辦

1、家長要做個好榜樣

如果不想孩子玩手機(jī)，那么父母就要做個好榜樣。工作回家后，大家要多抽時間陪伴孩子。只要孩子在身邊，最好都不要玩手機(jī)。在孩子禁玩手機(jī)期間，請家長陪著孩子一起堅持！不想讓孩子沉迷游戲，自己就先做到，不沉迷手機(jī)。我以前因為太忙疏忽了對孩子的陪伴，親子關(guān)系一團(tuán)糟，孩子早戀叛逆讓我非常頭疼，直到上了朋友推薦的高途美好家庭的親子課程后，才明白了家庭教育的重要性，也學(xué)習(xí)了不少家庭教育的知識，感覺很受用！現(xiàn)在和孩子相處像朋友一樣，孩子愛學(xué)習(xí)也聽話，我很欣慰！

2、陪孩子時不玩手機(jī)

當(dāng)家長在陪伴孩子的時候，無論是陪寫作業(yè)還是陪玩，可以提前將手機(jī)靜音，并且不讓手機(jī)暴露在孩子眼前，不因為手機(jī)忽略了孩子，保證家長的陪伴是一心一意的。那么，傳達(dá)給孩子也是正面的反饋，而不是孩子以后有了手機(jī)就不再需要家長的陪伴了！

孩子沉迷游戲，如果家長一味地強(qiáng)制，禁止孩子玩手機(jī)，是很不現(xiàn)實的，畢竟現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時代，家長可以提前和孩子商量，約法三章，讓孩子制定學(xué)習(xí)和游戲計劃，時間等，這樣孩子就不會抱怨或叛逆了。

沉迷手機(jī)游戲的孩子怎么教育

家長不要做負(fù)面教材。

首先家長不要做負(fù)面教材，不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)或者長時間地看手機(jī)。如此做的話，會讓孩子覺得玩手機(jī)其實也沒啥，是可以被容忍的。只有家長以身作則，用實際行動抵制手機(jī)，孩子才會覺得沉迷手機(jī)游戲是很嚴(yán)重的事情。

提供更積極的活動。

在寒假里，如果孩子不玩手機(jī)，能干什么？外面天氣寒冷，家長擔(dān)心孩子磕著碰著了，把孩子關(guān)在家里。那么孩子在家里，除了看電視玩手機(jī)以外，還有什么娛樂方式嗎？所以說，家長應(yīng)該多給孩子提供一些積極的娛樂方式，比方說去游泳館或者兒童手工課。