六年級(jí)孩子的心理教育

對(duì)于孩子們的教育問題，很多家長(zhǎng)們都在關(guān)注，但大多數(shù)家長(zhǎng)們考慮的，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的影響，對(duì)于六年級(jí)孩子們心理方面的教育，則很少有家長(zhǎng)們能考慮到，如果家長(zhǎng)們想要做好這方面，需要注意哪些呢？

六年級(jí)孩子的心理教育

1、要以身作則。孩子們?cè)谛〉臅r(shí)候，學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)的，他們每天都用一雙天真無邪的眼睛看著自己，然而父母在生活中的一言一行，都深深影響著兒童的心理健康。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)們，在生活當(dāng)中也遇到過很多不聽話的六年級(jí)孩子，然而這與父母的心理教育有著很大的關(guān)系，我們自己要以身作則，多示范，少打罵。

2、要以平等的身份，關(guān)注和尊重孩子的獨(dú)立人格。在我們生活當(dāng)中，很多的父母與孩子們的關(guān)系，都是上下級(jí)的關(guān)系，然而如果能夠做到民主和藹可親的對(duì)孩子們，對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有的非常深刻的影響。

在生活當(dāng)中父母是孩子了長(zhǎng)輩，也是孩子們的老師和朋友，請(qǐng)不要把社會(huì)角色帶到家中，要理解孩子們，對(duì)六年級(jí)孩子進(jìn)行心理教育，多站在他們的角度去想一想問題，才能夠感受到他們內(nèi)心的世界。

3、訓(xùn)練孩子獨(dú)處的能力。在心理教育方面，安全感不是依賴感，如果一個(gè)六年級(jí)孩子需要熱情而穩(wěn)定的感情聯(lián)系，他也需要學(xué)會(huì)獨(dú)處，比如讓他自己呆在安全的房間里。

六年級(jí)的孩子已經(jīng)十幾歲了，通常情況下他們的心理已經(jīng)不僅僅是一個(gè)小孩子了，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)有非常強(qiáng)的自主意識(shí)，如果家長(zhǎng)一再約束他們的行為，就會(huì)導(dǎo)致孩子叛逆不聽話，所以家長(zhǎng)要了解六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，才能給予正確的教育方式。

六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

孩子開始進(jìn)入青春早期，青春期是少年向成年過渡的階段，相當(dāng)于小學(xué)后期和整個(gè)中學(xué)階段。學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)還會(huì)對(duì)老師、家長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。

情緒波動(dòng)大，承受挫敗能力趨弱。六年級(jí)學(xué)生容易短時(shí)間失去自信，這是進(jìn)入青年期的心理恐慌。要幫助孩子正確理解自己的身份、位置、任務(wù)和將來的作為，把生活目標(biāo)與這些有目的的行為結(jié)合起來，把“力所能及”作為自己的行為座右銘，不要因?yàn)槔щy太多而失去進(jìn)取的勇氣。

六年級(jí)孩子的教育方法

1、換位思考問題

孩子在五年級(jí)是發(fā)展的關(guān)鍵期，他們這時(shí)的身心發(fā)展也就會(huì)逐漸成熟，心理上的特點(diǎn)或多或少就會(huì)發(fā)生一些變化，而家長(zhǎng)此時(shí)就需要多掌握些教育方法，然后幫助孩子好好度過這一段時(shí)期，更是有利于孩子的成長(zhǎng)！

五年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)

五年級(jí)孩子無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。如果說四年級(jí)孩子是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，那么五年級(jí)孩子則是為了不負(fù)于同學(xué)而積極學(xué)習(xí)。動(dòng)力不一樣，比照對(duì)象變成了成績(jī)比自己好的同學(xué)。

而在這種情況下孩子容易在競(jìng)爭(zhēng)中傷和氣，容易過于疲勞。家長(zhǎng)要注意調(diào)整孩子作息時(shí)間，增加身體鍛煉。

2、開始意識(shí)到“自己”

其實(shí)二年級(jí)是孩子培養(yǎng)自信的關(guān)鍵時(shí)期，但是這時(shí)候的家長(zhǎng)僅僅只關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子也是不好的，容易養(yǎng)成孩子重成績(jī)的觀念。家長(zhǎng)還要注意孩子的心理特點(diǎn)，并且根據(jù)特點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，那么二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法都有什么呢？

二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、容易自負(fù)和自卑

這一階段的他們已經(jīng)可以比較清晰明確自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法記下來。孩子正處于自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)谟鲆娛虑橹安粫?huì)像一年級(jí)一樣動(dòng)不動(dòng)哭喊，而是會(huì)在事情中接受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感。

有些孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我肯定，對(duì)于自己的評(píng)價(jià)過高，導(dǎo)致自負(fù)心理。有些孩子表現(xiàn)出在成績(jī)的不自信或者家庭因素的缺失等，往往對(duì)自己的評(píng)價(jià)過低，導(dǎo)致自卑心理。

2、個(gè)性有所凸顯

這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)過了兒童階段，進(jìn)入了青春叛逆期的初期，有些家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子話變的越來越少，也有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子變的越來越不聽話，這其實(shí)都是正常的一種現(xiàn)象，以下是七年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法，希望家長(zhǎng)在這找到自己想要的答案。

七年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、脾氣暴躁

容易暴怒、容易激動(dòng)、亢奮等任何極端情緒；打架等不良行為。

對(duì)于這一類，首先需要進(jìn)行柔性勸導(dǎo)，但是最重要的是需要讓孩子意識(shí)到這種行為，不能讓他臉上有光、不能讓他“像一個(gè)大人”、等不能讓他成為自己想成為的人。對(duì)孩子的暴力行為，以暴制暴是不可取的。

2、成人感與幼稚感的矛盾

四年級(jí)的孩子已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的自我意識(shí)，十分的渴望被認(rèn)同和尊重，也非常的想要表現(xiàn)自我，不想被父母過多的管制，但是因?yàn)槟芰Φ牟蛔悖瑢?duì)于父母的依賴并不會(huì)減少，所以這個(gè)階段的孩子內(nèi)心是十分矛盾的，那么四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法都有哪些？

四年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和教育方法

1、做好榜樣

孩子在童年期的整個(gè)成長(zhǎng)過程中，最擅長(zhǎng)的一件事，就是模仿，雖然，孩子進(jìn)入了小學(xué)，會(huì)模仿老師，模仿同學(xué)，但孩子最多的，最重要的模仿對(duì)象還是父母。孩子會(huì)模仿父母如何處理問題和情緒，會(huì)模仿父母如何與他人相處，會(huì)模仿父母如何說話。因此家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行舉止，避免給孩子帶來不好的影響。

2、培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣

在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣很重要，比如飲食起居、穿衣洗漱等等，應(yīng)該讓孩子都按時(shí)的吃飯、刷牙等，即使放假在家，或者家里沒有大人了，孩子也應(yīng)該按照自己以往習(xí)慣來，這樣對(duì)孩子將來大有好處。

六年級(jí)的孩子有自己的想法，所以會(huì)更加獨(dú)立，能做到自覺學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要了解他的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，成績(jī)自然會(huì)有新的突破。此時(shí)的孩子即將面臨小升初考試，因此家長(zhǎng)要走進(jìn)他的內(nèi)心世界，多與孩子溝通。

六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)

1、情緒不穩(wěn)定。人的記憶力增強(qiáng)，注意力容易集中，特別是由于抽象思維邏輯思維能力加強(qiáng)了，自我意識(shí)、評(píng)價(jià)和教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格和人生觀。但六年級(jí)孩子的意志力仍不夠堅(jiān)定，分析問題的能力還在發(fā)展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。

2、學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。成這種情況的原因是青春期的生理發(fā)育，因此注意調(diào)節(jié)和控制自己情緒十分重要。

3、個(gè)體心理的發(fā)展。由于孩子抽象思維邏輯思維能力的大大加強(qiáng)了，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了看待事物的標(biāo)準(zhǔn)。使自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問題的能力不夠好。

4、認(rèn)知的發(fā)展。在注意力方面，學(xué)生的有意逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，注意的集中性、穩(wěn)定性、注意的廣度、注意的分配、轉(zhuǎn)移等方面都有不同程度的發(fā)展。在記憶方面，有意記憶逐步發(fā)展并占主導(dǎo)地位，抽象記憶有所發(fā)展，但具體形象記憶的作用仍非常明顯。