孩子不獨(dú)立怎么辦

家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，希望孩子能夠勇敢的去面對(duì)自己所遇到的問(wèn)題，但是有很多孩子在父母的寵愛(ài)之下，是無(wú)法獨(dú)立的，想要孩子獨(dú)立需要從小培養(yǎng)孩子，那么孩子不獨(dú)立怎么辦呢？

孩子不獨(dú)立怎么辦

父母對(duì)于孩子自己的事情，讓孩子自己拿主見(jiàn)，支持和鼓勵(lì)孩子的決定，多對(duì)孩子的決定持正面的暗示，讓孩子養(yǎng)成自己拿主意的習(xí)慣，孩子長(zhǎng)大后自然就是一個(gè)有主見(jiàn)的人了。

孩子不獨(dú)立，家長(zhǎng)要對(duì)孩子建立彼此的尊重，可以讓孩子自己做一些決定。比如，讓孩子參與到家庭會(huì)議中，平等的與家長(zhǎng)溝通涉及到自己的行為與決定，并由此建立約定與守信機(jī)制，讓孩子逐漸懂得承諾的重要性。

此外，為孩子提供獨(dú)立的思考與決策的空間，諸如，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)孩子愿不愿意獨(dú)自呆在家里時(shí)，可以讓孩子自己衡量風(fēng)險(xiǎn)和好處。這能提升孩子的自我意識(shí)，讓他們做出更好的決定，因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎紗?wèn)題，而不只是在行動(dòng)。

孩子不獨(dú)立，家長(zhǎng)要增加孩子的信心。獨(dú)立是需要有強(qiáng)大的內(nèi)心力量，而這些強(qiáng)大的內(nèi)心力量其實(shí)就是來(lái)自孩子的信心。做父母的要多多增加孩子的自信心，孩子有了自信心內(nèi)心才能強(qiáng)大。

在孩子小的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)去培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力，但是有很多孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，變的越來(lái)越不獨(dú)立，越來(lái)越不自信，不敢一個(gè)人去做事，那么九歲孩子不獨(dú)立怎么辦呢？

九歲孩子不獨(dú)立怎么辦

其實(shí)這個(gè)不難。現(xiàn)在的問(wèn)題不是孩子能不能獨(dú)立，而是家長(zhǎng)舍不舍得讓孩子獨(dú)立。很多家長(zhǎng)看不得孩子受一點(diǎn)委屈。一點(diǎn)苦都不讓孩子吃。那真是含在嘴里怕化了，頂在頭上怕掉下來(lái)。走吃喝拉撒睡全部由家長(zhǎng)包辦。

九歲孩子不獨(dú)立，首先為人父母者，要懂得示弱。所謂的示弱，就是生活中遇到什么事情要讓孩子先想辦法去解決，去體驗(yàn)。而不是父母事事包辦，什么事情都替孩子做好了。

比如說(shuō)在上學(xué)和放學(xué)的路上。我時(shí)常看到很多家長(zhǎng)都會(huì)替孩子拿行李，背書(shū)包。其實(shí)這樣是很沒(méi)有必要的。孩子的行李和書(shū)包是他自己的，應(yīng)該讓他自己去拿。如果他實(shí)在累了，父母可以幫一把，但還是要以孩子自己為主。

另外就是做家務(wù)這件事情，很多父母都認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)好就可以啦，所以在生活上對(duì)孩子沒(méi)有任何要求。這樣孩子就會(huì)養(yǎng)成只會(huì)讀書(shū)，但是生活低能的情況。所以對(duì)于九歲孩子不獨(dú)立，為人父母要有意識(shí)地在周末的時(shí)候，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)活。

對(duì)于年齡小的孩子通常情況下，孩子的注意力會(huì)更加的難以長(zhǎng)時(shí)間集中，所以家長(zhǎng)想讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要我們家長(zhǎng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，那么孩子不能獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？

孩子不能獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)怎么辦

首先父母不要焦慮，心態(tài)擺正。孩子一開(kāi)始作業(yè)不能獨(dú)立完成是正常的，不要打擊孩子笨，或者對(duì)孩子有情緒。注意一年級(jí)的關(guān)鍵點(diǎn)是陪伴孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣形成了，慢慢你需要參與的就少了。

孩子不能獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子自由支配完成作業(yè)后的時(shí)間。家長(zhǎng)可以告訴孩子，媽媽不會(huì)給你布置額外的作業(yè)，如果你完成作業(yè)后， 剩下的時(shí)間給你自由支配。有了這個(gè)承諾，孩子不僅不用催促，主動(dòng)做作業(yè)，還會(huì)控制時(shí)間了。另外把檢查作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)檢查作業(yè)的方法。

其次寫(xiě)作業(yè)之前呢，要做好寫(xiě)作業(yè)的準(zhǔn)備，該喝水的喝水，該上廁所的上廁所，該寫(xiě)的作業(yè)內(nèi)容全部了解清楚，總之盡可能的把他寫(xiě)作業(yè)時(shí)所找的借口全部扼殺在搖籃里。千萬(wàn)不要寫(xiě)著寫(xiě)著，我渴了，寫(xiě)著寫(xiě)著我要上廁所什么的，家長(zhǎng)更不要因?yàn)樾奶酆⒆樱X(jué)得孩子寫(xiě)作業(yè)太累，一會(huì)給他拿個(gè)蘋(píng)果，一會(huì)喂他吃個(gè)香蕉的。

孩子不能獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他靜下心來(lái)做一件事，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就去打擾他，這樣容易分心，不能專心的完成，故花時(shí)間比較久，久而久之，就更難專注的去做一件事。

課前媽媽和孩子一起進(jìn)入教室，熟悉課堂老師同學(xué)；當(dāng)準(zhǔn)備上課了，媽媽要離開(kāi)教室時(shí)，孩子的反應(yīng)是大哭，不讓媽媽走。媽媽狠一狠心還是出去了，但教室里的孩子是越發(fā)哭得厲害。沒(méi)辦法，怕孩子影響到其他小朋友上課，媽媽只能又重新回到教室，孩子不能獨(dú)立上課，非要媽媽陪著，遇到這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

孩子不能獨(dú)立上課怎么辦

1.創(chuàng)設(shè)分離的機(jī)會(huì)

年輕父母要認(rèn)識(shí)到分離是暫時(shí)的，為了孩子的成長(zhǎng)必須創(chuàng)設(shè)分離的機(jī)會(huì)，而分離對(duì)于母子來(lái)說(shuō)并非是一件很痛苦的事情。

父母與孩子分離時(shí)，要明白這并不是不愛(ài)孩子，而是現(xiàn)在必須離開(kāi)。不要在心里產(chǎn)生罪惡感，認(rèn)為孩子哭鬧是自己沒(méi)有給予愛(ài)的安全感。

2.提前協(xié)商

一年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們還沒(méi)有很好的獨(dú)立性，也就不能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，對(duì)于老師布置的作業(yè)，也就很難獨(dú)立完成。所以家長(zhǎng)就需要對(duì)孩子進(jìn)行督促，以及逐漸去培養(yǎng)孩子能獨(dú)立完成作業(yè)的能力，才能讓其更好的去成長(zhǎng)。

一年級(jí)孩子不能獨(dú)立完成作業(yè)怎么辦

1、教孩子掌握作業(yè)方法

一年級(jí)孩子較主要的問(wèn)題就是識(shí)字量，和閱讀理解能力達(dá)不到獨(dú)立完成作業(yè)要求，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)就要告訴孩子做作業(yè)時(shí)，一口氣完成作業(yè)，不會(huì)不懂的先跳過(guò)去。

這個(gè)方法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生有需要，等做完后再回頭挨個(gè)審視不會(huì)的題目，才能尋求家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)也能根據(jù)作業(yè)情況理清孩子的哪些方面知識(shí)點(diǎn)需要輔導(dǎo)加強(qiáng)，同時(shí)也要拿筆記本做好記錄，把孩子每次寫(xiě)作業(yè)遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總，一周進(jìn)行一次作業(yè)回顧和練習(xí)。

2、與孩子應(yīng)做到適當(dāng)分離

首先你要多跟孩子溝通，通過(guò)與他交流來(lái)了解孩子厭學(xué)的原因，要想真正解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題，我們必須找到問(wèn)題的誘因及深層次原因，然后加以解決。

高二孩子不上學(xué)了怎么辦

1、家長(zhǎng)從自身找問(wèn)題

父母的教育方面對(duì)于孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響，像有的父母非常的嚴(yán)厲，對(duì)于孩子們的要求非常高，導(dǎo)致孩子們的壓力非常大，若是孩子處于厭學(xué)狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)們還不從自身改變的話，很難解決問(wèn)題。有時(shí)候成為朋友的關(guān)系是最好的狀態(tài)，這樣才能更好的了解孩子們的內(nèi)心想法，找到原因所在積極解決。

2、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)

很多厭學(xué)的孩子，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是，他們索性“破罐子破摔”，甚至經(jīng)常逃學(xué)。家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)，多對(duì)孩子的“閃光點(diǎn)”進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力，讓孩子變得自信起來(lái)。這樣，孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

要學(xué)著控制，因?yàn)榇蛄R是教育不好孩子的。教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)。對(duì)待不同性格的孩子要有不同的教育方式。要真正的了解孩子，多和孩子勾通，和孩子交朋友，這樣孩子才能和家長(zhǎng)暴露自己的真實(shí)想法，勾通起來(lái)也順暢，也就不會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單粗暴的教育方式了。

孩子不聽(tīng)話控制不住打他怎么辦

1、孩子的現(xiàn)狀與家長(zhǎng)內(nèi)心期望不符。

這點(diǎn)最致命，父母總希望把孩子塑造成自己期望的模樣，成為令人羨慕的“別人家孩子”，但往往事與愿違，導(dǎo)致心態(tài)失衡。

2、教育手段缺失、單一。

家長(zhǎng)沒(méi)有科學(xué)有效的教育方式，在面對(duì)日漸長(zhǎng)大的孩子的時(shí)候，越來(lái)越感到失去控制，進(jìn)而增加暴力壓制的頻率。