小升初孩子不在狀態(tài)怎么辦

想要取得一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是至關(guān)重要的，只有孩子靜下心來(lái)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，才能補(bǔ)齊知識(shí)漏洞。小升初對(duì)于孩子也是一個(gè)不小的考驗(yàn)，如果這個(gè)時(shí)候孩子不在狀態(tài)，家長(zhǎng)要坐下來(lái)和孩子好好的聊一聊，弄清楚原因，并讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

小升初孩子不在狀態(tài)怎么辦

1、小升初孩子不在狀態(tài)的話，家長(zhǎng)可以利用下班或周末時(shí)間，帶孩子去他有意向的初中學(xué)校逛逛。一是讓孩子親身感受下學(xué)校氛圍，二是可以打聽(tīng)下學(xué)校情況和招生最新動(dòng)態(tài)。能進(jìn)入學(xué)?？纯?，甚至和招生辦老師聊聊最好。如果進(jìn)不了學(xué)校，可以咨詢下遇到的同學(xué)，從而激發(fā)孩子的動(dòng)力。

2、盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住房條件各有不同，其布置標(biāo)準(zhǔn)不可強(qiáng)求，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做得到的，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧?kù)o、溫暖的家庭中。

3、在人格上要平等相待，不要把成人意見(jiàn)強(qiáng)加于孩子身上。家長(zhǎng)要抽出時(shí)間來(lái)與孩子放松，或者在游戲中培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性，對(duì)孩子正當(dāng)?shù)男袨榧皶r(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助孩子改正不在狀態(tài)的行為。

4、目前的階段，家長(zhǎng)和孩子都不要太著急，不要羨慕、也不要糾結(jié)于哪些孩子被錄取了，被錄取的孩子也會(huì)有預(yù)錄的煩惱，家長(zhǎng)和孩子需要做的就是踏實(shí)、認(rèn)真的走好腳下的每一步，腳下的走好了，未來(lái)的自然也不會(huì)太差，太過(guò)心急反而不利于正常的發(fā)揮。

每到快期末的時(shí)候，家長(zhǎng)們都會(huì)不停的督促孩子學(xué)習(xí)，但是有的孩子卻不肯付諸行動(dòng)，就算馬上期末還是不在狀態(tài)，這樣一來(lái)，孩子的成績(jī)一定不會(huì)太好。作為家長(zhǎng)，要及時(shí)的監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子調(diào)整好狀態(tài)。

馬上期末了孩子不在狀態(tài)怎么辦

1、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程需要家長(zhǎng)的耐心，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子身后給他動(dòng)力而不是壓力，能跟孩子“共情”的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子覺(jué)得爸爸媽媽“懂我”。“懂我”比“愛(ài)我”更會(huì)讓孩子覺(jué)得珍貴，無(wú)形中也卸掉了孩子的壓力。沒(méi)有來(lái)自父母施加的壓力，孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)力會(huì)更強(qiáng)。越到期末學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候，就越不要給孩子太大壓力。

2、孩子畢竟是孩子，他們年齡太小，抗壓能力不如大人。越是到臨近期末考試的時(shí)候，來(lái)自于學(xué)校，老師，家長(zhǎng)的壓力越來(lái)越大。所以馬上期末了孩子不在狀態(tài)，其實(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)壓力的一種抗擊。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候，應(yīng)該是盡量讓孩子保持好的心態(tài)，鼓勵(lì)他們，而不是逼著他們給他們更大的壓力。

3、家長(zhǎng)要給孩子建立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)和態(tài)度，幫助孩子去堅(jiān)持學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。期末考試復(fù)習(xí)階段，正好來(lái)關(guān)注專注度的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要做的，其實(shí)是減法，因?yàn)槲覀兒芏嗉议L(zhǎng)認(rèn)為期末考試復(fù)習(xí)就是要加量，多寫(xiě)作業(yè)多做題，所以家長(zhǎng)疲憊孩子也很累。我們應(yīng)該減少持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，以幫助低年級(jí)的同學(xué)來(lái)熟悉考試，適應(yīng)復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

4、少控制多自由。許多家長(zhǎng)陪孩子寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常是邊督促邊控制。在學(xué)校未被發(fā)現(xiàn)的許多學(xué)習(xí)問(wèn)題，完全暴露出來(lái)，如握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字頭過(guò)低等等。家長(zhǎng)不斷地提醒和督促，一方面會(huì)擾亂孩子的思路，難以集中注意力；另一方面，一旦到學(xué)校沒(méi)有了這種控制，孩子就會(huì)放松，不愿專心聽(tīng)課。因此，要給孩子學(xué)習(xí)的自由，但不是無(wú)限制的自由。

初三學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力是很大的，想要在最后的中考當(dāng)中取得優(yōu)秀的成績(jī)，知識(shí)單純的學(xué)習(xí)知識(shí)是不夠的，如果孩子考試時(shí)候不在狀態(tài)，很有可能一緊張就將知識(shí)全忘了。因此在日常生活中，家長(zhǎng)就要時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒，讓他們以一個(gè)良好的心態(tài)都面對(duì)學(xué)習(xí)。

初三孩子不在狀態(tài)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦

1、當(dāng)孩子回家時(shí)，初三家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己帶著滿腔的怒氣和焦慮之時(shí)，一定要提醒自己，今天不宜與孩子對(duì)話，這樣只會(huì)加重事態(tài)的惡化。初三家長(zhǎng)不必過(guò)于焦慮、緊張，初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，情緒也常常有所波動(dòng)，作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。

2、指導(dǎo)孩子根據(jù)實(shí)際情況制定計(jì)劃，不要一門(mén)課程學(xué)到底，有的孩子在補(bǔ)習(xí)弱科時(shí)，常常會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)弱科內(nèi)容，很容易產(chǎn)生疲勞感。建議一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間最好控制在2個(gè)小時(shí)之內(nèi)，如果對(duì)背誦語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)不感興趣了，那就換一套數(shù)學(xué)題目做。這樣可以幫助孩子平衡各科學(xué)習(xí)時(shí)間，縮短學(xué)習(xí)疲勞期。

3、給孩子適當(dāng)?shù)陌参扛膭?lì)。初三家長(zhǎng)要謹(jǐn)記“批評(píng)教育不可取，打罵教育更是不能用”，家長(zhǎng)采取“鼓勵(lì)教育”，給孩子適當(dāng)?shù)陌参扛膭?lì)，讓不在狀態(tài)的孩子明白，不管考得如何，都是家長(zhǎng)眼中的好孩子。初三學(xué)生任務(wù)重、壓力大，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)跟孩子溝通。

4、要梳理章節(jié)的知識(shí)體系和邏輯思路，做到合上書(shū)本把本章的知識(shí)體系默寫(xiě)出來(lái)。文科同學(xué)要看上的圖片、注釋部分的文字、圖片的說(shuō)明，尤其注意答題套路。對(duì)于初三作文最好的方法，就是解剖兩考高分作文的立意結(jié)構(gòu)、修辭等，更要注意卷面的整潔性。

積極引導(dǎo)孩子，找到孩子不在狀態(tài)的原因，正確的方法就是讓孩子自己明白學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的不遺余力的付諸努力，孩子都有叛逆心理，必須持之以恒的堅(jiān)持和孩子溝通，交流，一定是有效溝通，注意方式方法，不能求快，否則就會(huì)欲速則不達(dá)，慢慢來(lái)。

孩子上學(xué)總是不在狀態(tài)怎么辦

培養(yǎng)孩子的自制力

大部分孩子自制力差，不能控制自己的行為，特別是小學(xué)生，如果沒(méi)有外界的正確引導(dǎo)，讓他們一開(kāi)學(xué)就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，是非常困難的事情。

調(diào)整作息時(shí)間

提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)制訂作息時(shí)間表，督促孩子按時(shí)起床、飲食，保證孩子開(kāi)學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)中。

孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)主要表現(xiàn)為：走神、說(shuō)話、小動(dòng)作多等等，這些都是比較常見(jiàn)的。如果孩子出現(xiàn)了這種情況，家長(zhǎng)不及時(shí)引導(dǎo)的話，孩子可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)采取相應(yīng)的措施。

孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)怎么辦

1、積極引導(dǎo)孩子，找到孩子上課經(jīng)常不在狀態(tài)的原因，正確的方法就是讓孩子自己明白學(xué)習(xí)的重要性，自然而然的不遺余力的付諸努力，孩子都有叛逆心理，必須持之以恒的堅(jiān)持和孩子溝通，交流，一定是有效溝通，注意方式方法，不能求快，否則就會(huì)欲速則不達(dá)，慢慢來(lái)。

2、鼓勵(lì)孩子積極參與課堂活動(dòng)。如果孩子上課時(shí)經(jīng)常不在狀態(tài)，可以與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和問(wèn)題。幫助孩子積極參與課堂活動(dòng)，參與討論和提問(wèn)等互動(dòng)，讓孩子感到課堂更加有趣和有意義。

同時(shí)，也可以和孩子共同制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提供實(shí)際的指導(dǎo)和幫助，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法。不管做什么方法很重要。學(xué)習(xí)更是如此。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不僅可以減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可愉悅身心。讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，如教給孩子怎樣預(yù)習(xí)功課，課上如何聽(tīng)講，怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，課后如何復(fù)習(xí)等等。

孩子上課一直不在狀態(tài)這個(gè)問(wèn)題一直讓很多家長(zhǎng)焦慮著。這些孩子通常在課堂上有這樣的表現(xiàn)：目光看似跟著老師走，但是其實(shí)腦袋在放空，目光呆滯，有時(shí)候還會(huì)左顧右盼。那么孩子上課一直不在狀態(tài)怎么辦？

孩子上課一直不在狀態(tài)怎么辦

1.家長(zhǎng)要有足夠的耐心

我們對(duì)待孩子的各種提出的問(wèn)題，需要耐心的解答，不要否認(rèn)孩子的問(wèn)題。

孩子階段孩子經(jīng)常會(huì)對(duì)各種新鮮事物感興趣，不要認(rèn)為孩子的問(wèn)題很幼稚，或者跟孩子說(shuō)問(wèn)題太傻了，或是說(shuō)你這個(gè)問(wèn)題根本就不值得回答，這時(shí)候孩子的自信心和表達(dá)的欲望會(huì)受到打擊。在專心思考方面，肯定也會(huì)受到負(fù)面的影響。

2.教導(dǎo)孩子掌握聽(tīng)課技巧，學(xué)會(huì)聽(tīng)課的藝術(shù)

當(dāng)孩子從小學(xué)進(jìn)入初中階段會(huì)發(fā)現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)變的更難，對(duì)孩子的思維能力要求更高，所以這個(gè)時(shí)候孩子產(chǎn)生焦慮的情緒是一種很正常的現(xiàn)象，重要的家長(zhǎng)怎么去引導(dǎo)，那么小升初孩子不適應(yīng)有點(diǎn)焦慮怎么辦呢？

小升初孩子不適應(yīng)有點(diǎn)焦慮怎么辦

1、學(xué)習(xí)中重視個(gè)人興趣的培養(yǎng)

不要為了升重點(diǎn)中學(xué)而掉臂一切地學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)孩子坐在書(shū)桌邊，實(shí)際根本沒(méi)有把書(shū)念進(jìn)腦中去，不如將作息時(shí)間作妥善擺設(shè)。例如在周未抽出一些時(shí)間，放下功課，做本身喜歡的事，調(diào)劑身心的疲勞，這對(duì)于學(xué)習(xí)中高焦慮的降低及學(xué)習(xí)效率的提高有很大資助。

2、不要給孩子太大的壓力

適合的才是較好的。若要求孩子考上某個(gè)學(xué)校，勢(shì)必會(huì)加重孩子的思想負(fù)擔(dān)，思想焦慮自然會(huì)加重。所以不如讓孩子放松一下，安安靜靜地上課。若過(guò)多不需要的干擾，帶來(lái)孩子的思想焦慮，于身于心，都是得不償失的。