數(shù)學(xué)差生，我們首先應(yīng)該知道差在哪里，然后才能沉著應(yīng)對(duì)，所以家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣才能了解孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)到底差在哪里。那么數(shù)學(xué)差生提高成績(jī)的具體措施？

數(shù)學(xué)差生提高成績(jī)的具體措施

1、課堂認(rèn)真聽講

熟悉課本內(nèi)容以及基礎(chǔ)概念公式，增加同學(xué)老師之間的互動(dòng)交流，做到不懂就要問，盡量達(dá)到不存在知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)。

2、增加知識(shí)儲(chǔ)備

課后多做多看些試題，獲得不同題型的知識(shí)儲(chǔ)備，從而達(dá)到一拿到題目就能通過某些字眼判斷出考點(diǎn)方向。

3、增加一個(gè)糾錯(cuò)本

把孩子曾經(jīng)做過的錯(cuò)題和難理解的題目，或者比較經(jīng)典的題目記錄下來。平時(shí)多翻開看看，每減少一個(gè)錯(cuò)題，孩子的盲區(qū)就會(huì)減少。

4、學(xué)會(huì)審題

做題目的時(shí)候首先把題目看一遍，了解已知和未知，如果孩子知道它考察什么知識(shí)點(diǎn)，那么這道題做出來的可能性非常大。

5、找到學(xué)習(xí)方法

找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都要總結(jié)屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并加以完善。

6、重視解題思路和過程

題目讀完，開始做的時(shí)候要想這題該怎么做，怎么組織語言，這都很重要，解題思路要前后銜接好，有邏輯性。

7、實(shí)事求是，不懂就問

實(shí)事求是，不懂就問，不會(huì)的要問老師和會(huì)的同學(xué)，搞懂為止，為學(xué)習(xí)虛心請(qǐng)教不丟人。

8、調(diào)整考試心態(tài)

考試的時(shí)候心態(tài)調(diào)整好，講究技巧性。心態(tài)調(diào)整好會(huì)讓孩子沉著應(yīng)戰(zhàn)，講究策略和技巧，一題不會(huì)做半天還是不會(huì)，這題就應(yīng)該先放一放，把后面會(huì)的分拿到，等都做完再攻這題。

數(shù)學(xué)差生如何提高成績(jī)

三歲孩子不自信，對(duì)正在快速成長(zhǎng)的孩子來說是打擊非常大的，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)最不可缺少的就是自信，只要自信的孩子才能成長(zhǎng)的更加優(yōu)秀，那么，讓三歲孩子不自信的原因是什么呢？

三歲孩子不自信的原因是什么

平時(shí)做事成功率不高，在日常的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)受到了過多的失敗與挫折。在影響一個(gè)孩子成才的諸多因素中，打擊最大的莫過于“失敗”了。在失敗感伴隨下成長(zhǎng)，會(huì)對(duì)孩子健康人格的形成產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，他們會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)不安、考試焦慮、過分自責(zé)、行為退縮等心理障礙，這也是三歲孩子不自信的原因。

孩子同大人一樣都是生活在群體之中的，一些先天或后天能力相對(duì)較弱的孩子在能力較強(qiáng)者面前往往感到自愧不如，他們會(huì)由于自身的條件不如別人而產(chǎn)生挫折感。

更為糟糕的是，如果這些某一方面能力較差的孩子不能得到家長(zhǎng)和老師的正確對(duì)待與引導(dǎo)，他們就會(huì)在心里產(chǎn)生畏懼，對(duì)許多事情望而生畏，從而產(chǎn)生惡性的循環(huán)，人家是強(qiáng)者更強(qiáng)，自己是弱者更弱，與別人差距越來越大，自己的自卑心理也愈來愈烈。

有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，常常喜歡拿自己的孩子與其他孩子進(jìn)行比較，一味以“高標(biāo)準(zhǔn)”來要求自己的孩子，孩子因?yàn)楹茈y道達(dá)到父母的要求，遭受失敗，缺乏成功的體驗(yàn)，漸漸養(yǎng)成了遇事畏懼退縮的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏自信，這也是三歲孩子不自信的原因。

家長(zhǎng)只注重孩子的衣食住行等物質(zhì)上的需求而忽視了孩子精神上的需求。家長(zhǎng)很少與孩子交流溝通，也很少對(duì)孩子進(jìn)行意志性格的培養(yǎng)。甚至有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β刀湃巫约旱暮⒆樱瑳]有一定的行為規(guī)范，孩子生活散漫、缺乏自制能力和上進(jìn)心，影響孩子自信心的健康發(fā)展。

每一位父母都有一顆望子成龍望女成鳳的心情，希望自己的孩子在學(xué)習(xí)上取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，為此他們對(duì)孩子進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求，特別是在學(xué)習(xí)上，怕孩子輸在起跑線上，他們還會(huì)為孩子報(bào)各種各樣的學(xué)習(xí)班，一旦孩子考不好，父母就會(huì)責(zé)怪孩子。

長(zhǎng)此以往下去，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種自卑心理，這也是三歲孩子不自信的原因。

都說父母是孩子的第一任老師，因此父母的言行也對(duì)孩子產(chǎn)生非常重要的影響，而這種影響有有利的，也有有害的，而這些影響最簡(jiǎn)單的也體現(xiàn)在父母的言行當(dāng)中。

現(xiàn)實(shí)生活中大多數(shù)父母都喜歡拿自家的孩子和其他的孩子相比較，甚至還會(huì)當(dāng)眾說自家的孩子不如他人，其實(shí)父母的這種做法是非常不正確，這樣很有可能會(huì)讓孩子的自尊心受到傷害，以至于產(chǎn)生自卑心理。

現(xiàn)如今人們的生活還有工作壓力都非常的大，特別是對(duì)于那些生二胎的家庭來說，為了能夠讓孩子有一個(gè)好的生活，家長(zhǎng)們也都在沒日沒夜的工作，很少陪伴在孩子的身邊，以至于有些孩子出現(xiàn)了自卑的情緒。

其家長(zhǎng)也沒能及時(shí)觀察出來，也沒有及時(shí)的幫助孩子解決所遇到的問題，導(dǎo)致孩子的自卑心理越來越嚴(yán)重，最終無法自拔。

數(shù)學(xué)差怎么提高成績(jī)

家長(zhǎng)的過于寵愛，再加上這個(gè)時(shí)候的孩子還沒有一個(gè)正確的是非觀念，導(dǎo)致了孩子在不如意的時(shí)候打家長(zhǎng)的情況，很多家長(zhǎng)覺得孩子長(zhǎng)大懂事就好了，但是正是這樣放任不管的做法，讓孩子養(yǎng)成了跋扈、喜歡用暴力解決問題的性格，那么三歲孩子打媽媽怎么教育呢？

三歲孩子打媽媽怎么教育

1、了解孩子打人的原因

要注意觀察三歲化妝打媽媽是因?yàn)槭裁床艑?dǎo)致的，如果孩子是在有不能解決的困難才出現(xiàn)的打大人的情況時(shí)，要教育孩子用運(yùn)正確的方法來解決自己的難題，而不是直接上來就打人，是孩子建立正確的行為習(xí)慣，很好的改正打人的行為。

2、幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒，并表達(dá)情緒

父母要幫助孩子認(rèn)識(shí)情緒、定義情緒，比如說，“你臉紅了，握拳頭，這是生氣了”，幫助孩子慢慢了解自己這種情緒是生氣了，其它的情緒也一樣，幫助孩子學(xué)習(xí)用語言表達(dá)情緒，或者用合適的行為來表達(dá)。

3、轉(zhuǎn)移孩子注意力

聰明的家長(zhǎng)會(huì)在孩子即將發(fā)脾氣的時(shí)候及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這個(gè)時(shí)候孩子正在生氣，可能也聽不進(jìn)去家長(zhǎng)講道理，所以把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上是明智的。

4、應(yīng)該及時(shí)制止

告訴孩子這是非常不好的行為，是錯(cuò)誤的行為，不能打人，尤其是打媽媽，如果打了自己的媽媽，媽媽會(huì)傷心，而且一定要及時(shí)道歉。

5、以身作則，做孩子的表率

有些孩子會(huì)打人，由于父母有打人行為，孩子有看到，會(huì)模仿父母的行為。因此，當(dāng)孩子會(huì)打人的時(shí)候，父母要檢討一下自己，看看自己是否有動(dòng)手打人的習(xí)慣。父母可以引導(dǎo)孩子向大人傾訴內(nèi)心情感，耐心傾聽孩子的感情，釋放孩子當(dāng)時(shí)不愉快、壓抑的情感。

6、不能妥協(xié)

同孩子講道理一定要方式溫和，但是態(tài)度絕對(duì)堅(jiān)定，一定要把這種“暴力”行為，扼殺在搖籃里。不要小看孩子察言觀色和欺軟怕硬的能力，所以家長(zhǎng)一定要守住家里規(guī)矩，要有原則性，一是一，二是二，不能含含糊糊，讓孩子鉆了空子。

7、不要打孩子

父母多點(diǎn)兒愛心和耐心陪伴孩子，滿足孩子的情感需要，會(huì)玩的孩子更聰明，尤其當(dāng)孩子調(diào)皮的不聽話的時(shí)候更考驗(yàn)父母的耐性和智慧，讓孩子在玩耍摸索中成長(zhǎng)，不要禁錮孩子開放的心態(tài)，以身作則，不要用打孩子的方式迫使孩子屈服，孩子模仿能力強(qiáng)，打到父母的時(shí)候真的是兩敗俱傷。

三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提高措施

三歲孩子不和外人交流怎么辦？孩子性格由先天因素和后天因素共同造就的。有的孩子遺傳基因就決定了他內(nèi)向的性格，不愛說話，不喜歡交際。想讓孩子變的樂于溝通交流，就要后天影響他。

孩子呀呀學(xué)語時(shí)，你是否忽略了和他對(duì)話？家庭生活中，你的家人們是否經(jīng)常交流？如果孩子處在一個(gè)，周圍人都不愛講話的環(huán)境，他怎么可能愛講話？就算他主動(dòng)說一個(gè)事情，你回應(yīng)不積極，他怎么會(huì)繼續(xù)有興趣表達(dá)？所謂溝通，就是相互回應(yīng)。所謂說話，就是先會(huì)聽再會(huì)說。

三歲孩子不和外人交流怎么辦

你認(rèn)為孩子不和外人溝通的評(píng)斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？明白兩點(diǎn)：

一、如果孩子不喜歡和任何人溝通，那確實(shí)需要幫助孩子提升與人交往的能力。如果孩子和少數(shù)幾個(gè)人溝通順暢，不和其他人溝通，這就正常，孩子根據(jù)自身喜好選擇朋友，不喜歡的人為什么要溝通？

二、孩子是否任何情況下都不和人溝通？如果孩子在一些場(chǎng)景中可以正常和人溝通，這說明孩子是在他認(rèn)為該說的時(shí)候說，不該說的時(shí)候不說。而不是家長(zhǎng)覺得該說的時(shí)候他就要說。確定孩子不是不溝通，而是溝通少。不是不會(huì)溝通，而是不喜歡溝通。那我們?cè)撛趺醋瞿兀又驴础?/p>

1、模擬小課堂。在孩子基本具備表達(dá)能力，懂得“怎么說”之后，可以召集全家老少，模擬小課堂，進(jìn)行“演習(xí)”。 讓孩子當(dāng)著大家的面說一段自己編的小故事，然后回答家人的提問。

 起初孩子可能會(huì)很害羞，還會(huì)卡殼，這種時(shí)候全家人要鼓勵(lì)他繼續(xù)說下去，告訴他即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。慢慢地，孩子會(huì)越來越從容，也變得自信了不少。

2、給孩子選擇年齡小的玩伴。如果孩子膽小，大多數(shù)家長(zhǎng)根據(jù)“近朱者赤”的理由，希望并鼓勵(lì)孩子與年齡大一些且膽子大的伙伴交往，但對(duì)一部分孩子而言，其結(jié)果反而不妙。在與比自己強(qiáng)大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。

3、保護(hù)孩子的自尊心。適當(dāng)時(shí)候給孩子個(gè)臺(tái)階下，或者為孩子保守秘密。批評(píng)孩子時(shí)首先肯定其某些良好動(dòng)機(jī)是十分必要的。

4、平時(shí)多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。不要指責(zé)孩子太老實(shí)、沒出息，不要當(dāng)著外人的面說孩子不大方、見不得人等。這種責(zé)備加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，打擊孩子的自尊心，反而使他們更加退縮不前，應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)其自信心。

5、培養(yǎng)孩子的語言能力。提高兒童運(yùn)用語言的能力，就是幫助他們架起通向他人的橋梁。從小就要培養(yǎng)孩子會(huì)說愛說，為他們進(jìn)行交往活動(dòng)打下必要的基礎(chǔ)。

如果孩子不愛和人交流，家長(zhǎng)應(yīng)該注意多培養(yǎng)孩子的語言能力，讓孩子愛說話，會(huì)說話，在孩子說話多的時(shí)候多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，還應(yīng)該給孩子足夠的安全感，另外，如果家長(zhǎng)打算出門的話，不妨帶上孩子，讓孩子多接觸。

一年級(jí)提高成績(jī)的具體措施

6歲的孩子不愿意上學(xué)的愿意其實(shí)是有很多的，比如：貪玩、不適應(yīng)學(xué)校生活、沒有學(xué)習(xí)興趣等。因此，我們了解過這些原因之后，就要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)了，否則這樣對(duì)孩子的影響會(huì)持續(xù)很久，那么6歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦呢？

6歲孩子不愿意上學(xué)怎么辦

1、挖掘深層次原因

當(dāng)6歲孩子不愿意上學(xué)的問題出現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)千萬不要認(rèn)為這只是小孩的抱怨，可能小孩想得到家長(zhǎng)的關(guān)注，可能是被其他小朋友欺負(fù)了，也有可能是對(duì)課程不感興趣等。

家長(zhǎng)在弄清楚孩子不去上學(xué)的原因之后，要根據(jù)這些原因，盡快詳細(xì)的為小朋友出謀劃策解決孩子的這一想法，教會(huì)他如何應(yīng)對(duì)這些情況。

2、讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅

對(duì)于理性知識(shí)，可以讓孩子做一點(diǎn)較難的題，難題都會(huì)了，簡(jiǎn)單的題更會(huì)了，使孩子增強(qiáng)信心，慢慢地孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

3、此時(shí)家長(zhǎng)要放棄說教

我們都知道江山易改，本性難移，更何況是大腦尚未發(fā)育完全的小孩子。兒童心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“如果真的想改變孩子的行為，家長(zhǎng)需要用行動(dòng)，而不是語言。”

雖然語言對(duì)孩子能有一定的教育意義，但當(dāng)孩子對(duì)父母的話到了充耳不聞的階段，家長(zhǎng)無休止地說教，就不能起到任何正向的作用。作為父母，要時(shí)刻記得，言語不是唯一的溝通方式，而且它往往效果最差。

4、盡量減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

生活中有很多的家長(zhǎng)往往一廂情愿地給孩子施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開夜車，甚至恐嚇孩子，考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來見我。6歲孩子還小啊，他哪能承受到了這些，于是孩子就會(huì)厭學(xué)、不愿意上學(xué)的情況出現(xiàn)。

5、為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

要給孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免周圍吵鬧。另外多觀察孩子情緒有無異常，如果有愛發(fā)脾氣等問題，多半考慮是由心理原因引起，多于孩子溝通幫孩子排除心理壓力。

6、有耐心的和孩子溝通

孩子克服問題的能力本身是比較薄弱的，需要一點(diǎn)點(diǎn)的建立信心，所以要保持耐心和孩子有效的溝通，站在孩子的角度多去理解他，這時(shí)候家長(zhǎng)跟孩子保持良好的溝通會(huì)有很大且高效的收獲。

小學(xué)三年級(jí)如何提高數(shù)學(xué)成績(jī)

有的孩子性格比較倔強(qiáng)，家長(zhǎng)面對(duì)這類孩子不要硬碰硬，要多關(guān)心孩子的生活。在平常的交流中多了解孩子，讓孩子體會(huì)到父母的關(guān)心，這樣孩子就會(huì)愿意跟父母說自己的心里話，也就不會(huì)跟自己的父母頂嘴，不服從父母的管教了。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)怎么辦

1、多一些耐心

家長(zhǎng)就應(yīng)該有著絕對(duì)的耐心，不能總是通過批評(píng)教育的方式來面對(duì)孩子，即使對(duì)于一個(gè)三歲的孩子來說，他們也是能夠了解父母的想法的，他們什么都懂。畢竟他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，就已經(jīng)擁有了屬于自己的記憶力了，他們也可以了解到父母的態(tài)度，所有家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)耐心的跟孩子說話。

2、多跟孩子講道理

跟孩子講道理，不能粗暴批評(píng)、責(zé)罵，當(dāng)孩子有不合理的要求與做法時(shí)，家長(zhǎng)首先要做的是給孩子講清楚道理，把不合理之處告訴孩子，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的行為不對(duì)，以及哪里不對(duì)為什么不對(duì)。對(duì)于不愛聽大道理的孩子，家長(zhǎng)可以講一些相關(guān)故事讓其明白道理，和氣的跟孩子解釋，千萬不要以威脅的形式來教育孩子。

3、換位思考

站在孩子的角度考慮問題，當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸顯現(xiàn)出來的時(shí)候。家長(zhǎng)更加要給予理解和關(guān)注，站在孩子的角度思考問題，就是一個(gè)很不錯(cuò)的切入點(diǎn)，更加能夠理解孩子行為表達(dá)，進(jìn)而找到適合的方法引導(dǎo)自己的孩子。

4、避免情緒失控

三歲小孩性格太倔強(qiáng)不聽話的時(shí)候，家長(zhǎng)們的情緒是需要改一改的，孩子不聽話家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)火，和孩子斗氣，其實(shí)這是錯(cuò)誤的方法。孩子不聽話倔強(qiáng)是有理由的，如果是心理發(fā)展的自我意識(shí)的增強(qiáng)，可能會(huì)讓孩子出現(xiàn)自以為是的判斷，遇到這樣的情況家長(zhǎng)們要平息自己的情緒，學(xué)會(huì)冷靜的處理孩子的行為。

三歲小孩性格太倔強(qiáng)的原因

好奇心的影響。三歲的孩子好奇心也是比較強(qiáng)的，他們面對(duì)任何事情都想要觸碰一下，這是因?yàn)樗麄兿胍剿鬟@一切。如果我們覺得孩子這個(gè)時(shí)候是在胡鬧，然后去訓(xùn)斥他們或者是打罵他們的話，那么他們就很容易變得不聽話，跟家長(zhǎng)頂嘴，所以家長(zhǎng)要理性的看待他們的行為。

家長(zhǎng)過于嚴(yán)格。有的家長(zhǎng)在性格方面比較強(qiáng)勢(shì)，所以對(duì)自己的孩子也會(huì)比較嚴(yán)格，家長(zhǎng)希望自己的孩子足夠優(yōu)秀足夠棒，就會(huì)讓自己的孩子付出很多的努力，當(dāng)孩子如果想要在學(xué)習(xí)的時(shí)候好好玩的時(shí)候，家長(zhǎng)總是會(huì)否決掉孩子的想法，并且嚴(yán)格的對(duì)孩子說“不”，會(huì)激起孩子的逆反心理的，會(huì)變得更加倔強(qiáng)。

三歲小孩怎么教育

培養(yǎng)孩子的同情心、愛心。有愛心的孩子，成長(zhǎng)的過程中更能理解大人的感受，理解父母給予的愛。不妨經(jīng)常帶孩子一起捐資贈(zèng)物，給邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，或者帶他們到孤兒院跟別的小朋友一起玩，或者帶他們到福利院跟老人家一起聊聊天，或者讓孩子多跟小動(dòng)物相處等，讓孩子產(chǎn)生同情心理。

適當(dāng)?shù)膽土P孩子。在對(duì)3歲左右孩子進(jìn)行教育時(shí)，如果孩子非常不聽話，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行懲罰，雖然這個(gè)階段的孩子已經(jīng)能夠承受3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴(yán)重發(fā)展，還是讓孩子少受點(diǎn)挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。

多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在教育孩子時(shí)，應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子會(huì)不斷的增強(qiáng)信心的。鼓勵(lì)應(yīng)該多種多樣，比如一個(gè)翹大拇指的手勢(shì)，一個(gè)糖果，一個(gè)蘋果等等，通過鼓勵(lì)，孩子會(huì)喜歡你的教育方式，能更加配合的去做，也會(huì)更加愿意跟父母親近。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)鯓犹岣?/h2>

很多家長(zhǎng)們認(rèn)為教育孩子的理念應(yīng)該是一成不變的，其實(shí)不是這樣的。家長(zhǎng)們的教育方式也要隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，不同時(shí)期教育孩子要用不同的教育方式，因?yàn)楹⒆邮窃谧兓敲磳W(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)都有哪些呢？

學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)

1、是孩子的啟蒙教育

啟蒙性是家庭教育最突出的特點(diǎn)，有句話說的很好，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子們所養(yǎng)成的性格習(xí)慣是與家庭息息相關(guān)的，家庭環(huán)境的好與壞甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧＜彝ソ逃诤⒆拥纳硇陌l(fā)展上起到了定勢(shì)作用，孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價(jià)值觀。而在接受新的價(jià)值觀時(shí)，也總是與自己已經(jīng)形成的觀念作比較而選擇性的接收、對(duì)照，從而建立新的價(jià)值理念。

2、很容易感染孩子

快樂的事情與人分享，就會(huì)產(chǎn)生雙倍的喜悅，困難的事找人一起分擔(dān)，痛苦就會(huì)減半。家庭教育在情感上最多體現(xiàn)了其感染性。一個(gè)人的喜怒哀樂，也會(huì)傳遞給身邊的人，并與其產(chǎn)生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。

父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗(yàn)當(dāng)然也是無時(shí)無刻的。家長(zhǎng)的興趣習(xí)慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。

3、親子關(guān)系的養(yǎng)成

父母在教育孩子時(shí)充滿親情，而教師教育孩子則是出于責(zé)任。父母帶著親情的教育，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種難以置信的力量。家庭早期教育對(duì)兒童智力發(fā)展的影響很大，好的家庭教育可以讓孩子更快的適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)起點(diǎn)也會(huì)更高。

4、教育內(nèi)容的廣泛

老師一般是對(duì)孩子進(jìn)行指定內(nèi)容的教育，而父母則是為了促進(jìn)孩子和諧發(fā)展，無論是學(xué)習(xí)、道德、行為，家長(zhǎng)都要對(duì)其進(jìn)行教育引導(dǎo)。這種多樣性的教育，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合生活中遇到的事情，讓孩子學(xué)習(xí)各種知識(shí)與技能，這使得孩子綜合素質(zhì)得到提高，且擁有一個(gè)健康的人格。

具體的教育手段也更多樣，父母言傳身教，可以啟發(fā)、誘導(dǎo)、贊揚(yáng)、批評(píng)等多樣化方式，如何選擇是由具體的教育內(nèi)容、情境等因素決定的。

在了解了以上這些學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)之后，家長(zhǎng)們就能明白為什么我們教育出來的孩子不一樣了。家長(zhǎng)們要在孩子每個(gè)階段對(duì)孩子進(jìn)行不同的教育，這樣才能更好的順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)。

小學(xué)差生如何提高成績(jī)

四歲小孩就可以開始逐漸明白一些道理了，家長(zhǎng)就要告知孩子什么能做，什么不能做，還有讓孩子在四歲能學(xué)會(huì)什么，這時(shí)候家長(zhǎng)需要做到嚴(yán)格對(duì)待，也不能因?yàn)楹⒆拥目摁[就“不成氣候”，那么四歲小孩怎么教育引導(dǎo)呢？

四歲小孩怎么教育引導(dǎo)

1、堅(jiān)決拒絕

如果孩子在四歲還苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，家長(zhǎng)就總是會(huì)忍不住心軟——“就這一次吧”，孩子自己便會(huì)判斷，當(dāng)母親說“不”時(shí)，實(shí)際上代表著“還有機(jī)會(huì)”。

然而請(qǐng)記住，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來看，妥協(xié)是有害的。一旦家長(zhǎng)說了“不”就一定要堅(jiān)持不懈，也就是需要傳遞給孩子的信息：你是父母，有些事兒你說了算。

2、以身作則

父母在四歲小孩面前一定要講信用，避免吵架，避免大聲說話，避免喧嘩，避免說臟話；還有平時(shí)在日常的生活里與孩子交流溝通的過程當(dāng)中一定要發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，語速緩慢，才能讓孩子更好的聽明白。

3、接納小孩的多語言

孩子在四歲的時(shí)候就會(huì)經(jīng)常性說話，再說語言的發(fā)展務(wù)必根據(jù)聽和說的聯(lián)絡(luò)，因作為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)建適度的演說方式，變成小孩的忠實(shí)觀眾。在聽孩子說話的時(shí)候就要留意他的眼睛，讓他知道你聽到了他的話，給他個(gè)明確反應(yīng)。

4、學(xué)會(huì)獨(dú)立自主

培養(yǎng)四歲小孩的獨(dú)立自主，對(duì)于其未來的發(fā)展有很大影響。家長(zhǎng)需要尊重孩子以及各種需要，尊重孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事要多聽他們的意見，允許他們自己選擇和決定，容忍孩子有與自己不同的見解。

5、回答孩子的“為什么”

四歲的孩子正擁有著接近于無限的好奇心，所以他們會(huì)不斷問家長(zhǎng)“為什么”，很多問題可能都是我們家長(zhǎng)想也想不到的，這個(gè)時(shí)候千萬別嫌他們煩，如果我們知道，那就盡量的回答他們，如果我們不知道也盡量尋找渠道，想辦法回答他們的問題。

如何在寒假提高數(shù)學(xué)成績(jī)

我們都知道四歲的孩子其實(shí)是性格比較開朗活潑的時(shí)候，因此我們發(fā)現(xiàn)四歲孩子性格內(nèi)向膽小的表現(xiàn)也會(huì)是比較明顯的。因此，我們作為孩子的家長(zhǎng)需要盡快幫助孩子解決這個(gè)問題。四歲孩子性格內(nèi)向膽小怎么辦？我們今天來說一說這個(gè)問題吧。

四歲孩子性格內(nèi)向膽小怎么辦

1、父母要做好表率。

可以想象，一個(gè)家庭里面父母本身就是性格內(nèi)向膽小的人，他們的小孩比較大膽的可能性就很小。很多媽媽們看到蛇、老鼠等動(dòng)物是反應(yīng)強(qiáng)烈，小孩看在眼里也會(huì)覺得動(dòng)物很可怕，不敢輕易接觸。

父親如果在日常交際中也畏首畏尾，比較怯弱的話，對(duì)孩子只會(huì)產(chǎn)生不好的影響。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰κ呛軓?qiáng)的，他馬上就能仿效爸爸的做法，在與人交往中比較被動(dòng)。所以，要想孩子擺脫怯弱，父母自己首先就應(yīng)該做好表率。

2、家長(zhǎng)不能采取簡(jiǎn)單、粗暴的打罵方式。

因?yàn)闀?huì)導(dǎo)致小孩性格更加內(nèi)向、膽小，家長(zhǎng)應(yīng)以鼓勵(lì)、啟發(fā)式的教育為主。善于發(fā)掘小孩在天賦方面或特長(zhǎng)方面的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)后，給予充分的肯定，同時(shí)鼓勵(lì)讓小孩增加自信心。

3、鼓勵(lì)孩子和其他的同伴一起玩耍。

孩子不是獨(dú)立的個(gè)體，四歲孩子更是非常愛玩的年紀(jì)。小孩子之間也是有共同語言的，不管他們之間交流的是什么，只要他們?cè)敢庖黄鹜嫠＞褪呛檬拢约议L(zhǎng)最好在節(jié)假日，或是周末周日多帶孩子去和其他人接觸，接觸的多了，孩子就自然了，就不會(huì)害怕見到生人了。

4、在教育孩子的過程中，家長(zhǎng)也需要去除偏見，從“心”接納。

提起交往，家有內(nèi)向孩子的父母總顯得格外焦慮，常常出現(xiàn)推卸責(zé)任歸咎他人未能教育好孩子的情況。這一點(diǎn)首先是要擯棄的，既氣壞了自己，還會(huì)往相反的方向相去甚遠(yuǎn)……事實(shí)上，內(nèi)向并不是交往的天敵。

四歲孩子性格內(nèi)向膽小的原因

1、孩子日常見的人太少。

家庭環(huán)境會(huì)影響一個(gè)孩子的性格和氣質(zhì)，如果孩子的外公外婆，爸爸媽媽都是比較內(nèi)向安靜的人，那么孩子在很大程度上會(huì)遺傳這一特質(zhì)。

家庭成員比較喜歡宅在家里，導(dǎo)致家庭社交模式相對(duì)窄化，接觸到了人也相對(duì)較少，孩子也因此在社會(huì)特性上更容易遺傳家族的行為模式。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子過度保護(hù)。

現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，人們的生活水平提高了，孩子是他們父母的寶貝，特別是獨(dú)生子女。因此，很多父母會(huì)盡自己最大的努力給孩子更好的生活，保護(hù)孩子，確保孩子在成長(zhǎng)過程中的安全。他們從小就憂心忡忡。

孩子敲打、觸摸或吃了不干凈的東西。不允許這樣做或那樣做。雖然這是父母的好意，但對(duì)孩子來說是很不好的，孩子會(huì)逐漸缺乏自立，不敢挑戰(zhàn)新事物，會(huì)越來越?jīng)]有勇氣，長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子的性格有點(diǎn)僵化。

最終，孩子越長(zhǎng)大，就越膽小，害怕生活，甚至有的孩子會(huì)變得內(nèi)向或內(nèi)向。自卑傾向，所以在孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)不要過度保護(hù)，否則只會(huì)適得其反。