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隨著“雙減”政策的落實，現在校外培訓機構已經被禁止，學生放假回家，如何安排學習和生活，成為父母最頭痛的事情，寒假如何提高成績逆襲為學霸呢？
寒假如何提高成績
1、做好寒假學習計劃
對于那些既無輔導班可上，又無輔導資料可以參考，并且又很想利用寒假好好自我提升一下的同學，我們需要根據各學科的復習指導和自身情況制定寒假復習計劃。
2、分析自己、查漏補缺
學生復習中，一定要把握各科的復習節奏，無論是各科成績比較均衡的學生，還是存在偏科現象的學生，都要保證每天把各科目都兼顧到。對于偏科學生，在保證其他科目復習時間的同時，可以額外“加碼”。
3、關注外界、開闊視野
學生可以把重點放在閱讀上，假期是一個很好的閱讀充電期，去充實知識，豐富見識。同時可以多關注一些時事、社會等焦點問題和新聞事件，這對拓寬知識面、開闊寫作視野很有幫助。
高中寒假怎么提高成績
1、制定好目標
對中等生來說，想要提高成績，一定是他們內心中最真切的想法，畢竟任何人都想成為被關注的對象，而家長老師心目中的好學生，觀察的第一目標，一定是成績。
因此，對中等生來說，設置好一個寒假努力的目標，是非常關鍵的，只有目標足夠清晰，才能讓他們抵御寒假釋放出來的各種誘惑因子。
2、找到短板
對每一個中等生來說，想要在寒假中彎道超車，一定要找好自己的短板，查漏補缺是非常重要的一個環節，這是直接決定他們在寒假中是否能逆襲成功的關鍵點，只要能將所有的短板都彌補成長板，勢必可以讓自己的成績快速提升。
在寒假中，想要讓自己的成績快速提升的中等生，可以尋找身邊人的幫助，不管是輔導機構，還是身邊的優等生，都會是他們學習的重要依靠，只要能得到對方的幫助，相信在學習上一定會產生事半功倍的效果，也能使學習效率大幅度地提升，成績勢必可以提高。
4、相信自己
許多中等生在學習上不自信，這就是他們不能達到標準的關鍵原因，所以每個中等生都要有很強的自信心，這也是使他們成績變好的關鍵。
5、努力堅持
在學習中一天、兩天的努力，是非常容易做到的，然而，在寒假中長期堅持努力學習不放棄，也是考驗一個中等生自律能力的關鍵，只要努力堅持，相信成績一定會穩中提升，長期堅持下來，勢必會形成質變。
我們都知道四歲的孩子其實是性格比較開朗活潑的時候，因此我們發現四歲孩子性格內向膽小的表現也會是比較明顯的。因此，我們作為孩子的家長需要盡快幫助孩子解決這個問題。四歲孩子性格內向膽小怎么辦？我們今天來說一說這個問題吧。
四歲孩子性格內向膽小怎么辦
1、父母要做好表率。
可以想象，一個家庭里面父母本身就是性格內向膽小的人，他們的小孩比較大膽的可能性就很小。很多媽媽們看到蛇、老鼠等動物是反應強烈，小孩看在眼里也會覺得動物很可怕，不敢輕易接觸。
父親如果在日常交際中也畏首畏尾，比較怯弱的話，對孩子只會產生不好的影響。因為孩子的模仿能力是很強的，他馬上就能仿效爸爸的做法，在與人交往中比較被動。所以，要想孩子擺脫怯弱，父母自己首先就應該做好表率。
2、家長不能采取簡單、粗暴的打罵方式。
因為會導致小孩性格更加內向、膽小，家長應以鼓勵、啟發式的教育為主。善于發掘小孩在天賦方面或特長方面的優點，發現優點后，給予充分的肯定，同時鼓勵讓小孩增加自信心。
3、鼓勵孩子和其他的同伴一起玩耍。
孩子不是獨立的個體，四歲孩子更是非常愛玩的年紀。小孩子之間也是有共同語言的，不管他們之間交流的是什么，只要他們愿意一起玩耍就是好事，所以家長最好在節假日，或是周末周日多帶孩子去和其他人接觸，接觸的多了，孩子就自然了，就不會害怕見到生人了。
4、在教育孩子的過程中，家長也需要去除偏見，從“心”接納。
提起交往，家有內向孩子的父母總顯得格外焦慮，常常出現推卸責任歸咎他人未能教育好孩子的情況。這一點首先是要擯棄的，既氣壞了自己，還會往相反的方向相去甚遠……事實上，內向并不是交往的天敵。
四歲孩子性格內向膽小的原因
1、孩子日常見的人太少。
家庭環境會影響一個孩子的性格和氣質，如果孩子的外公外婆，爸爸媽媽都是比較內向安靜的人，那么孩子在很大程度上會遺傳這一特質。
家庭成員比較喜歡宅在家里，導致家庭社交模式相對窄化，接觸到了人也相對較少，孩子也因此在社會特性上更容易遺傳家族的行為模式。
2、家長對孩子過度保護。
現在，經濟在發展，人們的生活水平提高了，孩子是他們父母的寶貝，特別是獨生子女。因此，很多父母會盡自己最大的努力給孩子更好的生活，保護孩子，確保孩子在成長過程中的安全。他們從小就憂心忡忡。
孩子敲打、觸摸或吃了不干凈的東西。不允許這樣做或那樣做。雖然這是父母的好意，但對孩子來說是很不好的，孩子會逐漸缺乏自立，不敢挑戰新事物，會越來越沒有勇氣，長此以往會讓孩子的性格有點僵化。
最終，孩子越長大，就越膽小，害怕生活，甚至有的孩子會變得內向或內向。自卑傾向，所以在孩子成長的過程中，家長不要過度保護，否則只會適得其反。
孩子在四歲的時候喜歡大人，這時候就要看看是不是家長的一些不當行為影響了孩子，這時候孩子的模仿能力是很強的，所以家長一定要注意自己的行為，那么四歲孩子喜歡打人該怎么引導呢？
四歲孩子喜歡打人該怎么引導
1、幫孩子掌握宣泄情緒的好辦法
孩子喜歡打人，有一種情況是孩子從別處受了氣，比如被家長批評了，被哥哥姐姐欺負了，就會去打別的孩子，把怒氣，委屈都發泄在別人身上。這時候家長千萬要留意，不能讓孩子養成遷怒，欺負弱小的壞習慣。
這時候就可以教孩子一些宣泄壞情緒的好辦法，比如玩玩具，出門玩兒一會兒來轉移注意力，或者是唱歌，和爸爸媽媽聊天放松心情。等孩子了解自己有很多方式可以排解負面情緒的時候，他也就不會去打人了。
2、家長反應不要過激
有的家長，發現四歲孩子喜歡打人，因為怕他們變成熊孩子，反而就會很大打小孩，大人反應過激，除了嚇到孩子，還有可能會強化孩子喜歡打人這一行為，讓他形成錯誤的認識。
你看爸爸媽媽都是可以這樣做的，我也可以。這樣一來，不但是家長沒有教好孩子，反而被情緒牽著走，給了孩子錯誤的認知。
3、讓孩子學會與他人共情
這時候就可以過跟孩子玩一個“鏡子”的游戲，孩子學會與他人共情，并加固孩子后續行為。鏡子的游戲規則是：家長們做開心，傷心，哭難過等等的表情，由孩子來模仿。或者由孩子發出表情家長來模仿。
通過游戲，家長就要認真的跟孩子聊一聊別人的感受，因為四歲的孩子，正處是以自我為中心的思維。此階段的孩子是很少會考慮別人感受的。
鏡子游戲可以讓四歲孩子知道當他打別人的時候，別人會傷心，別人會難過，引起孩子與別人的共情。在他以后再動手的時候，他也會考慮到別人，可能因為自己打人，而引起別人會傷心難過就停止打人的行為的。
4、減少接觸攻擊性行為
四歲的孩子喜歡打人，那家長日常生活中，就要盡量避免孩子接觸一些有攻擊傾向的玩具。同時，對于孩子所看的電視劇、繪本等，父母也要進行甄選，避免讓孩子接觸一些有打斗、攻擊情節的故事，以免孩子去模仿。
記憶力的重要性相信絕大多數家長都是認同的，很多家長吃了記憶力不好的虧，在學習和工作過程中遇到不少困難，所以特別希望自己家孩子能有好的記憶力。
4歲孩子有記憶力嗎
1、2~4歲是記憶力發展黃金期。
2~4歲的嬰幼兒正處于生理發育的黃金期，這個階段是孩子生長發育最快速的時期，除了身高增長速度很快之外，大腦發育也十分迅速。等到孩子到了5歲左右的時候，大腦神經系統發育也就基本完善。
因此，2~4歲也是培養孩子記憶力的黃金時期，這時為孩子做一些提升記憶力訓練效果最好。
2、如何培養孩子記憶力。
（1）豐富孩子的想象力。有一種背單詞的方法就是將單詞的拼寫、讀音編成有趣的小故事，這說明通過有趣的想象是能幫助提高記憶力的。
小孩子的想象力通常會隨著成長慢慢的退化，這其實是沒有經過想象力的引導導致的，在看故事書或者看動畫片的時候，家長從旁引導經常問一下“猜一猜接下來會怎么樣？”在孩子有千奇百怪的想法時用心傾聽并給予回應，都能幫助孩子保留寶貴的想象力。
（2）陪孩子講故事。
之所以是“陪”孩子講故事而不是“給”孩子講故事，是要讓家長明白，講故事時的主角是孩子，大人要與孩子進行互動，也就是問一些“你覺得主角做的對嗎？”類似的問題。
其實，陪孩子講睡前故事是最簡單的一種提高記憶力的方法，通過家長講故事的語言和動作，孩子會對故事有自己的理解，經過理解后的內容會更容易被孩子記住。
而這個過程會潛移默化地培養出孩子帶有思考的閱讀的習慣，在5歲后，孩子讀書時會潛意識的經過思考，并將內容記憶下來。
（3）專門的記憶力訓練游戲。
想要提高孩子記憶力就要引導孩子多動腦多思考，對于2~4歲的寶寶來說，親子游戲時間能更快速的讓他們獲得成長。
在孩子游戲、解題過程中，家長需要在一旁進行鼓勵和引導，孩子慢了、不耐煩了的時候不能表現出不耐煩或者不高興，孩子遇到難題也不要直接告訴答案。鼓勵+耐心+引導才能讓孩子自己獲得方法。
在孩子們的成長過程中，男孩往往要比女孩子表現的更活潑好動，往往女孩子們可以安安靜靜的坐在那里的時候男孩子卻像個皮猴兒似的，到處上躥下跳的，尤其是6歲男孩的調皮程度，讓很多家長都十分苦惱，6歲男孩太調皮了怎么教育才好呢？
6歲男孩太調皮了怎么教育
1、用建議取代批評
孩子做錯了就是應該得到批評，這是沒錯的。但是很多家長卻因此走進了一個誤區里面，認為孩子其實什么都不懂，他們必須要聽家長的話，這一點其實是不對的。正確的批評并不是讓家長站在高處對孩子進行打罵和強制制止，而是要跟孩子說明白道理。
只有讓孩子知道自己錯在哪兒了，讓孩子明白這種錯誤的行為會產生什么不好的后果，孩子才能從心底里接受家長的批評，不抗拒家長的批評。
2、給孩子制定一些規矩
調皮的孩子往往有一個特點，就是家長并沒有對孩子的行為作出一個明確的規范，孩子不知道什么能做什么不能做，往往想干什么就干什么。家長要學會給孩子的日常作出規范，讓孩子明白他不能想干什么就干什么，家長要以身作則，和孩子一起嚴格遵守制定好的規則，讓孩子明白無論做什么事情都是有規矩的，不能隨意調皮搗蛋。
3、孩子調皮犯錯是不能縱容
可能孩子在剛開始調皮犯錯時，家長會覺得孩子還小，也是不是故意的，對孩子犯的錯誤輕拿輕放，有些家長甚至對孩子的錯誤置之不理，完全不以為然。這很容易給孩子造成一種感覺，調皮搗蛋犯錯了也沒什么大不了的，不會受到父母的批評，久而久之孩子就會變得越來越調皮，家長再想去教育時往往要花費更多的力氣。
6歲男孩為什么會調皮
1、客人來訪時，父母管教要求和日常不一致
當有客人來訪時，有些父母顧于“面子”問題，哪怕明知孩子做錯了事也不會及時的指出錯誤，往往孩子就會抓住這個難得的機會，盡情的釋放自己，彌補平時玩的不足。
而當孩子表現的十分興奮時，家長往往會以為孩子是調皮搗蛋，不去了解原因就先責怪孩子的不聽話。結果，挨了批評的孩子更加難以平靜下來，愈演愈烈，最終導致父母和客人都很尷尬。
2、開始覺醒自我意識
6歲的小孩子，已經開始有了自我思考的能力，這個時候他的思想是非常矛盾的，開始不愿意聽從父母的話，有了自己的想法，但往往沒有一個很好的處理事情的能力。開始渴望變得獨立，但對家長又有著本能的依賴性與安全感，在行為上體現出來就是會變得格外的調皮，不聽父母的話。
3、沒有安全感
我們在看待事物的時候不能僅僅只看表面，有的時候6歲的兒子做出來的一些無理取鬧的行為，只是為了引起父母的關注，從而得到父母的關愛。追溯原因還是因為孩子沒有安全感，需要依靠得到父母的關注來獲得安全感。為了獲得父母的關注，甚至會去做一些調皮搗蛋的事情。
其實6歲的小男孩已經開始懂事了，他們心里隱隱的也明白什么該做什么不能做，看到孩子調皮搗蛋不要第一時間就想著教育批評，只去了解6歲男孩太調皮了怎么教育。試著去理解孩子，找出6歲的兒子變得調皮搗蛋的原因才能從根本解決孩子的問題。
幼兒園的孩子們還沒有清楚的認知，小朋友之間有打架的情況也是正常現象，但還是需要看家長的處理方式，畢竟孩子被其他小朋友打。作為家長，還是很心疼的，想要為孩子討回公道，也是需要注意方式的，那么孩子在幼兒園被小朋友打了家長怎么辦呢?
孩子在幼兒園被小朋友打了家長怎么辦
1、安撫孩子的情緒
當聽到孩子說，他在幼兒園里被小朋友打了，家長首先要做的一點是去安撫孩子的情緒，詢問孩子的感受。孩子來跟家長說這件事是在跟家長傾訴自己的委屈，也是在將自己的這樣一種情緒排解出來，所以家長一定要先顧及孩子的情緒，去跟孩子溝通問問他是否還傷心難過。
2、跟老師去溝通，保證信息的連續性
跟老師溝通呢，最好我們家里只派一位代表。也就是說，如果一開始是媽媽去跟老師溝通的話，就一直是媽媽；如果是爸爸，就一直是爸爸。這樣能保證家長與老師溝通信息的這種連續性。
我們溝通的時候，一定要跟在場當值的老師去溝通。搞清楚事情發生的時候，是哪個老師在帶咱們的孩子，或者帶這兩個小朋友，因為這個老師是最清楚當時的情況的。只有這樣，才能正確去進行處理，讓孩子也能看到家長的合理做法。
3、仔細分析原因，判斷誰是誰非
當我們表達完自己的共情以后，父母接下來就需要尋根究底地分析原因。比如，“他為什么打你啊？你有沒有搶他的玩具？”如果孩子回答“是”，就說明是孩子自己有錯在先，那么父母不能偏坦孩子的錯誤，要告訴他搶別人玩具是不對的。
如果孩子沒有錯，那父母就要安慰一下孩子，并引導他去解決問題。若是孩子自己不能解決問題，我們家長再給予孩子幫助，讓孩子能夠得到公平對待。
4、家長置身事外關注，不參與
當父母知道孩子的表述之后，千萬不要教育孩子打回去，而是幫助孩子認真分析，告訴孩子解決的辦法，如果孩子不能夠自己很好的解決，那么可以讓孩子告訴老師，讓老師主持公道，父母面對這樣的情況最好不要自己親自出面，不強加干涉。
而且在平時的時候父母需要教會孩子如何避免與同學發生爭執，幫助孩子樹立正確的人際交往意識，也要教會孩子如何保護自己，規避會發生的危險的現象。
家長們每天都會送孩子去幼兒園，可是孩子會突然出現拒絕上幼兒園的情況。面對這樣的情況，家長們多數是好言相勸，但對于孩子的倔脾氣，這不一樣管用，甚至會起到反作用。那么孩子突然不想上幼兒園是什么原因呢？
孩子突然不想上幼兒園是什么原因
1、幼兒園很不自由
幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍。但幼兒園終究沒有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時吃飯，按時睡覺，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學時好好的，早上起床時，小朋友還是會對上幼兒園心生抗拒。
2、假期后的突然上學
周末或長假過后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長就會由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學時的情景形成強烈對比，孩子自然不想被約束。
3、適應能力和社交能力弱
在家中家長們總認為孩子小，怕風怕陽光，所以就不出門，不與小朋友交流，造成孩子的語言表達能力差。沒有學會與人相處的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，沒有小朋友和他一玩，因此在班就不受歡迎，所以也就不喜歡去幼兒園。
孩子突然不想上幼兒園怎么辦
1、家長應該理解孩子
孩子三歲之前，喜歡在家里玩、看動畫片，和父母在一起。這個時候讓孩子割舍熟悉的環境，突然要把他送到陌生的環境中，有抗拒心理很能理解。當孩子說“不”時，家長可以順著他的話說，“是不是覺得在家里和爸爸媽媽在一起很開心？其實幼兒園里也很有趣，幼兒園有玩具，有滑梯，還有小伙伴們”。
2、及時安撫孩子
我們可以告訴孩子，人無完人，我們不能要求所有人都必須對我們好。但無論發生什么事，爸爸媽媽都會跟他們一起面對，爸爸媽媽永遠愛他們。
3、鼓勵孩子去幼兒園
孩子剛去幼兒園的時候往往很害怕，尤其是不熟悉的環境，讓他產生恐懼感，這時候父母應該要鼓勵孩子，表揚孩子，讓他去幼兒園，告訴他幼兒園有多好玩。對剛開始上幼兒園的孩子來說，可以讓他帶一些熟悉的物品，這樣就不會感到害怕，慢慢的就會適應幼兒園的生活。
當孩子突然不想上幼兒園時，家長們要找對孩子不想去的原因，針對原因對癥下藥，這樣才能解決問題。幼兒園是孩子接受教育的一個很重要的地方，家長們要讓孩子保持一個積極的態度去上學。
孩子在上幼兒園后需要經歷小班、中班、大班三個階段，而等到孩子上大班的時候，孩子就會逐漸出現一些問題行為，家長要及時對孩子做好引導，并和老師做好溝通，讓孩子能夠有所改變自己的壞習慣，那么幼兒園大班孩子常見問題行為有什么呢？
幼兒園大班孩子常見問題行為
1、總是在教室里亂跑亂跳
這個時候正是孩子自制力差的年齡段，相信每個老師都遇到過這樣的情況：有一些寶貝總是在教室里吵吵鬧鬧，難以安靜下來，甚至在上課時，也無視紀律，在教室里跑來跑去。雖然通過提醒吵鬧的幼兒，但是這只能讓他安靜一陣子，并不能真正解決問題。
2、過分依戀，纏人
纏人這是一種膽怯和退縮的行為，這些大班孩子在幼兒園里面遇到困難容易放棄，適應性比較差，不容易展示自己的能力，而且還會感到害怕或不安全，常會出現與親人分離的焦慮，在家里卻像一個小霸王。
3、注意力差，容易分心
通常在大班的孩子注意力還是較差的，老師布置的任務也是難以完成，在幼兒園坐不住，經常會來回走動。正常兒童的注意維持時間是隨著年齡的增長而逐漸延長的，而一個即將入小學讀書的兒童，有目的的注意時間應該達到15分鐘左右。
幼兒園大班的孩子怎么教育
1、試著讓孩子獨立完成
作為家長，有時就要放手讓孩子獨立完成一些事，比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等。如果孩子自我做了，無論結果怎樣，都要給予鼓勵，使他們感受到經過自我努力而取得成功的樂趣，并且逐步建立和增強獨自做事的信心，從而更加樂于自我獨立去做事。
2、讓孩子自我選取
孩子已經上大班了，我們就可以讓孩子進行選擇，并要允許孩子做出簡單的選取，比如對他說：“這天你是到積木區去，還是到折紙區活動？”當沒有選取余地的事情出現時，就應堅持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會對他務必做的事有信心。
3、以身作則，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子，以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣，創建良好的家庭氛圍是很重要的。
因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
說實話，幼兒園的孩子年紀是最貪玩的年紀，所以家長面對大班孩子不寫作業的情況也不需要大驚小怪，我們找找辦法給孩子一些合適的引導就足夠了，但是很多家長不知道幼兒園大班孩子不愿意寫作業怎么辦，下面我們來就家長這個疑問來詳細說一說吧。
幼兒園大班孩子不愿意寫作業怎么辦
1、幫助孩子建議規則感
我們作為家長可以每天以身作則，制定好時間規劃，寫作業和興趣玩結合，每天陪著孩子按照時間規劃寫作業和玩，讓孩子形成習慣，并把這樣的好習慣帶到以后小學學習中。
2、我們可以嘗試讓孩子當小老師
回家之后家長可以問孩子今天在幼兒園學了什么知識，假裝自己不會，讓他教給你。
孩子會特別認真的教給你，而且還會把容易寫錯的，該注意的地方告訴你，這個方法可以讓孩子鞏固學習的知識，可以增加孩子的自信心和自豪感，而且可以讓孩子上課更主要聽講。
3、不要給孩子太多壓力
幼兒園大班孩子不愿意寫作業是因為孩子正處在自主學習期，不要讓固定的學習任務束縛住孩子。若想讓孩子接受作業，可以轉變一種愉快的方式，在家長陪伴下以游戲的形式進行。
4、父母要多一點耐心，給孩子更多的包容
我們大人都知道，被別人說了難聽的話，自己心情都會很差，被別人責怪了，情緒也會低落。大人說那些難聽的話，自己心里認為是隨口說說的，但說者無意聽者有心。孩子會很傷心，會很害怕。
所以，家長在面對寫作業不積極的大班孩子時也不要給孩子太大的壓力，也不要上來就責怪孩子，我們要更應該給孩子更多的耐心去引導孩子。
5、學習不可操之過急
學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，孩子也會很開心，很明朗。所以我們要引導孩子享受學習這個過程，不可以操之過急。
6、沒有必要強行讓幼兒園階段的孩子完成作業
你的孩子在幼兒園大班階段，不想寫作業，心里就想著玩，符合這個年齡階段孩子的成長特點，沒有必要強行讓孩子完成作業。現在孩子一上小學任務就來了，痛痛快快玩的時間太少，所以建議放開孩子讓玩去吧，祝愿您的寶貝玩的的開心。
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