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孩子的成績有波動，家長不知道孩子的問題出在哪里了，想要多了解孩子的情況，就想要和老師接觸，與老師探討怎么幫助學生進步。但是家長往往不知道如何開口，也不知道自己該問些什么。
考試成績不理想怎么跟老師說
1、聯系各科老師
最清楚了解孩子每科學習情況的是各位科任老師及班主任。父母要有與老師們溝通的意識，積極主動聯系老師。學生的上課聽講狀況、作業狀況、每個階段的復習方向和知識掌握情況都在科任老師的掌握之中。
2、選擇合適的溝通時機
父母大多工作繁忙，沒有太多機會和老師面對面交流。同時，老師的教學任務也很繁重。如果家長要及時與老師溝通，除了面對面交談，還可通過電話短信或聊天工具溝通，讓家長和老師及時溝通。
3、事先想好與老師的溝通內容
因為老師每天教學任務繁重，所以家長最好提前明確自己想要了解的孩子的重點問題，列出想和老師交流的問題和困惑。這樣對彼此都很方便，也可以做到無遺漏。
4、了解孩子是否偏科
有的孩子考試成績不理想是因為偏科，偏科是個讓人頭疼的大問題，要花很多時間努力提升，如果不加重視會拖累整體成績。這時與弱勢學科老師的溝通就格外有必要。
5、互尊重是前提
家長要明確用怎樣的心態與老師溝通，互相尊重才能良好溝通，實現雙贏。在與老師溝通時要肯定老師的付出，與老師友好交流。
6、溝通前要正確評價孩子和老師
與老師溝通前，父母要先思考，客觀評價孩子。有些父母過于聽信孩子片面的話，將孩子成績的退步歸咎于老師和環境。
如果父母不能合理分析、判斷孩子的學習情況和實際能力，帶著焦躁或怒氣找到老師，不僅不能解決問題，還可能使事情向反方向發展。所以家長要在事前，正確評價孩子和老師，給老師一個良好印象。
7、掌握正確的溝通方式
孩子考試不理想，家長和老師溝通時，可以先從孩子最近在家的表現說起，在家學習的情況，學習上孩子遇到那些困難等等。然后也可以請老師介紹一下本次考試的情況。最重要是咨詢老師，自己孩子存在的缺陷是什么，下一步如何解決。
孩子長到五歲的時候，剛剛進入一個幼兒階段的叛逆期，開始淘氣頂撞家長，不聽話。這是一個正常的心理期，不必過分擔憂，作為家長一定多了解孩子，關心孩子成長。五六歲的孩子喜歡頂嘴怎么辦？
五六歲的孩子喜歡頂嘴怎么辦
首先，不要發火，要耐心細致地和孩子溝通，這是最正確的。人人希望孩子不與父母犟嘴，那時不可能的。每個孩子都有一些壞脾氣，做大人的一定了解孩子脾氣秉性，去正確引導和教育。孩子頂嘴，父母應該先找一找自己做到了好好說話沒有，如果孩子說的正確，講的有道理的話，大人要給與一定的尊重和理解。
其次，要有必要的懲戒。明明孩子錯了，還頂嘴，那就不要太遷就孩子，應該給與一定的懲罰，縱容和嬌生慣養會害了孩子的，比如那讓個孩子做一些家務，掃掃地或者罰站一會兒，若是孩子什么都聽不進去，家長可以冷處理，讓孩子覺得無所事事，等情緒好了或心情好時，給孩子講道理更好。
再次，注意一個問題。有些孩子被父母批評時，表面行動好像接受了，但思想上并不同意，會感到委屈，根本不服。因此，父母在批評教育孩子時要冷靜、客觀，要說理和留有余地相結合。
五六歲的孩子為什么喜歡頂嘴
1、家長言而無信，孩子頂嘴來表示不滿
如果家長答應孩子“你如果考試考好，我就帶你去游樂場”，等到孩子真的考好了，卻因工作忙、下次再帶去等借口推脫掉了。家長經常許下諾言，然后孩子執行了，自己卻言而無信，時間一長，孩子自然就會有情緒，對家長缺乏信任感。等到家長再想要和孩子談話或者談條件時，孩子會直接以頂嘴來發泄情緒。
2、父母太強勢，孩子頂嘴來表示反抗
有的父母特別強勢，總是站在自己的角度來考慮問題，比如報興趣班，比如強行讓孩子吃一些他們不喜歡的食物，強行讓孩子穿一些他們不喜歡的衣服，這在家長眼里是盡職盡責的表現，是愛的表現。其實在孩子眼里，那就是專制，父母應適當給予孩子自由，給他們表達想法的機會，并尊重他們的想法，這樣才能減少孩子的反抗情緒，減少頂嘴的次數。
3、父母不講理，孩子試圖用頂嘴來說服
有的父母很不會講理，比如“只許州官放火，百姓點燈”，自己天天玩手機，卻命令孩子不能玩手機，這樣孩子很容易說出一句“不讓我看，你還不是在看”。有的父母聽到孩子頂嘴后，不反思自己的行為，反而說“我是你媽，我說什么都是對的”，這樣只會加重孩子的負面情緒。
4、父母忽視孩子的感受，孩子用頂嘴來引起注意
我們知道，大人看事情和孩子看事情的角度是不一樣的，除了身體原因，還是社會認知等原因。比如有的網友反應，我小時候想幫媽媽洗碗，可年紀太小，不小心把碗打碎了，媽媽回來就罵了我一頓，我特別傷心，就頂嘴道“以后傻子才洗碗呢！”還有的網友反應，我天生四肢不協調，我媽非逼我學跳舞，還總說別人跳得好看，我逼急了就說一句“你有本事，你自己跳去啊！”由于父母忽視了孩子的感受，造成了父母之間想法有沖突，此時應多溝通，多按孩子的想法來辦事。
很多家長覺得，孩子頂嘴是不好的事情，一定要改正。其實，孩子頂嘴不單純是一件壞事，至少他們在呼吁我們關注他們的感受，他們也是通過頂嘴來表達情緒。這與逆來順受的孩子相比，其心理更為健康。
父母給了孩子生命，但父母對孩子真的完全了解嗎，孩子在成長的不同階段都是有著不同的心理特點和行為特征的，如果對此沒有完全的了解，很容易在教育孩子的過程中選擇了錯誤的方式。所以對孩子的年齡特點的了解是非常必要的，你知道4歲孩子心理特點和行為特征是什么嗎？
4歲孩子心理特點和行為特征
心理特點
1、活潑好動
4歲的孩子明顯的開始活潑好動了起來，孩子對周圍生活更加熟悉，也已經積累了一定的經驗，孩子在活動中能堅持更長的時間。孩子相較于3歲的時候大膽了很多，三歲的孩子只敢在沙堆邊站著玩沙子，在積水邊也站著不敢動，而4歲的孩子卻會在沙堆里跑來跑去，在積水中踩起小泥點。
2、形象思維
4歲的孩子已經開始記事，頭腦中已經累計了許多的生活印象，開始依靠頭腦中已有的印象進行思維活動。孩子對于常用物體、認識的人，認識的事物在腦海中都有所存儲，在需要的時候就可以積極調動。
3、有意行為
孩子的行為開始從受情緒支配轉變到心理上的有意行為，相較于3歲的時候，孩子能夠聽得進父母提出的要求，能夠聽懂一些道理，也可以明白家長或老師交代的簡單任務。
行為特征
1、體力
孩子開始變得好動，喜歡其他小朋友提出挑戰。對于他人的刺激會努力達成，比如他人說“我不相信你會做”，孩子就真的會努力達成。
2、情緒
孩子開始變得自我起來，逐漸變得固執，開始有脾氣，會被外物所影響。情緒起伏變大，孩子可能會上一秒開心，但下一秒就換了另外一種情緒。
4歲孩子該怎么教育
1、引導孩子去觀察生活
家長再日常生活中可以引導孩子去觀察日常生活，可以幫助提高孩子的認知能力，增長知識。孩子的記憶力已經有了基本的發展，能夠基礎簡單的事物，可以引導孩子在觀察中思考，在觀察中不斷增長見識。
2、培養孩子的同情心
同情心是人類最基礎的情感，擁有同情心才能夠共情他人，學會理解其他的情感，培養良好的道德品質。4歲的孩子對事物已經開始有了基本的認知，對孩子基本道德素質的培養要從小就開始。
3、鼓勵孩子的發展創造
4歲的孩子擁有豐富的想象力，同時孩子活潑好動，有一定的獨立能力，這些都是發展表現力和創造力的基礎。孩子擁有豐富的創造力對孩子今后的學習生活發展都是有很大的幫助的，在孩子從小展現出來這方面特征后家長要支持孩子的發展，不要打壓孩子。
對孩子的教育應該從小就開始，而了解4歲孩子心理特點和行為特征，在教育孩子的時候能夠起到很大的幫助，在教導孩子的時候根據孩子不同的階段特點選擇不同的方法。
寶寶不聽話怎么辦？隨著寶寶逐漸長大，家長會發現他在某個年齡階段特別不聽話，家長讓往東他往西，稍不順意就大喊大叫，讓人十分頭疼。
寶寶不聽話怎么辦
家長要做到是保證孩子的安全，尊重孩子的人格，避免經常責怪孩子“不聽話”，鼓勵他們研究和探索。如果孩子總無理的取鬧，家長要學會忽視哦。
第一、切記不要太民主。
很多家長似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們去吃飯好不好？我們一起刷牙好不好？孩子這種情況下大都會回答“不好！”接著你又會開始發脾氣或者講道理，那寶寶會更聽不進去。
第二、讓孩子做選擇題。
在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現在出去，還是五分鐘后出去？
當然，有的小孩會給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內的，然后很嚴肅地再重復一遍自己的命題。其實，很多時候小孩子也不想給家長太多的沖撞，一般此時他會根據你的范圍來選擇的。
這樣做一方面可以給孩子很好的引導，另一方面讓孩子覺得你非常尊重他，有一種當家作主的感覺！
第三、不要總是用命令的口氣交流。
比如：不許把玩具到處亂扔！其實你直接說：“寶寶應該把玩具放好！”這句他更樂意接受。
家長粗暴，孩子就會跟著學習你的粗暴，接著就是無休止地“以暴制暴”，所以家長要首先改變1%，那寶寶就會改變99%。
第四、給出孩子做準備的時間。
雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應的時間。
比如：出門前盡早提醒，5分鐘后我們出門去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過五分鐘，我們要吃飯了哦！”
想想哪種方式孩子更樂意接受呢？交流的方式不同，收效自然會不同！
第五、讓更多的人參與孩子的成長。
孩子不是媽媽一個人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。
如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會明白什么是規則，什么是規矩！
中班的小孩不想上學，有可能是他在學校遇到了不開心的事情，怕去學校。家長可以耐心詢問。如果是孩子依戀父母不愿去上學，那么當父母的要學會放手。
我兒子當初也不愿意上幼兒園，在這件事上，只能耐心的慢慢引導，對于這種有分離焦慮癥的孩子，我們應該有親人陪同一段時間，讓孩子對陌生的環境有所適應，再慢慢地放手。而不是一開始就不管不顧地將孩子放在幼兒園。
中班孩子不想上學怎么辦家長怎么開導
第一，家長在進幼兒園之前給一些暗示和引導，通過講述或者游玩的方式提前了解幼兒園，培養他們上學的積極性，讓那份好奇心在得到滿足的時候充滿的是喜歡，并且能欣然接受，要讓他們知道幼兒園是必須要經歷的一個過程，是成長邁開的第一步，是要自己勇敢面對的一件事情。
第二，通過與孩子分享幼兒園每天發生的事情去正確引導他的叛逆和看問題的心態，如果今天做錯了的事被老師批評了，家長要先以安慰的態度去溝通，然后聽他講完經過，再分析對錯，并且給他加油打氣，告訴他，明天一定要好好完成，這樣就會得到獎勵。
第三，家長要學會跟孩子講道理，其實三歲的孩子已經能夠分辨對錯，也能擔當一些小責任，家長要明確表態，學習是很重要的事，任何人都替代不了，將來想要做一個什么樣的人，有什么理想，然后根據孩子的回答將學習的重要性告訴他，從小就要培養起責任心，和對學習的敬畏之心。千萬不能用一些物質來做約定，隨意定承諾哄騙孩子去上學，這樣，很容易讓他們潛意識里面行程一種廉價的交易，甚至作為今后所完成的事都要換取另一方面的滿足的交易。不利于孩子身心健康。
第四，盡量早上家長親自送孩子去幼兒園，因為畢竟年紀小，每天都是一種面對，如果家長送去幼兒園，孩子心靈上就會得到大大的滿足，就像懷揣著一份更大的力量去迎接新的開始，心情很好，自然就會乖乖上學。
第五，不要讓孩子嬌氣，稍有不適就留在家中。學習同樣要有一份儀式感，不到萬不得已，不得拖課或者請假。
第六，陪同孩子溫習一些幼兒園的課程，比如好玩的游戲，好聽的歌，剛學會的舞蹈等等，也可以交換角色，讓他們做老師，讓孩子在分享的過程中體會到幼兒園的樂趣，也知道父母也很喜歡幼兒園，喜歡他的所有故事。
沒有孩子是愿意脫離家庭去幼兒園的，這個需要過程，需要家長慢慢的引導孩子去適應，對待孩子要有耐心要寬容些，多帶孩子熟悉熟悉幼兒園的日常，提前熟悉他們的作息時間，對于老師和環境有一個適應度。
給孩子一個適應的過程，孩子在剛剛開始的時候都會哭鬧，哭鬧的時候多給孩子一份擁抱，多一份理解，協助孩子度過這個適應時期！
小孩子都是調皮搗蛋這是天性，不聽話也是正常的。要怎么樣教育孩子，這是一個很大的學問。作為父母應該把他正確的引導，讓他自己能夠明辨是非。俗話說子不教，父之過。小時候的孩子不能由著他的性子，要慢慢的進行調教，也是接受教育的時候。
幼兒不聽話怎么辦呢
首先，一定要多包容和耐心，因為不聽話的孩子更需要包容，更需要父母的呵護，因為孩子過于聰明，可能是注意力不太集中、動作比較多、貪玩等，只有多耐心、多陪伴自己的孩子，才能夠讓孩子快樂成長起來。
其次，千萬不能呵斥和隨意打罵孩子，因為孩子不聽話，有可能是有叛逆的行為，不能夠因為孩子跟自己對著干，就將孩子隨意打罵，將孩子推到對立面，讓人際關系越來越緊張，矛盾越來越多。
最后，應該積極鼓勵孩子，多溝通、多交流，表達自己內心的想法，不能不聽話就否定了孩子的成長，也要看到孩子變得成熟、變得獨立等進步的一面，同時讓孩子繼續努力的表達出來自己的想法，才能夠解決不聽話的問題。
現在的小孩子教育問題確實很難，但我們最好從小就開始立好規矩，否則長大了就都是小皇帝小公主，主要是家里太多人慣著了，所以要和家人講好，立好規矩不能改，從小給孩子養成好的生活習慣。不聽話要有懲罰，比如本來每天帶著出去玩三小時，懲罰方式就是只出去玩兩小時，減少一小時。
現在很多小孩都是家里的“小皇帝”，被家長各種伺候和照顧，漸漸的也就養成了十分蠻橫的性格，甚至有的時候因為一點小事就生氣，還愛扔東西。對于孩子這種脾氣暴躁，還不愛惜東西的性格，家長應該如何去教育和引導呢？
寶寶愛扔東西怎么辦
1、不要對孩子扔東西抱有過于關注的態度，也不要斥責孩子。孩子剛開始扔東西的時候是一種無意識行為，如果你再三提起、再三強調或者斥責孩子的話，會使這件事情給他留下深刻的印象。
2、告訴孩子你不喜歡他這樣到處扔東西，扔掉的東西會被損壞，還會丟失，有可能以后都不再回來了。必要的時候，把孩子扔掉的東西藏起來，給他一個懲罰，下次他再扔的時候就會考慮能不能再擁有的問題了，再扔東西的時候也不會那么不乖了？
3、家長可以不去撿拾寶寶丟棄的東西，在寶寶看不見家長的范圍實行可監控的隔離，即限定他呆在一處稍小的安全的范圍內，時間由家長根據寶寶的情況掌握。隔離結束后，一定要讓寶寶明白為什么他被隔離，大一點的寶寶應讓他自己表述出來。
4、當孩子發脾氣的時候，不要試圖阻止孩子發脾氣，而是蹲下來，給孩子一個擁抱，讓孩子逐漸冷靜。當孩子知道自己是可以被父母理解的，關心呵護的，他就會有充足的安全感，慢慢地，孩子就會坦然接受自己的情緒，并開始有意識地控制自己的情緒。
5、孩子任性根本原因是孩子內心沒有一個規則，他只是在順從自己的原始欲望。所以在合適的年齡為孩子建立規則，就顯得尤為重要。無規矩不成方圓，這些東西真不是“大了自然就懂了”，要從小告訴孩子，規則就是規則，任何人都不能為所欲為。
寶寶愛扔東西的原因
原因一：無論寶寶多大，偶爾也會有一種沖動，想狠狠地扔東西，借以發泄自己的挫敗或怒氣。寶寶并不善于處理自己的情緒，所以當他發現這樣的行為能讓自己感覺好受一些，就會在遇到壞情緒時再次重復。
原因二：孩子有了抓握能力，投擲能力時他會感覺到驚喜；當他看見自己奮力一扔，就能夠讓手中的東西飛離那么遠，就有一種成就感。
原因三：一般孩子沒耐心、脾氣大是因為事情沒有按照自己的意愿進行，失去了自己的掌控性。比如孩子正在看電視，而媽媽突然把電視關了，孩子會覺得自己不能按照自己的意愿看電視，所以就會做出發脾氣扔東西的行為。
孩子愛扔東西發脾氣怎么教育
第一、孩子往往會去模仿家長的行為，所以家長就應該為孩子做一個正確的“領路者”，讓孩子健康成長。如父母每當下班回到家之后，東西不亂扔，如果亂扔之后，也要及時的收拾起來，那么孩子看到父母的行為之后，長此以往，孩子也就會養成東西亂扔之后主動收拾的好習慣。
第二、幫助孩子說出感受，描述你所看見的問題。“我看到你生氣了，還把東西扔到了地上。”孩子可能不說話，也可能會哭，給他一點時間平復心情。
第三、告訴孩子亂扔東西是不對的，可以有其他的方式發泄生氣的情緒，比如在紙上亂畫、跺腳、在沒人的地方喊叫等等，只要是不傷害自己或他人的方式就可以。
第四、無規矩不成方圓，對于愛發脾氣的孩子家長也要制定相應的處罰規定，千萬不要認為孩子小不懂事，發脾事不是什么大事而過度包容孩子，有句話說得好：“穩定的情緒，是最好的教養。”
相信不少家長都遇到過孩子無理取鬧哭的時候，怎么勸孩子都無動于衷，甚至有些家長因此也變得急躁起來，用強硬的手段將孩子制止、帶走。其實這樣的方法并不能有效的解決問題，還會讓孩子疏遠和家長之間的距離。
寶寶無理取鬧哭的時候該怎么辦
1、制止孩子的不良行為。比如砸東西、打人，要控制住孩子的小手，告訴他這是不對的，這樣會把媽媽弄痛，但不要給孩子貼標簽，比如“怎么這么不講道理？怎么這么不懂事！沒有禮貌！”之類；
2、當他們發脾氣胡鬧，講道理不管用時，不如適當冷處理，無視他們的哭鬧。別看孩子小，他們在發脾氣時也在偷偷地觀察你的反應，試探你的底線。這時家長一定要做到“溫和而堅定”，自己定的規矩不能打破。冷處理一下，要讓孩子明白胡鬧沒用，為了讓冷處理有效果，全家人都要統一戰線。
3、家長不要孩子一哭就立刻妥協，因為這樣的情況只要發生過一次，孩子就會牢牢記住并熟練運用，因為他知道哭鬧可以達到自己的目的。因此，家長不要在孩子的眼淚面前讓步，以免這種情況愈演愈烈。
4、等孩子哭得很累了，也很難受時，可以找一個毛巾，給孩子擦擦小臉，抱抱孩子，孩子情緒發泄后，也能聽得進大人講話，這時候再給孩子講道理，孩子往往能夠接受了。
寶寶無理取鬧哭的原因
原因一：很多家長在面對孩子的求助或者需求的時候就立馬滿足孩子的要求，這樣就會給孩子一個初步的認知，“我想要什么都是可以的”，但是當遇到一件事情，家長不想滿足的時候，孩子就會用孩子的方式來抗議，那就是哭鬧，大聲叫，在地上打滾等等。
原因二：本來與孩子約定好的事情，說變就變，不能狠下心堅持原則。看見孩子哭得死去活來，上氣不接下氣而心軟。這樣如何讓你的寶寶遵守你約定好的規則，而且你孩子只要有這樣次的得逞，就會得寸進尺，變本加厲。
原因三：在孩子小的時候，他們根本不會表達，當遇到自己喜歡的東西時，為了引起大人的注意，他們只能通過哭來表達自己的需求。他們經過一次又一次的實踐，知道可以通過哭的方式得到滿足，時間長了，他會形成一種習慣。
寶寶總是無理取鬧的危害
第一、任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協商，他們往往隨心所欲，很難作出利他的行為。
第二、幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對身心影響不大，經常性的情緒失控，就會對健康產生較大的不利影響了。
第三、家長如果持續對孩子這樣有求必應，就會讓他在思維和行為上都產生一定的誤區，認為只要是自己提出的要求，家長都會給予滿足。長此以往，孩子就會變得更加的無理取鬧，在一些行為上也會表現的更加的驕縱。
第四、通過哭鬧的方式得到了這個東西，就會覺得原來無理取鬧也是一種表達方式，這種表達方式的效果往往更好，所以我為什么要好好說話，想要什么直接哭就都有了呀。
如今很多小孩子都是在家長的臂膀中長大的，很少有與陌生人接觸的機會，慢慢的孩子也就養成了內向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來，這對于小孩本身就是一種不小的傷害。
幼兒不合群的原因
1、成人保護欲過強、包辦代替過多，孩子不僅會缺乏必要的生活自理能力，同時也缺乏解決問題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。
2、生活中有些家長，總在無意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內向的標簽”。也許這是家長的無心之舉，但是這種貼標簽的行為會對孩子造成有意無意的心理暗示，導致孩子產生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認為自己本身就是內向不合群的孩子。
3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們在幼兒園，覺得沒有在家里自由、舒適，于是對園里的生活無興趣，對其他小朋友也無感情。
4、幼兒不肯參加集體活動，好多是態度問題。有些幼兒要求得不到滿足時就耍賴，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動。
幼兒不合群的解決方法
第一、體育運動往往是群體活動，多參加體育運動有助于培養寶寶的“合群”性格。因此，家長應該特別鼓勵寶寶結交更多愛運動、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動下提高參與鍛煉的主動性和積極性。
第二、即便孩子再孤僻，內心也會有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達，家長需要幫他一把。利用生日、周末休息的機會，邀請小朋友來家聚會，孩子在自己的家中，會更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。
第三、同齡人大多時候不會起到一個照顧人的角色，和他們在一起需要自己照顧自己，而有些孩子就是因為無法照顧自己所以不愿意進行社交，他們對于父母的依賴太過明顯，不習慣父母不在的場合。這種情況父母也不能操之過急，而是慢慢培養孩子獨立的性格，先獨立，再社交。
幼兒不合群的危害
1、一個人自處雖然沒錯，但是長久以往，孩子會越來越陷入自我相處的漩渦之中，從而開始抗拒與別人的交流，這樣會使他們的身心健康受到影響。
2、由于被孤立也會導致孩子失去表達自己觀點的機會，長時間處于這種情況下孩子就會開始自我懷疑，所以他們對于自我的評價就會變得不準確，性格開始變得自卑。
3、現在的社會發展是一個需要團隊協作才能夠更好生存的社會，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導致他們在社會當中喪失掉很多機會。
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