初中三年級(jí)是中考的最后沖刺階段，這個(gè)階段孩子的成績(jī)是非常關(guān)鍵的，這時(shí)候每個(gè)孩子都面臨著中考的巨大壓力。但是有一些孩子的成績(jī)比較差，所以家長(zhǎng)也會(huì)跟著著急，想盡辦法提高孩子的成績(jī)，爭(zhēng)取能考一個(gè)好高中。針對(duì)孩子初三成績(jī)差怎么補(bǔ)救，就成了很多家長(zhǎng)重視的問(wèn)題。

初三成績(jī)差怎么補(bǔ)救

首先，家長(zhǎng)可以先從孩子感興趣的學(xué)科著手。不管孩子的成績(jī)多差，總有一、二門(mén)比較好或比較有興趣的學(xué)科，那就可以先著重把這比較好的學(xué)科補(bǔ)好，他們通過(guò)這些學(xué)科，集中精力和時(shí)間，能夠盡快找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這是補(bǔ)救學(xué)習(xí)成績(jī)差最重要的一個(gè)訣竅。

如果家長(zhǎng)把補(bǔ)課的面鋪得太大，肯定會(huì)影響孩子的興致，這樣就會(huì)使學(xué)習(xí)的興趣逐漸消失，而且所學(xué)的東西也會(huì)很快忘掉。所以補(bǔ)差的關(guān)鍵是首先找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子產(chǎn)生自信和興趣。然后用這自信和興趣，去帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)勁頭和學(xué)習(xí)方法，逐漸對(duì)其他學(xué)科也感興趣，以達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的全面提高。

其次，家長(zhǎng)一定要注意不能老是去補(bǔ)最差的學(xué)科，因?yàn)樽畈畹膶W(xué)科學(xué)習(xí)興趣最少、難度最大，會(huì)讓孩子的勁頭大大降低，越補(bǔ)越糟糕，而且還會(huì)進(jìn)一步傷了孩子本來(lái)就薄弱的自信心。

不僅不能把最差的學(xué)科補(bǔ)好，而且連原來(lái)還可以的學(xué)科，也會(huì)因時(shí)間分配不當(dāng)被拖累。結(jié)果造成學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步后退和學(xué)習(xí)信心的全面降詆，甚至?xí)?dǎo)至心理的全面崩潰而耽誤學(xué)業(yè)。只有把孩子較好的學(xué)科最大限度地發(fā)揮出來(lái)，才能從根本上解決孩子成績(jī)差的問(wèn)題。

最后，在數(shù)理化的學(xué)習(xí)中，我們可以幫助孩子把以前課程內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，列出一些與以后學(xué)習(xí)有關(guān)的重要概念、公式和定理，讓孩子把這些概念、公式、定理背熟記牢，不要總是急于去弄懂這些公式，和定理的推導(dǎo)求證過(guò)程。

這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)盡快地趕上目前的課程，順利地進(jìn)行現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，再跟著老師的思路聽(tīng)講練習(xí)，那么成績(jī)自然而然的就會(huì)跟上來(lái)。

初三成績(jī)的原因

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)，為做作業(yè)而做作業(yè)，有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

2、吃不透，抓不住學(xué)科特點(diǎn)。求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒(méi)有抓牢。

3、忽視基礎(chǔ)，題目做得多而雜，漫無(wú)目的地做題，最基本的東西學(xué)得模棱兩可，掌握不牢固。

4、不善歸納總結(jié)，總是認(rèn)為多做同類(lèi)題型就能掌握方法了，而忽視日常的總結(jié)歸納。

初三數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

其實(shí)手機(jī)是把雙刃劍，它可以幫助孩子學(xué)習(xí)也可以耽誤孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)面對(duì)這把雙刃劍很多家長(zhǎng)都是希望孩子不去觸碰的，但是奈何有些5歲的孩子都已經(jīng)出現(xiàn)了沉迷手機(jī)的情況。那么5歲孩子沉迷手機(jī)怎么辦呢？

5歲孩子沉迷手機(jī)怎么辦

首先，家長(zhǎng)要做到鼓勵(lì)為主！孩子之所以會(huì)對(duì)手機(jī)上癮，可能是他的愛(ài)好很少，或者是沒(méi)有自己的愛(ài)好。

所以，能夠放松和消遣的就只有了手機(jī)，而當(dāng)孩子的愛(ài)好不僅僅局限于手機(jī)，那么他的視野也就廣闊了，也就不會(huì)時(shí)常沉浸在手機(jī)的虛擬世界里，因此，父母要懂得鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的愛(ài)好，也可以自己引導(dǎo)孩子培養(yǎng)，一個(gè)新的喜好。

對(duì)孩子口頭鼓勵(lì)之后，我們還可以鼓勵(lì)孩子多參與室外活動(dòng)以代替使用電子產(chǎn)品進(jìn)行娛樂(lè)。有報(bào)道顯示，21世紀(jì)以來(lái)，孩子的抵抗力開(kāi)始變得越來(lái)越差，其中很重要的一個(gè)原因就在于電子產(chǎn)品的過(guò)于普及。

很多孩子沉迷在電子產(chǎn)品的世界中，開(kāi)始對(duì)室外活動(dòng)脫離了興趣，也減少了與大自然交流的機(jī)會(huì)，因此抵抗力也開(kāi)始變得越來(lái)越差。這時(shí)候我們不妨提倡孩子多參與室外活動(dòng)，少使用電子產(chǎn)品，得到放松的同時(shí)又可以增強(qiáng)抵抗力，可謂明智之舉。

5歲的孩子還小，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，這時(shí)候很多父母喜歡用手機(jī)作為籌碼。當(dāng)孩子不吃飯、不聽(tīng)話時(shí)，以讓孩子玩手機(jī)為交換條件讓孩子聽(tīng)話。如果孩子每次叛逆都能得到這樣的“獎(jiǎng)勵(lì)”，那么他們自然而然就會(huì)對(duì)手機(jī)形成沉迷。

5歲孩子沉迷手機(jī)的原因

其一、手機(jī)里面好友不多，游戲不多，全部都是電影、音樂(lè)、照片，弄得孩子心猿意馬，不想寫(xiě)作業(yè)總想摸手機(jī)。

其二、手機(jī)里面的網(wǎng)絡(luò)游戲特別多，在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗中積累下來(lái)的功勛和經(jīng)驗(yàn)使得孩子成就感爆棚，倍感滿足。這時(shí)候沒(méi)收手機(jī)，孩子會(huì)感覺(jué)從高高的神壇上直接跌落下來(lái)，所以會(huì)強(qiáng)烈的抵抗。

其三、孩子之所以沉迷于電子產(chǎn)品，實(shí)際上是父母家庭教育的缺失，是缺乏高質(zhì)量陪伴的外在表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的“假裝在陪伴”現(xiàn)象。孩子只能從電子產(chǎn)品里找到自己的興趣，讓自己的身心得到滿足。

其四、這個(gè)原因不太常見(jiàn)，但是一旦出現(xiàn)就會(huì)對(duì)孩子形成很?chē)?yán)重的影響：很多父母因常年在外打工，或因其他因素?zé)o法陪伴在孩子身邊，出于虧欠心理，他們往往總會(huì)滿足孩子提出的買(mǎi)手機(jī)需求。

孩子初三語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

數(shù)學(xué)是一個(gè)階段性學(xué)習(xí)比較強(qiáng)的科目，所以很多家長(zhǎng)在還在上幼兒園的時(shí)候就對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的訓(xùn)練。但是在教幼兒園小孩學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要掌握好的方法，否則可能會(huì)出現(xiàn)適得其反的效果哦。那么我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么教幼兒園小孩學(xué)數(shù)學(xué)的解決方法吧。

怎么教幼兒園小孩學(xué)數(shù)學(xué)

1、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，日常生活中要對(duì)孩子進(jìn)行一定的引導(dǎo)

那么我們可以從生活當(dāng)中的例子來(lái)入手，比如物體的形狀，從各個(gè)生活當(dāng)中的物體，感受它的形狀，教給孩子不同的幾何體名稱(chēng)，如三角形，正方形，長(zhǎng)方形，圓形……

讓孩子從生活中學(xué)會(huì)辨別，從而明白不同的物體具有不同的形狀；更進(jìn)一步，學(xué)會(huì)對(duì)不同的形狀進(jìn)行歸類(lèi)。

還有物體數(shù)量之間的比較：如多少高矮胖瘦等等，通過(guò)不同的實(shí)例，讓孩子進(jìn)行具體的感受。明白他們所表達(dá)的實(shí)際意義。

2、興趣是孩子最好的老師，我們可以從孩子的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始著手引導(dǎo)

其實(shí)我們?nèi)粘Ｉ钪刑幪幋嬖谥鴶?shù)學(xué)的，父母可以時(shí)不時(shí)的引導(dǎo)孩子學(xué)數(shù)學(xué)，問(wèn)一下與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，比如說(shuō)有8個(gè)蘋(píng)果，爸爸吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？或者類(lèi)似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)問(wèn)題也可以，這樣，激發(fā)孩子的求知欲望，潛移默化的把數(shù)學(xué)的知識(shí)教給孩子。

3、利用空間想象能力提升數(shù)學(xué)能力

空間想象能力本身就是一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)能力，而且將數(shù)字與空間聯(lián)合起來(lái)，還可以形成數(shù)學(xué)直覺(jué)。

家長(zhǎng)可以在家中，有意識(shí)地選擇一些發(fā)展空間想象能力的玩具給孩子玩。比如積木、樂(lè)高、橡皮泥等等。

4、積極參與幼兒園的教育活動(dòng)

如果我們把幼兒一生中受到的教育——社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育比喻成一棵樹(shù)的話，可以說(shuō)社會(huì)教育是樹(shù)冠，學(xué)校教育是樹(shù)干，家庭教育是樹(shù)根。

家庭教育在整個(gè)教育體系中占有極大的分量，之所以將它比喻為樹(shù)根，一方面是因?yàn)槭紫燃彝ソ逃莾?nèi)隱的、不容易見(jiàn)到，人們說(shuō)起教育就會(huì)首先想到教師和學(xué)校，就像我們?cè)诳匆豢脜⑻齑髽?shù)的時(shí)候，會(huì)抬頭仰望筆直的枝干、碧綠的樹(shù)葉，而不會(huì)注意到地下的樹(shù)根；

另一方面家庭教育又是非常重要的，擁有茂密根系的樹(shù)木更容易茁壯成長(zhǎng)，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是良好發(fā)展的前提。

因此，對(duì)幼兒的教育不僅僅是幼兒園的事，家長(zhǎng)不能推卸自己在幼兒發(fā)展中的重要作用，要緊密配合教師，搞好幼兒的教育。

孩子初三數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

六歲孩子注意力不集中，可能是從小習(xí)慣就不好，孩子做事時(shí)總是被打擾就會(huì)注意力不集中，這一點(diǎn)是很多家長(zhǎng)都會(huì)犯的毛病，那么，六歲孩子注意力不集中怎么辦呢？

六歲孩子注意力不集中怎么辦

讓孩子處于安靜的環(huán)境中，孩子的書(shū)桌上出了文具和書(shū)籍外，不適合再擺放其他物品，以免分散他們的注意力。不允許于他們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做作業(yè)。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，如果作業(yè)太多，可以分段完成。另外，據(jù)可靠研究顯示，男孩分心的程度與年齡成反比。

2歲的兒童注意力集中時(shí)間長(zhǎng)度為7分鐘，4歲為12分鐘，5歲為14分鐘。隨著孩子的年齡增大，也會(huì)日漸增加專(zhuān)注的時(shí)間。任何人對(duì)自己感興趣的事情總是能很輕易的就堅(jiān)持下去，孩子也一樣。做萬(wàn)一門(mén)功課休息一會(huì)兒時(shí)間不要太長(zhǎng)，以免孩子太過(guò)疲勞。

六歲孩子注意力不集中，家長(zhǎng)可以讓孩子做力所能及的事情在做事情之前，媽媽要讓孩子懂得做事情的目的，并引起做事的興趣，在做的過(guò)程中遇到困難，媽媽可以從旁協(xié)助，讓孩子做事有始有終。

當(dāng)一個(gè)人喜歡做一件事情的時(shí)候注意力機(jī)會(huì)自然集中，思維也會(huì)處于異常活躍的狀態(tài)。因此可以選擇性地給男孩分配一些感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并想辦法促使他對(duì)此保持長(zhǎng)久的興趣。獎(jiǎng)勵(lì)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不能太過(guò)頻繁。

對(duì)于六歲孩子注意力不集中，許多父母過(guò)多地表現(xiàn)自己。他們不遺余力地向孩子們展示他們所學(xué)到的東西，“炫耀”他們認(rèn)為是正確的養(yǎng)育技巧，比如在孩子面前的玩具，教他們?nèi)绾瓮嫠＃^續(xù)和孩子交談，告訴他什么顏色，并渴望從孩子那里得到反饋。

但不幸的是，研究人員從攝像機(jī)中清楚地看到，孩子們根本不想聽(tīng)，他們的眼睛正對(duì)著天花板，他們根本沒(méi)有專(zhuān)注看成年人的表演。過(guò)度的表現(xiàn)只會(huì)減少孩子的注意力，屬于典型的吃力不討好。

起初，這部分家長(zhǎng)只是耐心地觀察和等待。當(dāng)孩子們環(huán)顧四周時(shí)，他們不會(huì)給出任何提示，直到孩子們開(kāi)始自己探索桌上的玩具，家長(zhǎng)們逐漸開(kāi)始擴(kuò)大他們與孩子的交流。

例如，他們會(huì)說(shuō)出玩具的名字，或者和他們的孩子一起探索玩具。更有趣的是，如果孩子對(duì)玩具失去興趣，而成人仍然專(zhuān)注于玩具，那么奇跡就會(huì)發(fā)生——孩子會(huì)繼續(xù)看玩具。

高中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

六歲孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心怎么辦？如果要讓孩子按時(shí)完成作業(yè)，首先得讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。而想讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先父母要很喜歡讀書(shū)，并且不斷學(xué)習(xí)。

六歲孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心怎么辦

1、讓孩子自己制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則

讓孩子自己制定目標(biāo)的好處是，孩子會(huì)更有參與感，而且當(dāng)他們完成任務(wù)時(shí)，會(huì)更有成就感。目標(biāo)的制定可以從短期目標(biāo)開(kāi)始，比如認(rèn)真完成作業(yè)、不磨蹭、作業(yè)正確率高等等；也可以從中期目標(biāo)開(kāi)始，比如期中考試成績(jī)、一個(gè)月內(nèi)做作業(yè)的認(rèn)真度；也可以從長(zhǎng)期目標(biāo)開(kāi)始，比如學(xué)期末的進(jìn)步、成績(jī)等等。

不管孩子制定什么目標(biāo)，充分尊重并幫助他執(zhí)行即可。讓孩子自己制定獎(jiǎng)懲規(guī)則不僅有利于培養(yǎng)他的參與意識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

2、規(guī)定時(shí)間，玩完再寫(xiě)

很多家長(zhǎng)看孩子放學(xué)回來(lái)了，就開(kāi)始催促孩子“快寫(xiě)作業(yè)去，寫(xiě)完好吃飯”“回屋寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完再玩”……我想說(shuō)的是，孩子上了一天的課，放學(xué)想放松一下又有何不可呢？

家長(zhǎng)們可以換一種方式，比如：寶貝，先去玩吧，媽媽30分鐘后叫你寫(xiě)作業(yè)。或者先讓孩子喝點(diǎn)水，吃點(diǎn)水果，大腦補(bǔ)充完能量就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)吧。

3、讓孩子自己選擇

孩子排斥寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以這樣說(shuō)：寶貝，九點(diǎn)上床睡覺(jué)，現(xiàn)在還有兩個(gè)小時(shí)，你要記得完成老師布置的作業(yè)呦！對(duì)孩子完全放心，讓他自己選擇的同時(shí)也等于給他設(shè)置了任務(wù)，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自自由安排吧！

4、把大作業(yè)分解成小目標(biāo)

教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書(shū)面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

高一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

六歲孩子特別好動(dòng)怎樣管教？父母要做的就是要充實(shí)孩子的生活內(nèi)容，盡量把孩子的生活安排得豐富多彩，讓他有機(jī)會(huì)宣泄過(guò)剩的精力。

六歲孩子特別好動(dòng)怎樣管教

1、不要阻止孩子的好動(dòng)

對(duì)于好動(dòng)的孩子，我們總是擔(dān)心孩子會(huì)受傷而阻止他。其實(shí)，這樣做不利于孩子的身心健康。如果我們阻止了孩子的好動(dòng)行為，孩子的精力就無(wú)法得到釋放，他就會(huì)感到無(wú)聊、焦躁，這對(duì)孩子的心理會(huì)造成一定程度的影響。所以，不要阻止孩子好動(dòng)，多些耐心，保障孩子安全即可。

2、多陪伴孩子

有的孩子并不是真的好動(dòng)，只是父母忙，陪伴的時(shí)間少，孩子會(huì)通過(guò)好動(dòng)來(lái)吸引父母的注意力。對(duì)于孩子這種因缺乏父母的關(guān)愛(ài)而引起的好動(dòng)，父母可以通過(guò)多陪伴孩子來(lái)管控。

3、在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)專(zhuān)注力

對(duì)于好動(dòng)的孩子，運(yùn)動(dòng)比其他任何活動(dòng)形式都重要，通過(guò)運(yùn)動(dòng)不但消耗了孩子的精力，也促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中對(duì)培養(yǎng)孩子注意力也是不錯(cuò)的方法。

4、給孩子制定規(guī)矩

在順應(yīng)孩子好動(dòng)天性的同時(shí)，我們也應(yīng)給孩子制訂一些規(guī)矩，對(duì)孩子的言行進(jìn)行必要的約束。尤其對(duì)6歲的孩子，要讓他們明白哪些行為是好的行為，哪些行為是不好的行為，在特定的場(chǎng)合需要注意哪些事情。例如去博物館、圖書(shū)館、電影院等公共場(chǎng)合時(shí)，要告訴寶寶一定要保持安靜，不要亂說(shuō)亂動(dòng)、大聲喧嘩，否則就會(huì)影響別人。

高三數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

許多孩子剛上幼兒園的時(shí)候，都會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，因?yàn)槟吧沫h(huán)境，也沒(méi)有父母的陪伴，孩子當(dāng)然會(huì)害怕，從而不想去上幼兒園，身為家長(zhǎng)要包容孩子，理解孩子，并找到孩子不愿意去上幼兒園的原因是什么，跟老師一起溝通交流怎么教育孩子。孩子不想去幼兒園怎么跟老師溝通？

孩子不想去幼兒園怎么跟老師溝通

1、家長(zhǎng)把孩子送入到幼兒園之前，要與本班老師多多溝通，讓老師知道孩子的生活習(xí)慣，喜歡做什么，愛(ài)好吃什么，老師可以從孩子的喜好入手，老師能根據(jù)寶寶的特點(diǎn)因材施教，讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活。

2、孩子要進(jìn)入幼兒園之前，先與老師溝通好，讓老師陪伴著孩子去幼兒園熟悉一下環(huán)境，可以早操的時(shí)候，帶孩子去幼兒園看小朋友做操、玩游戲的場(chǎng)景，讓孩子想去幼兒園。其次，可在幼兒園離園時(shí)間，帶孩子去幼兒園玩耍，像滑滑梯、搖木馬、做游戲等，孩子能夠感受到幼兒園的樂(lè)趣，從心底里先接受幼兒園，接受老師。

3、坦誠(chéng)地與老師交流影響孩子的家庭問(wèn)題

不要因?yàn)椴缓靡馑级徽勔恍┍容^重大的家庭問(wèn)題，尤其是影響到孩子平時(shí)表現(xiàn)的家庭問(wèn)題，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時(shí)獲得老師的理解。

4、把孩子的情況多跟老師講講，讓老師提前有個(gè)準(zhǔn)備工作，好讓孩子明白老師就想媽媽一樣溫柔，自然拉近與老師的距離，也就不在害怕上幼兒園。

5、家長(zhǎng)多與老師溝通交流，實(shí)時(shí)掌握孩子在幼兒園里的情況，同時(shí)老師看到這么關(guān)心孩子的父母，自己也會(huì)更加關(guān)注你的孩子。

其實(shí)孩子不肯去幼兒園，這是一種正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急、操心，適應(yīng)一段時(shí)間孩子就會(huì)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。

初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

現(xiàn)在的孩子幾乎都會(huì)去上幼兒園的，而且是習(xí)以為常的事情，若是家中有高學(xué)歷的能力帶孩子，就還是要看做家長(zhǎng)的選擇，畢竟我們都是想讓孩子接受很好的知識(shí)，成為優(yōu)秀的人，那么孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎？

孩子不上幼兒園可以上小學(xué)嗎

孩子不上幼兒園可以上小學(xué)。有相關(guān)的規(guī)定：只要滿了六周歲就可以去上學(xué)的，如果不具備條件的學(xué)生，可以延遲到七周歲上學(xué)。

而小學(xué)是在九年義務(wù)教育的范圍以內(nèi)的，但是幼兒園卻并不屬于義務(wù)教育。所以無(wú)論孩子是否上過(guò)幼兒園，只要符合了學(xué)校的上學(xué)條件，都可以去讀書(shū)，不用擔(dān)心沒(méi)有學(xué)校讀。

其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)講，幼兒園具有相對(duì)的選擇性，家長(zhǎng)也可以通過(guò)自己的教導(dǎo)，讓孩子直接進(jìn)入一年級(jí)，不過(guò)孩子對(duì)知識(shí)的理解不會(huì)那么透徹，幼兒園老師在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)將一些生活小知識(shí)傳遞到孩子的大腦里面。

孩子上幼兒園有什么好處

1、提高自身能力

孩子們雖然小，但經(jīng)過(guò)一些鍛煉和培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的生活能力，能夠理解和思考問(wèn)題，也能較清楚地表達(dá)自己的想法。入園后與老師和小朋友的交流能讓他們的表達(dá)能力得到提升，同時(shí)集體生活還能鍛煉他們的基本生活能力。

2、可以讓孩子接受比較正規(guī)的學(xué)前教育

盡管每個(gè)幼兒園的環(huán)境、設(shè)施和師資情況不盡相同，但有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，幼兒園的課程和活動(dòng)是根據(jù)兒童的年齡特征、生理和心理發(fā)育的規(guī)律來(lái)安排的，這一點(diǎn)是任何家庭都難以做到的。

不過(guò)入園的前提是選擇公辦的幼兒園，否則這一點(diǎn)很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求，孩子的早期教育非常重要，不要因?yàn)檫x錯(cuò)了幼兒園而耽誤了孩子的早期教育。

3、培養(yǎng)孩子與他人交往的能力

幼兒園里有老師，有其他小朋友，孩子入園以后，可以提高他們社會(huì)化的程度，可以讓他們從以自我為中心逐漸過(guò)渡到為他人著想，在與小伙伴的相處中學(xué)會(huì)合群、體諒別人、原諒別人，同時(shí)對(duì)自己也會(huì)有更高的要求。

4、養(yǎng)成規(guī)律的生活作息

幼兒園里的活動(dòng)一般分為：運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活四大板塊，老師會(huì)用動(dòng)靜交替的模式安排好孩子們?cè)趫@里的作息時(shí)間，并根據(jù)夏令時(shí)間和冬令時(shí)間做出輕微的調(diào)整。所以，孩子們?cè)诶锩娴纳钍窍喈?dāng)有規(guī)律的，按時(shí)吃飯、按時(shí)學(xué)習(xí)，這對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)也非常有好處。

初一數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)救

三歲孩子注意力不集中是什么原因？三歲小孩正是玩的時(shí)候，所以專(zhuān)注力也是很正常的。平時(shí)可以和孩子一起做一些親子游戲培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，現(xiàn)在市面上都有很多提高孩子專(zhuān)注力的書(shū)籍。這個(gè)主要是靠家長(zhǎng)去配合多一點(diǎn)耐心引導(dǎo)孩子。做什么事情父母又不要太過(guò)于包辦一切，要給孩子獨(dú)立自主的能力，他把專(zhuān)注力才不會(huì)差。

三歲孩子注意力不集中是什么原因

1、父母的原因

我們不妨想一下，當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中的表現(xiàn)時(shí)，更多的家長(zhǎng)也許只是在一旁提醒督促，有的父母甚至總是焦躁地催促孩子“認(rèn)真點(diǎn)，集中注意力，趕緊寫(xiě)，寫(xiě)不完不能睡覺(jué)…”，認(rèn)為孩子就是不專(zhuān)心。所謂“不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。”我想這是很多父母輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的真實(shí)寫(xiě)照吧。

當(dāng)父母在旁邊干著急的時(shí)候，也許孩子并不知道注意力是什么，而我們又因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ患邪褖那榫w發(fā)泄在孩子身上，久而久之，孩子的自尊心會(huì)受到嚴(yán)重的影響，其他方面的能力也會(huì)變得更糟糕。

2、與孩子的認(rèn)知特點(diǎn)有關(guān)

一歲左右的孩子，在聽(tīng)爸媽讀繪本的時(shí)候，沒(méi)一會(huì)兒就不認(rèn)真聽(tīng)或者跑開(kāi)，還有的寶寶翻頁(yè)的時(shí)候都是跳著翻頁(yè)，這都是孩子正常的表現(xiàn)，這是由孩子的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)決定的。

這個(gè)階段的寶寶的自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，所以他們除了專(zhuān)注力時(shí)間短，他們的好奇心也在驅(qū)使他們看看這兒，翻翻那兒的。所以，爸媽這時(shí)候要注意平衡好孩子的專(zhuān)注力與好奇心，學(xué)會(huì)適時(shí)地退居幕后，當(dāng)一個(gè)好的觀察者。這點(diǎn)，我在后面會(huì)詳細(xì)分析。

3、現(xiàn)代電子產(chǎn)品過(guò)多，電視和手機(jī)視頻的影響

兒童心理學(xué)權(quán)威研究表明，看太多電視或視頻，會(huì)對(duì)兒童發(fā)展專(zhuān)注力產(chǎn)生很大的影響。家長(zhǎng)注意觀察可以發(fā)現(xiàn)，很多孩子看電視的時(shí)候會(huì)傻笑，半天一動(dòng)不動(dòng)，旁人叫也沒(méi)回應(yīng)，看得很入迷，甚至有的孩子養(yǎng)成了邊吃飯邊看電視的習(xí)慣，但這并不代表他很專(zhuān)注哦。

科學(xué)研究者認(rèn)為，有的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面變化快，會(huì)給孩子的注意力造成比較重的負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)期這樣下去會(huì)使得孩子的注意力和提取信息的能力不堪重負(fù)而受損。加上動(dòng)畫(huà)片一般會(huì)有廣告，那孩子的注意力在故事情節(jié)和廣告之間切換的時(shí)候也會(huì)承載過(guò)多，因而也會(huì)傷害孩子的專(zhuān)注力。

4、不良坐姿

科學(xué)實(shí)踐證明：坐姿不良，會(huì)大大影響到孩子的專(zhuān)注力。這是為什么呢？我們知道要保持很高的專(zhuān)注力，是需要通過(guò)大腦高度集中的，而大腦高度集中的前提是需要消耗大量的氧氣。

如果孩子的坐姿不端正，會(huì)使得肺部無(wú)法舒展，呼吸就會(huì)變淺，導(dǎo)致身體的供氧不足，造成血液不循環(huán)，大腦的氧氣加速消耗，從而造成注意力無(wú)法集中。

所以說(shuō)，正確的坐姿是專(zhuān)注力的前提和保證。要提高孩子的專(zhuān)注力，硬件設(shè)備（桌椅）的選擇也很重要。桌椅的選擇，最關(guān)鍵的是掌握 “3個(gè)90度” 原則：即腰部挺直，腰部與大腿根部保持90度；腿與膝蓋保持90度；腳與地面保持90度。