當(dāng)下，教育的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆有r(shí)候就開(kāi)始狠抓學(xué)習(xí)。語(yǔ)文作為小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要科目，也是今后孩子學(xué)生生涯的主科，學(xué)好語(yǔ)文十分重要，那么，小學(xué)語(yǔ)文提高成績(jī)技巧？

小學(xué)語(yǔ)文提高成績(jī)技巧

1、加強(qiáng)各種類(lèi)型文章的閱讀

語(yǔ)文是一門(mén)需要不斷積累的學(xué)科，對(duì)于文字、好詞好句、都是從平常閱讀當(dāng)中提煉出來(lái)的。遇到好詞好句都是可以背誦，用在以后自己的作文當(dāng)中。

多文章的閱讀，不僅是積累知識(shí)的過(guò)程，增強(qiáng)孩子見(jiàn)識(shí)、了解名勝古跡、培養(yǎng)情操，還可以通過(guò)閱讀積累更多作文素材和從書(shū)中學(xué)到學(xué)校和父母沒(méi)有教過(guò)的知識(shí)，開(kāi)拓眼界。

閱讀文章，對(duì)于以后做閱讀理解題目有很大的幫助，學(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作技巧。

2、要放開(kāi)思維，敢于寫(xiě)作

大作文對(duì)于語(yǔ)文可以說(shuō)是占據(jù)了半壁江山的分?jǐn)?shù)，大作文寫(xiě)得好就更容易與其他同學(xué)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。作文寫(xiě)得好，也是綜合語(yǔ)文實(shí)力的體現(xiàn)。

很多人隨人積累了很多好詞、好句、好段、經(jīng)典事件、當(dāng)前時(shí)事，但是不愿意寫(xiě)或者寫(xiě)不出來(lái)。我們要放開(kāi)這種不好意思或者拘束的思維，要敢于寫(xiě)作。

要明白寫(xiě)作是一種表達(dá)一種能力的體現(xiàn)。要讓孩子多寫(xiě)，只有慢慢的寫(xiě)、愿意寫(xiě)，才能在不斷的寫(xiě)作當(dāng)中提高自己的寫(xiě)作能力，才能不斷完善自己的寫(xiě)作技巧，當(dāng)然最重要的事情就是提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)分?jǐn)?shù)。

3、閱讀時(shí)間

每天讓孩子晨讀，晚上讓孩子閱讀。這就是最好的方法，沒(méi)有捷徑。早上的記憶力是一天中最好的，而每天晚上的閱讀，就是為了培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。不管是早上的晨讀還是晚上的閱讀，時(shí)間都不用太長(zhǎng)，堅(jiān)持21天就可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

快速提高小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的方法

孩子在不同的年齡階段所感受的是不一樣的，這樣孩子也就會(huì)表現(xiàn)出不同，但若是孩子在4歲的時(shí)候，沒(méi)有得到家長(zhǎng)的理解；或者是沒(méi)有得到很好的滿足，就會(huì)發(fā)脾氣，還不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去爸媽的話，那么4歲孩子不聽(tīng)話脾氣大怎么辦呢？

4歲孩子不聽(tīng)話脾氣大怎么辦

1、采取正確的教育方式

4歲孩子性格如此，其實(shí)是和家長(zhǎng)正確的教育方式有關(guān)系。所以，家長(zhǎng)平時(shí)要針對(duì)孩子的具體情況進(jìn)行合理的教育，不要經(jīng)常打罵孩子，而是要多給予安慰以及鼓勵(lì)，讓孩子保持放松的情緒，更好釋放心中的壓力，這樣他就能逐漸改變不聽(tīng)話、脾氣大的性格。

2、家長(zhǎng)要調(diào)整心態(tài)

家長(zhǎng)首先要做的是調(diào)整好自己的心態(tài)，孩子在這個(gè)年齡就會(huì)有一些不合理的要求。這時(shí)候要斬釘截鐵的拒絕，而不是因?yàn)楹⒆拥难蹨I而妥協(xié)。我們要知道現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般是六個(gè)人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，也就是很容易出現(xiàn)溺愛(ài)的情況的。

所以，如果孩子提出了不合理的要求。家長(zhǎng)并沒(méi)做出拒絕的行動(dòng)，或者是語(yǔ)言上的拒絕。孩子慢慢的就會(huì)學(xué)會(huì)利用父母害怕他哭鬧的弱點(diǎn)，以此反復(fù)的用這種方式達(dá)到自己的目的。

3、給孩子充分表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)

對(duì)于脾氣大還不聽(tīng)話的孩子，這時(shí)因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己的思想。但是，自己沒(méi)有被家長(zhǎng)所理解，所以才會(huì)不開(kāi)心、發(fā)脾氣。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)就需要給予孩子一定的關(guān)注，去傾聽(tīng)孩子，讓孩子把自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來(lái)，孩子的不好脾氣也就會(huì)逐漸消失。

4歲孩子不聽(tīng)話脾氣大的原因

1、要求得不到滿足

我們都知道4歲的孩子雖然有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)出自己的意愿，但是很多時(shí)候，孩子的意愿和想法，并沒(méi)有被我們傾聽(tīng)或者重視。這就會(huì)導(dǎo)致孩子心里感覺(jué)到很委屈，自己的爸爸媽媽怎么會(huì)這樣對(duì)待自己呢？為了引起爸爸媽媽的重視，孩子就只能通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)表現(xiàn)自己的不滿。

2、無(wú)法操控情緒

其實(shí)對(duì)于這些沒(méi)有什么人生經(jīng)歷的4歲孩子來(lái)說(shuō)，他們很難達(dá)到自我情緒的控制，對(duì)于他們而言任何情緒都無(wú)法被隱藏。大吵大鬧、哭泣都是他們宣泄情緒的一種方式，這不是孩子的無(wú)理取鬧，也不是孩子固執(zhí)倔強(qiáng)的表現(xiàn)，其實(shí)僅僅是孩子在向父母發(fā)泄不滿。

孩子小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

5歲的小孩懵懵懂懂，雖然對(duì)一些事情還沒(méi)有太清楚的認(rèn)識(shí)，但是他們已經(jīng)有了自己的主見(jiàn)，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話是很正常的。孩子越不聽(tīng)話家長(zhǎng)越著急，甚至?xí)蚝⒆樱@種教育方法是有一定的問(wèn)題的。那么，5歲小孩不聽(tīng)話可以打嗎？

5歲小孩不聽(tīng)話可以打嗎

不可以打孩子。暴力不能解決問(wèn)題，可能還會(huì)使孩子產(chǎn)生更強(qiáng)的逆反心理。

1、當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)不要急于打孩子，因?yàn)闆_動(dòng)地打孩子，效果往往適得其反。這時(shí)候，你可以向孩子說(shuō)出自己此刻的感受，讓孩子知道你對(duì)他剛才行為的不滿。

2、對(duì)于內(nèi)向的孩子更不能打，在教育孩子之前要讓孩子自己說(shuō)出錯(cuò)在哪里，如果一看孩子做錯(cuò)了，不問(wèn)也不解釋就打，只會(huì)讓孩子以后什么也不敢碰 不敢做也不敢說(shuō)內(nèi)向的孩子在以后的人生當(dāng)中會(huì)養(yǎng)成自卑懦弱的個(gè)性。

3、打小孩會(huì)讓孩子覺(jué)得，一個(gè)人是可以打另一個(gè)人的，尤其是大人打小孩，強(qiáng)者打弱者。孩子們學(xué)習(xí)到，當(dāng)有了問(wèn)題，暴力是很好的解決方式。孩子一旦學(xué)到了這種解決問(wèn)題的方式，很可能會(huì)把它運(yùn)用到與兄弟姐妹、同齡人相處的過(guò)程中，最后還會(huì)自然而然的應(yīng)用到配偶和子女的教育上。　　

5歲小孩不聽(tīng)話怎么教育

1、跟孩子講道理

一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年紀(jì)小，還聽(tīng)不懂道理，這個(gè)觀念是不對(duì)的。任何事情都是可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)化解的，家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子講道理，不僅能借此了解孩子的想法，還能激發(fā)孩子的思考和判斷能力。對(duì)于年齡較小的孩子，父母可以通過(guò)講寓言故事來(lái)告訴孩子一些做人處事的道理。

2、冷靜對(duì)待

當(dāng)5歲小孩發(fā)脾氣耍賴(lài)時(shí)，可以讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說(shuō)服他，沒(méi)多久他就會(huì)安靜下來(lái)，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。

3、延時(shí)滿足

5歲的小孩不聽(tīng)話，有時(shí)候是因?yàn)樽约旱男枨鬀](méi)有滿足。而爸爸媽媽也不太注意對(duì)孩子進(jìn)行延遲滿足的教育，孩子只要得不到自己想要的，就會(huì)亂發(fā)脾氣。如果是這樣的話，就需要爸爸媽媽們平時(shí)注意合理區(qū)分孩子的要求，對(duì)于那些不合理的要求，要適當(dāng)拒絕。

4、讓孩子多一些選擇

5歲左右的孩子有可能自我意識(shí)開(kāi)始萌發(fā)，甚至學(xué)會(huì)不聽(tīng)父母的話，表現(xiàn)有一些小小叛逆。這個(gè)時(shí)候要多給孩子自由空間，多讓孩子有一些選擇，比如，當(dāng)孩子不吃飯或者不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以問(wèn)她是現(xiàn)在就去學(xué)習(xí)呢，還是玩5分鐘以后再去學(xué)習(xí)呢，給出這樣的選擇以后，孩子會(huì)更好的接受。

小學(xué)語(yǔ)文不好怎么才能提高成績(jī)

三歲多孩子脾氣暴躁打人怎么辦？孩子的反抗階段。“從2~3歲起，寶寶便會(huì)出現(xiàn)‘心理反抗期’，身體發(fā)育，力量逐漸增強(qiáng)，寶寶漸漸的能感受到自己的成長(zhǎng)，內(nèi)心的獨(dú)立意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，便會(huì)有肢體上的表現(xiàn)，這是成長(zhǎng)中不可逾越的階段。”

孩子喜歡打人主要因?yàn)樗麄兊那榫w發(fā)展還在過(guò)渡期，不知道如何正確表達(dá)，才會(huì)出現(xiàn)攻擊別人的行為，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子是“壞孩子”，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，了解心理，正確地引導(dǎo)孩子，循序漸進(jìn)地教會(huì)孩子打人是不對(duì)的道理。

三歲多孩子脾氣暴躁打人怎么辦

1、教孩子用合理的方式表達(dá)情緒，從中明白道理、明確是非。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中都會(huì)經(jīng)歷愿望得不到滿足、被批評(píng)、被誤解受委屈、被人搶走玩具等等讓人感覺(jué)很不舒適的事件。孩子應(yīng)該是通過(guò)這些事情，明白道理、習(xí)得規(guī)矩、樹(shù)立正確的三觀，而不是只停留在發(fā)脾氣、用暴力的方式表達(dá)情緒上。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，其實(shí)是很好的教育契機(jī)。告訴孩子如果要發(fā)泄情緒，可以選擇自己安靜待一會(huì)兒，不傷害別人不傷害自己，不在“負(fù)面”情緒中待太久。

2、父母自己做好情緒管理的榜樣。許多孩子愛(ài)發(fā)脾氣，是在潛移默化中受到父母影響。如果家長(zhǎng)平時(shí)在家里動(dòng)不動(dòng)朝身邊人發(fā)脾氣、大吼大叫、摔東西，甚至動(dòng)手打人，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣，沾染上壞脾氣，習(xí)得錯(cuò)誤的情緒表達(dá)方式。

更可怕的是，孩子越長(zhǎng)大，脾氣會(huì)越像父母。能夠管理好自己的情緒，好好說(shuō)話，正確表達(dá)情緒，給孩子做好榜樣，是為人父母的必修課。

3、了解孩子行為背后的原因。通過(guò)快速觀察、耐心詢(xún)問(wèn)、冷靜分析來(lái)推測(cè)孩子攻擊行為發(fā)生的根本原因。不要怒氣沖沖地質(zhì)問(wèn)孩子，因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)常常回答不上來(lái)也不愿意回答，那樣只會(huì)引發(fā)你與孩子之間的沖突。摟緊孩子，明確表達(dá)對(duì)他行為背后的原因表示理解。

4、教會(huì)孩子正確地表達(dá)情緒。教會(huì)孩子如何在不傷害他人的前提下抒發(fā)自己的情緒，比如喜歡對(duì)方就拉一拉手，要拉著孩子的小手示范動(dòng)作；比如不高興不愿意就大聲說(shuō)“不”，要陪著寶寶一起喊出來(lái)；比如遇到處理不了的情況就找大人幫忙，要盡可能把每種情景向孩子演示得足夠詳細(xì)。

5、幫助孩子合理地釋放壓力。盡量通過(guò)調(diào)整周?chē)沫h(huán)境、改變成人的情緒行為來(lái)幫助孩子釋放壓力。另外，給孩子準(zhǔn)備一些適合摔打或啃咬的玩具，帶孩子做一些他喜歡的事來(lái)盡情釋放壓力。

6、告訴孩子行為的后果。告訴孩子被打和被咬都會(huì)很疼，但千萬(wàn)不可以以暴制暴。培養(yǎng)孩子的共情能力確實(shí)需要漫長(zhǎng)的過(guò)程，但若對(duì)孩子實(shí)施肉體懲罰，無(wú)形中也是在告訴他“下次你也可以這樣做”。要客觀地幫助孩子分析行為可能導(dǎo)致的后果，但絕不給孩子制造罪惡感。

7、不要過(guò)多評(píng)價(jià)孩子的行為。過(guò)多的關(guān)注反而會(huì)起到強(qiáng)化的作用，所以，平時(shí)避免讓孩子過(guò)多地聽(tīng)到大家對(duì)他“打人”“咬人”行為的談?wù)摚膊灰虼私o孩子冠上“小霸王”之類(lèi)的綽號(hào)。要多關(guān)注孩子的細(xì)微變化，當(dāng)他有“打人”“咬人”的傾向時(shí)，就要及時(shí)干預(yù)制止。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好怎么提高

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都比較注重孩子的成績(jī)，認(rèn)為孩子的成績(jī)好了就能成為一個(gè)優(yōu)秀的人了，但是卻忽略了對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，做事拖拖拉拉，那么對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒時(shí)間觀念的重要性有哪些呢？

幼兒時(shí)間觀念的重要性

1、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

良好“時(shí)間觀念”的培養(yǎng)其實(shí)是對(duì)孩子建立一種規(guī)則，讓孩子明白生活中的許多事都是有一定規(guī)矩的。而一個(gè)遵守規(guī)矩的孩子，必然能夠更容易獲得成功。

規(guī)則的建立會(huì)培養(yǎng)出孩子良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣也有助于孩子做事更有條理性，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

2、影響做事效率

當(dāng)孩子能夠正確認(rèn)識(shí)時(shí)間，明白時(shí)間的重要性，孩子們會(huì)變得更加高效。會(huì)懂得時(shí)間和相應(yīng)的事情進(jìn)行匹配。并且孩子不再會(huì)拖拖拉拉變得磨蹭，認(rèn)識(shí)時(shí)間就會(huì)明白在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力

小朋友的好奇心都是很重的，如果一個(gè)小朋友沒(méi)有時(shí)間觀念，在做事的時(shí)候就會(huì)很容易被別的事物所打斷。如果家長(zhǎng)培養(yǎng)好孩子的時(shí)間觀念，給孩子造成一種緊迫感，孩子做事的專(zhuān)注力也會(huì)大幅度的提高。

幼兒的時(shí)間觀念怎么培養(yǎng)

1、在家給孩子定規(guī)矩，制定作息時(shí)間

無(wú)規(guī)矩不成方圓，父母因?yàn)閷?duì)孩子大多是嬌慣的，認(rèn)為小孩子小的時(shí)候懶一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，等長(zhǎng)大就好了。然而很多孩子的時(shí)間觀念是小時(shí)候在家被爸媽?xiě)T壞的，沒(méi)有養(yǎng)成很好地生活作息時(shí)間。

孩子在家的時(shí)候是比較多的，父母可以給孩子定規(guī)矩，比如吃飯時(shí)間控制在多少時(shí)間之內(nèi)，在這個(gè)時(shí)間段里沒(méi)吃完就不能再吃了，形成良好的作息時(shí)間，會(huì)促使孩子形成時(shí)間觀念。

2、養(yǎng)成良好的作息規(guī)律

其次要養(yǎng)成幼兒良好的作息規(guī)律。因?yàn)楹⒆拥碾S意性很強(qiáng)，缺乏必要的自我控制能力，經(jīng)常學(xué)習(xí)的時(shí)候想著玩，玩的時(shí)候又想著看書(shū)，被各種情況打斷，缺乏條理。這就需要父母和孩子一起制定出一張合理的作息時(shí)間表，規(guī)定什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，什么時(shí)候玩，什么時(shí)候起床，然后嚴(yán)格執(zhí)行，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去才會(huì)有效果。

3、增加孩子的緊迫感

缺乏適度的緊張感是許多孩子做事磨蹭的重要原因，所以，家長(zhǎng)可以在孩子的生活中“制造”點(diǎn)緊張的氣氛，讓孩子的神經(jīng)繃緊一些，使孩子的生活節(jié)奏加快一些。

根據(jù)孩子的具體情況，可以給孩子的洗漱、穿衣、吃飯和做作業(yè)等增加些計(jì)時(shí)陛活動(dòng)，做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先與孩子一起商定好，然后要求孩子在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成，孩子做得好就給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好就給予一定的懲罰。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差要怎么提高

三歲孩子正處在一個(gè)自我意識(shí)覺(jué)醒的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期孩子喜歡說(shuō):不、不要等詞來(lái)拒絕別人。其實(shí)有的時(shí)候孩子也不明白為什么說(shuō)不，為什么不要。

3歲的孩子不聽(tīng)話很任性怎么辦

第一、尊重孩子。

當(dāng)孩子明確拒絕的時(shí)候，作為家長(zhǎng)我們可以試著去理解孩子并尊重孩子的這個(gè)決定。有時(shí)候家長(zhǎng)不去強(qiáng)硬堅(jiān)持了孩子可能會(huì)自己轉(zhuǎn)變思想去做剛才拒絕的事。

第二、事先溝通與提示。

制定規(guī)則至關(guān)重要，要孩子了解做事的底線，慢慢的形成習(xí)慣！自然就很好溝通，不會(huì)出現(xiàn)哭鬧不聽(tīng)話的情況了！

第三、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

這種方法用于3歲左右的年齡段非常見(jiàn)效。父母可以利用孩子注意力易分散，容易被新鮮的事物所吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

事后再進(jìn)行溝通是最好的教育。在家庭教育中應(yīng)當(dāng)建立良好的親子溝通關(guān)系，讓親情得以順暢交流，家庭教育就會(huì)順利！另外家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的從孩子所處的位置、角色、情景去思考、理解和處理問(wèn)題，體驗(yàn)和觀察孩子潛在的行為動(dòng)因，這樣親子之間的關(guān)系就會(huì)更加融洽。

第四、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)選擇。

讓孩子學(xué)會(huì)選擇，因?yàn)槭亲约旱倪x擇，就不太好意思發(fā)脾氣。我們家長(zhǎng)應(yīng)該接受“不聽(tīng)話就不是好孩子”的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的教育要做到“管而不死、活而不亂”。“淘氣”的孩子往往更有創(chuàng)造力。因此，給孩子一點(diǎn)“不聽(tīng)話”的空間，對(duì)提高孩子的創(chuàng)造力是有好處的。

3歲的孩子不聽(tīng)話很任性的表現(xiàn)

1、有自己的小情緒，愛(ài)發(fā)脾氣.

“叛逆期”的孩子情緒波動(dòng)大，會(huì)有自己的小情緒，總是愛(ài)發(fā)脾氣。即便是父母說(shuō)的為他們好，也會(huì)不愿意聽(tīng)，覺(jué)得很麻煩。

別看只有3歲，但是這個(gè)時(shí)候他們由于自我意識(shí)的提升，會(huì)把自己看的很重，情緒也會(huì)比小時(shí)候多一些，喜怒哀樂(lè)反而會(huì)更豐富。他們會(huì)心情不好，也會(huì)有自己的小脾氣和壞情緒。

2、特別渴望得到父母的認(rèn)可。

3歲多的孩子因?yàn)樽晕乙庾R(shí)的提升，會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)大人，對(duì)自己也會(huì)有自我的不同認(rèn)識(shí)。所以由于自我意識(shí)的作祟，會(huì)很渴望的都父母的關(guān)注和認(rèn)可。

對(duì)于父母也很依賴(lài)，因此一旦到了叛逆期便會(huì)很重視自己對(duì)父母看法和陪伴。如果父母一味貶低和指責(zé)，孩子在叛逆期必然會(huì)與父母初心分歧。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)差怎么才能提高

如今，兒童的生活自理能力很重要，因?yàn)橹挥袃和瘜W(xué)會(huì)了生活自理技能，才能使他的能力在以后得以迅速發(fā)展和提高，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中過(guò)的如魚(yú)得水。那么幼兒期該如何培養(yǎng)兒童的生活自理能力呢？

幼兒期該如何培養(yǎng)兒童的生活自理能力

1、放手讓幼兒去做

幼兒階段好奇心是他們做事的動(dòng)力。家長(zhǎng)要順應(yīng)幼兒對(duì)新鮮事物的探究欲望去培養(yǎng)自理能力。當(dāng)幼兒表達(dá)出想要模仿成人做事的時(shí)候要積極的去支持和響應(yīng)。比如幼兒看到成人在洗衣服自己也要嘗試，家長(zhǎng)不要因?yàn)榕屡獫褚路芙^他們的要求。

2、因材施教，有的放矢

進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。由于幼兒之間存在個(gè)體差異，因此，對(duì)于沒(méi)層次的幼兒來(lái)說(shuō)，要求就有所區(qū)別。對(duì)于自理能力較強(qiáng)的幼兒，就以較高水平來(lái)要求；對(duì)于生活自理能力較差的幼兒，就相對(duì)降低要求的標(biāo)準(zhǔn)，不可強(qiáng)求，更不可鄙視，須因材施教。

如在指導(dǎo)穿鞋的過(guò)程中，小班幼兒中要求在區(qū)分左右腳的基礎(chǔ)上把鞋穿好；大班幼兒不僅要正確區(qū)分左右腳，還要求正確系好鞋帶。再如有的兒童的生活自理能力發(fā)展不均衡，系鞋帶是弱項(xiàng)，我們就可以在系鞋帶的技巧方面給予更加耐心細(xì)致地個(gè)別指導(dǎo)。

3、激發(fā)幼兒生活自理的興趣

當(dāng)然還要激發(fā)幼兒對(duì)于生活自理能力的興趣，這也是培養(yǎng)幼兒自理能力的一個(gè)關(guān)鍵，好之者不如樂(lè)之者，不管是什么事，只要有了興趣，就可以讓人們認(rèn)真的做下去，任何問(wèn)題都不是問(wèn)題，家長(zhǎng)們可以考慮使用唱兒歌，講故事或者是做游戲等方式，讓幼兒自己明白自己的事情要自己做，讓他們感覺(jué)下自己通過(guò)勞動(dòng)之后獲得成功的體驗(yàn)，是非常開(kāi)心幸福的。

4、自己收拾歸納東西

有的孩子在玩過(guò)玩具之后隨意丟棄，這樣很可能讓他下次再想玩的時(shí)候找不到，所以家長(zhǎng)一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己收納東西。首先給孩子的玩具、書(shū)本等規(guī)定好放置的位置，每次孩子用過(guò)之后要整理好、放回去，這樣不僅能讓房間看起來(lái)更加干凈整潔，孩子再次用到的時(shí)候也方便找到。

5、少指責(zé)，多表?yè)P(yáng)

日常要少指責(zé)幼兒有的做不好的事情，要多表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)一定要知道，好孩子確實(shí)是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。即使幼兒有時(shí)候要幫助收拾家務(wù)，反而打碎了碗盤(pán)，也不要訓(xùn)斥孩子，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，要肯定孩子勞動(dòng)積極性，這樣幼兒的自理能力就會(huì)逐步的提高和建立起來(lái)，自理也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)?nèi)绾翁岣?/h2>

孩子進(jìn)入叛逆期，說(shuō)明孩子已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立思考了，懂得了如何情緒宣泄，這其實(shí)是一件好事。但孩子過(guò)于叛逆就不好了，物極必反嘛。那么幼兒叛逆期怎么辦，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)？

幼兒叛逆家長(zhǎng)怎么辦

1、放下手機(jī)，陪伴孩子

隨著時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，我們的生活其實(shí)越來(lái)越不容易。上班是滿滿的壓力和心酸，下班卻還要強(qiáng)打起精神帶娃。真是大寫(xiě)的累！很多家長(zhǎng)，已經(jīng)習(xí)慣了刷手機(jī)、葛優(yōu)躺這種放松方式，雖是陪著孩子，卻一心兩用，大部分時(shí)間都是盯著花花綠綠的電子屏幕。

但帶娃其實(shí)是一場(chǎng)修行，娃仔很需要家長(zhǎng)的陪伴，并且是高質(zhì)量的陪伴。我們陪孩子的世界可以不用很多，但必須是全心全意，因?yàn)楹⒆邮歉惺艿玫降摹?/p>

當(dāng)你一回家就充滿期待地呼喚孩子，立馬給孩子一個(gè)甜蜜的抱抱，孩子是可以感受到你的愛(ài)的。而父母對(duì)孩子的愛(ài)，是孩子心底那永遠(yuǎn)都在的溫暖，不管他處在哪一個(gè)叛逆期。

2、理解孩子，了解孩子的需求

家長(zhǎng)可學(xué)著換位思考，假裝你就是孩子，想一下孩子為很么要這樣做。很多時(shí)候，孩子并不是“不講道理”、“不聽(tīng)話”，好奇心很強(qiáng)的他只是想要獨(dú)立探索，多嘗試，多體驗(yàn)。

如果你每一次都是制止孩子的行為，不留情面地批評(píng)孩子，但其實(shí)會(huì)打擊孩子的積極性，也會(huì)讓孩子的內(nèi)心很受傷。

正確的做法是，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足后，他們的叛逆行為，叛逆性心理自然就逐漸減少。

比如孩子想要自己吃飯又拿不好湯匙，食物總是弄得到處都是，家長(zhǎng)不應(yīng)該嚴(yán)厲斥責(zé)孩子，應(yīng)該和孩子一起玩，并且在孩子每一次準(zhǔn)確把食物送入口中的食物，都毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)孩子。

理解、尊重、暫時(shí)滿足幼兒的意愿或不合常理的行為，不失為一種有效的迂回教育手段。

3、按下暫停鍵

當(dāng)孩子沒(méi)有道理而又不能滿足他們時(shí)，我們可以稍作暫停，采取暫時(shí)不理睬的方法。慢慢地，讓孩子知道哭鬧、不滿是無(wú)法滿足自己的不合理要求的，同時(shí)讓孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。

相比于那些用體罰方式懲罰孩子的家長(zhǎng)，“學(xué)會(huì)暫停”是一種教育藝術(shù)。

要知道，小朋友也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)立心理及行為方式。作為家長(zhǎng)，給孩子一定的自由空間，適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)“不理睬”，讓孩子自己冷靜下來(lái)去思考，這對(duì)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是極其有好處的。

小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)提高措施

有很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子之前特別的聽(tīng)話懂事，但是當(dāng)孩子到了三歲之后，開(kāi)始變的越來(lái)越不聽(tīng)話，不僅不服從管教，甚至有的時(shí)候在家大喊大叫的亂發(fā)脾氣，那么三歲多孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么回事呢？

三歲多孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么回事

1、父母放縱的結(jié)果

現(xiàn)在許多家庭是一家一個(gè)寶，孩子是家中的小皇帝或小公主。所以造成了只要是寶寶要求的，父母往往會(huì)盡量去滿足的局面。正是家長(zhǎng)的這種放縱，孩子養(yǎng)成了任性的毛病。假使某次孩子的需求沒(méi)被滿足，他就會(huì)不高興地發(fā)脾氣。

這時(shí)家長(zhǎng)如果只一味地妥協(xié)，孩子嘗到發(fā)脾氣的甜頭，以后遇到相同情況就會(huì)用發(fā)脾氣來(lái)達(dá)到自己的目的。

2、可能是感覺(jué)自己的安全受到了威脅

三歲孩子是剛有安全期的時(shí)候。當(dāng)孩子自己打開(kāi)一個(gè)玩具，但是我們家長(zhǎng)卻又把玩具關(guān)掉的時(shí)候，孩子就會(huì)感覺(jué)特別沒(méi)有安全感，因?yàn)樗J(rèn)為自己的東西已經(jīng)被破壞掉了，自己的安全沒(méi)有保障，所以三歲孩子發(fā)脾氣就是因?yàn)楦杏X(jué)不到安全感。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)非常依賴(lài)一個(gè)物體，因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)物體可以保護(hù)自己，這個(gè)物體和自己是一體的。所以我們可以給孩子一個(gè)讓孩子有安全感的小東西，可以是玩偶也可以是一條被子。當(dāng)孩子有了安全感，以后孩子就不會(huì)發(fā)脾氣，就不會(huì)感覺(jué)受到威脅。

3、跟孩子生活環(huán)境有關(guān)

三歲多孩子脾氣暴躁易怒，可能跟家庭有一定的關(guān)系，比如父母之間經(jīng)常吵架，這種情況就會(huì)導(dǎo)致孩子的脾氣暴躁、易怒，家長(zhǎng)一定要改善自身的不良行為，多培養(yǎng)孩子的性格和樂(lè)趣。

在日常生活中，當(dāng)孩子發(fā)生脾氣暴躁、易怒，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的糾正孩子不良習(xí)慣和行為，長(zhǎng)期下去，也能夠培養(yǎng)孩子一些良好的性格。

三歲多孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦

1、告訴孩子有負(fù)面情緒是很正常的事情

很多孩子之所以會(huì)將負(fù)面情緒憋在心里，多半是因?yàn)楦改缚偸且⒆尤讨W(xué)會(huì)忍耐的孩子，對(duì)于自己的負(fù)面情緒更加無(wú)法接受。

所以家長(zhǎng)需要反復(fù)地告訴孩子負(fù)面情緒也是我們的情緒，跟快樂(lè)的情緒是一樣的。快樂(lè)的情緒可以跟大家共享，那么負(fù)面情緒也可以?xún)A訴出來(lái)。當(dāng)孩子認(rèn)為負(fù)面情緒是一件很正常的事情后，他便不會(huì)再壓抑了。

2、父母要保持冷靜

在孩子正發(fā)脾氣時(shí)，不管他現(xiàn)在的語(yǔ)言能力有多好，都不要試圖和他講道理。你要保持冷靜，甚至表現(xiàn)得很輕松。要是你也提高嗓門(mén)、怒火升級(jí)，只會(huì)讓情況變得更糟糕。如果可能，先別管他。但如果你們是在公共場(chǎng)合，要盡快帶他離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到你們的汽車(chē)上，或者到一個(gè)人比較少、不影響別人的地方去。