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二年級孩子語文和一年級一樣是比較基礎的，我們大人都知道基礎不好，之后的學習就會比較困難，而且孩子如果是在低年級就成績不好的話，就會比較不自信，所以家長一定要抓好孩子的語文成績，那么，二年級怎樣抓語文成績呢？
二年級怎樣抓語文成績
家長要日常引導孩子對語言的理解和應用。為什么孩子寫日記前言不搭后語，東一榔頭西一棒子，那是認知能力的問題，語言邏輯建立初期所有人都是一樣的！孩子們壓根就不知道認知順序的存在，即便是知道了，認識也一定很模糊。
那我們家長做了什么？就是一味責備嗎？當然不是，無論家長文化水平高低，在這個層面上，每一位家長都可以做一個合格的老師，那就是日常合理引導！
孩子二年級想要抓語文成績，就要引導孩子感知順序的邏輯。最簡單的方法，小學語文老師通常用“五感法”教孩子寫作文、寫日記、描述事物，家長朋友們可以照搬照抄啊！時常問一問孩子的感官感受，日常通過合理引導，孩子們慢慢就會感知順序邏輯的存在，逐漸認同順序給他們生活帶來的影響，他學習語文也會逐漸有意識地去感知順序邏輯。
隨便舉個例子，某家長的職業是做早點外賣行業的，結合日常熟悉的內容可以問問孩子，爸爸媽媽要做一份早點，先干嘛？后干嘛？注意啥？只要有心，生活中都是語文，所以家長朋友們可千萬別講，語文我不懂，學習我不會，我們不去引導孩子，孩子的未來在哪里呢？
二年級想要抓語文成績，還可以培養孩子有感情地大聲朗讀能力。學語文就是學習表達，精選的課文很多都是名家的作品，大聲朗讀這些課文，就是在學別人的表達，潛移默化中能使孩子的語言變規范，思路清晰，邏輯嚴謹。
學會自主查工具書的能力。低年級的孩子正處在吸收知識的旺盛期，對新事物充滿探索欲望。在遇到生字時引導孩子查字典的習慣，孩子會很有興趣認知生詞，不僅擴大孩子識字量，還養成主動學習的習慣。
大量閱讀積累語文學習永遠離不開閱讀，閱讀量的大小決定語文能力的高低，沒有閱讀量的孩子注定是潛在的差生。不要以為孩子識字不多就先不要閱讀，其實越早開始培養閱讀習慣，孩子學得越快，這樣二年級也能抓語文成績。
嬰幼兒時，主要以父母讀，孩子聽為主，孩子一些適合孩子自己看的繪本童書。上了一二年級后，就要開始學會自己閱讀一些適合低年級的課外讀物了。這種閱讀應該是每天都有一個固定時間，長期堅持，形成習慣。
培養寫作習慣雖然三年級才開始安排作文課，二年級開始培養并不是同步學習，而是為了形成一種習慣，讓孩子有表達的欲望。二年級已經學習了造句，可以教孩子每天記日記，開始日記不需要寫得有多長，一句話兩句話，只要把事情理清楚都可以算一篇日記，貴在堅持。
有了表達欲望的孩子，學習興趣會更濃，因為他知道所學的東西能用得上，為了用得更好，又會反過來激發孩子探索知識的欲望。
隨著社會的進步，家長對孩子的教育問題也是越來越重視，以前孩子都是上完幼兒園后就上小學了，現在家長為了讓孩子更能更好的銜接學習，會選擇讓孩子在幼兒園后上學前班。對此就有家長想，孩子幼兒園不上大班直接上學前班可以嗎？
不上大班直接上學前班可以嗎
可以不上大班直接上學前班，直接上學前班對孩子本身是沒有影響的，只是看孩子在學習知識的時候能不能跟上進度，孩子如果能跟上學習進度，就不會有太大的影響。孩子在剛去學前班的時候可能優點生疏，等孩子時間長了適應了就可以了，對孩子的心理上沒有太大的影響。
不上大班直接上學前班的利害
1、不上大班直接上學前班的好處
孩子在學前班可以提前學習到小學的知識，尤其是小學一年級上半學年的知識點，因為很多家長在孩子開學前就通過或自學或是學前班的行事，讓孩子在開學前完成了學習，老師在教授進度上就會偏快。這個學習過程很考驗孩子的學習和接受能力，沒有學習過的孩子最容易在這一階段形成厭學的思想。
全天制的學前班基本就是在模擬小學的課程，語數外音體美全都不少，有些還會有編程、鋼琴、舞蹈這些，學前班通過模擬小學的課程及學下環境，能夠幫助孩子提前適應小學的學習生活。孩子在學前班也能學到一部分的小學知識，能夠在開學前就打一個良好的基礎。
2、不上大班直接上學前班的害處
有些家長認為，提前上學前班，孩子可以提前學知識，相比于同齡人，可以早一點開始學習系統性知識，為以后小學課程做準備。孩子上一年大班再上學前班，很浪費時間，不如直接上學前班，早上一年可以多學點知識。孩子提前上了學前班，肯定會比同齡人要厲害，懂得要更多。
但等孩子真的進去了才發現結果跟家長預想的可能不太一樣，孩子的成績并沒有得到提高，還因為周圍聽課的同學都比自己年齡大，變得膽小，不敢在人前發表意見。
每個孩子的成長環境的不同決定了孩子有著不一樣的性格，對內向一些的孩子而言，從熟悉的幼兒園班級進入到了陌生的環境，周圍的同學也都比自己年齡大，孩子的心理上會有些不適感。其他孩子在接受知識的時候，老師一說就會一點就通，但孩子卻需要在課下反復思考，對孩子的自信心也會造成嚴重打擊。
幼兒園大班和學前班各有利弊，幼兒園注重培養孩子的品質及綜合能力，讓孩子在玩中學、學中玩。而學前班更重視的是孩子的知識及記憶，重視孩子學習到了多少知識，又記住了多少。
幼兒園大班和學前班并沒有誰好誰壞之分，只是側重點不同。家長要問孩子不上大班直接上學前班可以嗎，只要孩子能適應，當然是可以的。不管家長選擇哪個最終的目的都是為了孩子好，想讓孩子贏在起跑線上。
一般來講，孩子上幼兒園的經歷都是快樂無憂的，回到家都會和父母分享今日有趣的事情，所以對于孩子來說，幼兒園是一個神奇的存在，可以讓他們忘記煩惱，和好朋友們愉快玩耍。不過有些家長出于對孩子的其他考慮，就會考慮給孩子轉學，那么中班轉學對孩子有影響嗎？
中班轉學對孩子有影響嗎
中班轉學對孩子是有一定的影響的，畢竟中班的孩子也就才五歲，他們一般在熟悉的環境容易產生安全感，盲目的轉學容易造成孩子安全感的缺失。
但是如果因特殊原因非轉學不可，建議提前和孩子做好溝通，提前帶孩子去看看即將轉學的地方。雖然孩子還小，不過五歲的孩子其實是可以通過溝通進行商議的，而且這個階段的孩子比較依賴父母，也會比較體諒父母，如果和孩子達成一致，那么轉學是有一定的可行性的。
中班轉學對孩子的影響
1、不利于孩子的規律發展
中班轉學的話對孩子們的身心發展是有一些影響的，因為孩子并不是和父母完全分開的，安全感也就顯得非常重要。當孩子換到一個新的環境，一切都是陌生的，這樣孩子容易變得焦慮，情緒不穩定，不利于孩子的身心發展。
同時，孩子換到不同的幼兒園后，幼兒園老師和孩子都需要孩子重新熟悉。物質環境和行為習慣的差異也使孩子不適應在一個地方深入的事實；孩子的內心會缺乏安全感，也可能會失去原有的社交圈，這對他們的人際交往能力非常不利。
2、影響性格的正常發展
如果孩子要作為插班生轉幼兒園，不是太外向活潑的孩子，也許適應的時間會長點。插班生的孩子剛開始跟不上其他小朋友已經非常熟悉的節奏，比如跳舞，課間操，各種上課互動的口令與方式，老師可能會讓孩子先觀看，外向的孩子會學的很快。
然而，內向的小朋友或許因為膽小不會，甚至哭泣，時間長小朋友沒學會也會自卑，或者排斥上幼兒園，這就需要家長多和孩子溝通，注意孩子放學回家后的情緒，多鼓勵，多引導，或者讓老師發一些孩子要學習的內容，和孩子一起學。
3、會讓孩子萌生逃避現實的心理
如果因為孩子暫時落后與其他孩子而產生厭學的情緒，或者是孩子與同學鬧別扭，孩子向家長提出轉學要求，而家長沒有從孩子的實際出發，幫助孩子解決問題，而是對孩子百依百順、言聽計從。
這樣的轉學其實就是縱容孩子逃避現實，變相地告訴孩子遇到困難和問題就可以選擇逃避，這是家長不負責任的表現，只能讓孩子在錯誤的路上越走越遠。
孩子不聽話，家長往往采用動手打孩子的方式教育孩子，導致學生養成不聽老師話、不聽話等不良行為，這也嚴重影響到學生的健康成長。所以對于4歲孩子來說，家長要根據孩子自身情況采取針對性措施，避免傷害到孩子的自尊心。那么4歲孩子被打后的心理都有哪些呢？
4歲孩子被打后的心理
1、使孩子產生害怕的心理
孩子在成長過程中總會犯錯，有的時候父母沒有控制好情緒，會忍不住打了孩子，但是對于內心比較脆弱的孩子來說，挨打之后就會產生害怕的心理。
有的時候，孩子可能是因為在外面和小朋友玩耍，回家太晚被打，同樣也會讓4歲孩子產生害怕心理，但是面對孩子產生害怕心理，甚至是出現叛逆的情況，家長一定要及時作出正確的引導。
2、使孩子產生不良的行為
孩子被打之后，會產生各種各樣的反應，如果不及時給予提醒的話，就容易出現不良行為，而這時家長就要細心觀察并加以糾正，以免造成無法挽回的后果。
作為家長應該，耐心傾聽4歲孩子的意見。當孩子犯錯誤時，不要一味指責或責備孩子，而是應冷靜思考，認真聽取孩子們的意見，以便于作出合理判斷。
3、會使孩子變得焦慮
孩子被打后會產生一種緊張感，如果沒有及時糾正就可能會引起不良后果，這是因為孩子受到打擊后容易變得焦慮。因此，不要總是采取打罵的方式教育孩子，要關注4歲孩子內心的情感，并加以提醒孩子，和孩子進行溝通，心平氣和的教育孩子，讓孩子感受到愛的教育。
4歲孩子被打后怎么辦
1、改變打罵教育的觀念
父母的觀念的轉變，不再采用打罵式的教育方式。孩子將對父母的害怕情緒減少，這樣孩子愿意跟父母溝通，跟父母說自己的不愉快的事情，當然孩子心靈上的傷害會很少。孩子主動與父母溝通，也將是促進家庭和睦關系的核心因素。
2、給孩子更多的安全感
父母應該給孩子更多的安全感，減少用打罵解決問題的次數。可以把打孩子改為面壁思過或者寫檢討，讓孩子自己認識到自己的錯誤，而不是用打罵的方式讓孩子改掉這個缺點。
并且，通過面壁思過的方式教育孩子，孩子自己也能找到自己的短處，對于補全這個短處也是一種更好的方法。不僅會減少孩子心理的傷害，還會培養給孩子帶來極大的安全感，讓孩子身心能夠健康的發展。
現在很多小孩都是家里的“小皇帝”，被家長各種伺候和照顧，漸漸的也就養成了十分蠻橫的性格，甚至有的時候因為一點小事就生氣，還愛扔東西。對于孩子這種脾氣暴躁，還不愛惜東西的性格，家長應該如何去教育和引導呢？
寶寶愛扔東西怎么辦
1、不要對孩子扔東西抱有過于關注的態度，也不要斥責孩子。孩子剛開始扔東西的時候是一種無意識行為，如果你再三提起、再三強調或者斥責孩子的話，會使這件事情給他留下深刻的印象。
2、告訴孩子你不喜歡他這樣到處扔東西，扔掉的東西會被損壞，還會丟失，有可能以后都不再回來了。必要的時候，把孩子扔掉的東西藏起來，給他一個懲罰，下次他再扔的時候就會考慮能不能再擁有的問題了，再扔東西的時候也不會那么不乖了？
3、家長可以不去撿拾寶寶丟棄的東西，在寶寶看不見家長的范圍實行可監控的隔離，即限定他呆在一處稍小的安全的范圍內，時間由家長根據寶寶的情況掌握。隔離結束后，一定要讓寶寶明白為什么他被隔離，大一點的寶寶應讓他自己表述出來。
4、當孩子發脾氣的時候，不要試圖阻止孩子發脾氣，而是蹲下來，給孩子一個擁抱，讓孩子逐漸冷靜。當孩子知道自己是可以被父母理解的，關心呵護的，他就會有充足的安全感，慢慢地，孩子就會坦然接受自己的情緒，并開始有意識地控制自己的情緒。
5、孩子任性根本原因是孩子內心沒有一個規則，他只是在順從自己的原始欲望。所以在合適的年齡為孩子建立規則，就顯得尤為重要。無規矩不成方圓，這些東西真不是“大了自然就懂了”，要從小告訴孩子，規則就是規則，任何人都不能為所欲為。
寶寶愛扔東西的原因
原因一：無論寶寶多大，偶爾也會有一種沖動，想狠狠地扔東西，借以發泄自己的挫敗或怒氣。寶寶并不善于處理自己的情緒，所以當他發現這樣的行為能讓自己感覺好受一些，就會在遇到壞情緒時再次重復。
原因二：孩子有了抓握能力，投擲能力時他會感覺到驚喜；當他看見自己奮力一扔，就能夠讓手中的東西飛離那么遠，就有一種成就感。
原因三：一般孩子沒耐心、脾氣大是因為事情沒有按照自己的意愿進行，失去了自己的掌控性。比如孩子正在看電視，而媽媽突然把電視關了，孩子會覺得自己不能按照自己的意愿看電視，所以就會做出發脾氣扔東西的行為。
孩子愛扔東西發脾氣怎么教育
第一、孩子往往會去模仿家長的行為，所以家長就應該為孩子做一個正確的“領路者”，讓孩子健康成長。如父母每當下班回到家之后，東西不亂扔，如果亂扔之后，也要及時的收拾起來，那么孩子看到父母的行為之后，長此以往，孩子也就會養成東西亂扔之后主動收拾的好習慣。
第二、幫助孩子說出感受，描述你所看見的問題。“我看到你生氣了，還把東西扔到了地上。”孩子可能不說話，也可能會哭，給他一點時間平復心情。
第三、告訴孩子亂扔東西是不對的，可以有其他的方式發泄生氣的情緒，比如在紙上亂畫、跺腳、在沒人的地方喊叫等等，只要是不傷害自己或他人的方式就可以。
第四、無規矩不成方圓，對于愛發脾氣的孩子家長也要制定相應的處罰規定，千萬不要認為孩子小不懂事，發脾事不是什么大事而過度包容孩子，有句話說得好：“穩定的情緒，是最好的教養。”
很多家長們認為教育孩子的理念應該是一成不變的，其實不是這樣的。家長們的教育方式也要隨著孩子的成長而成長，不同時期教育孩子要用不同的教育方式，因為孩子是在變化，那么學前兒童家庭教育的特點都有哪些呢？
學前兒童家庭教育的特點
1、是孩子的啟蒙教育
啟蒙性是家庭教育最突出的特點，有句話說的很好，家長是孩子的第一任老師。孩子們所養成的性格習慣是與家庭息息相關的，家庭環境的好與壞甚至會影響孩子的一生。家庭教育在孩子的身心發展上起到了定勢作用，孩子正是從家庭里最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念。
2、很容易感染孩子
快樂的事情與人分享，就會產生雙倍的喜悅，困難的事找人一起分擔，痛苦就會減半。家庭教育在情感上最多體現了其感染性。一個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，并與其產生共鳴。教育作為一種特殊的文化，也對人產生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃于水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模范和表率。
3、親子關系的養成
父母在教育孩子時充滿親情，而教師教育孩子則是出于責任。父母帶著親情的教育，有時會產生一種難以置信的力量。家庭早期教育對兒童智力發展的影響很大，好的家庭教育可以讓孩子更快的適應幼兒園學習，孩子的學習起點也會更高。
4、教育內容的廣泛
老師一般是對孩子進行指定內容的教育，而父母則是為了促進孩子和諧發展，無論是學習、道德、行為，家長都要對其進行教育引導。這種多樣性的教育，家長會結合生活中遇到的事情，讓孩子學習各種知識與技能，這使得孩子綜合素質得到提高，且擁有一個健康的人格。
具體的教育手段也更多樣，父母言傳身教，可以啟發、誘導、贊揚、批評等多樣化方式，如何選擇是由具體的教育內容、情境等因素決定的。
在了解了以上這些學前兒童家庭教育的特點之后，家長們就能明白為什么我們教育出來的孩子不一樣了。家長們要在孩子每個階段對孩子進行不同的教育，這樣才能更好的順應孩子的成長。
孩子才四歲半，還是很小的年齡段，這時候是很活潑愛動的，但是往往也會注意力不是很集中。有時候那一點點的動靜就會吸引孩子的注意力，然后再一心二用，就很難集中注意力做一件事，那么四歲半孩子注意力不集中怎么辦呢？
四歲半孩子注意力不集中怎么辦
1、把控住時間
當四歲半孩子做一件事注意力不集中，那么家長就可以給孩子規定一個時間，要求他在這個時間內做完一件事或者是堅持一件事，只有過了規定的時間才可以干其他的事。而且還要告訴他，如果在這期間注意力不集中，就會增加時間。
2、耐心引導
如果四歲半孩子有注意力不集中的時候，那家長不可打罵孩子，也不要過于的責備；應該耐心的引導孩子，讓孩子到正確的事情上，比如吃飯。
3、進行鍛煉
對于孩子在四歲半注意力不集中的時候，那就可以適當地使用一些游戲或訓練提高孩子的注意力，比如讓孩子在規定的時間內坐下來讀書、寫作業等。這樣就能可以很好地提高注意力，也可以讓孩子玩積木、繪畫、聽音樂等，同樣也可以鍛煉孩子的注意力。
4、營造安靜的氛圍
若想要四歲半的孩子能夠好好做一件事，那么給他營造一個安靜的氛圍是必不可少的，不要讓其他的東西影響到孩子，自然而然他就會更加的集中做一件事，而且要給他提供一個獨立的空間，而不是他的玩具室，否則就算沒有聲音影響到孩子，他也會被那些玩具吸引住。
5、培養孩子的興趣
當孩子在活動中出現樂趣成就感的時候，很容易就會讓他專注于這件事情，這就能讓孩子的注意力很好的集中。所以家長在平時應該多培養孩子的興趣，當孩子注意力不集中的時候應該多做一些讓他感興趣的事情，而不是家長的一直嘮叨和指責。
6、引導孩子關注周圍事物
對于孩子在四歲半注意力不集中的時候，家長可以適當調動孩子的參與感，不要讓孩子像個木頭人一樣任憑大人伺候。家長要善用孩子的優點，孩子語言少，可能是視覺識別能力強，那么我們可以通過卡片，讓孩子練習配對。
若是孩子觸覺敏感，我們可以通過讓孩子觸摸冰冷、溫暖的水流或其他物品來刺激孩子的知覺，讓孩子在感知中了解周圍世界，去關注外界。
很多家長都有這種感嘆，現在的孩子脾氣真大。有情緒了，不管在哪里，該哭哭該鬧鬧，怎么哄怎么說都不行，大人都感覺丟人，想給拎回家，有些家長急了直接的就想打孩子，過后還得哄，但問題依然沒有解決。那么孩子控制不了情緒怎么辦呢？
六歲的孩子控制不了情緒怎么辦
1、當孩子情緒失控時，家長要做的不是斥責孩子說：“不要哭！”而是讓孩子充分表達情緒。
2、教會孩子表達情緒的第一步是需要家長給孩子安全感，告訴孩子爸爸媽媽永遠愛他，安撫孩子過度極端的情緒和想法。
3、父母以身作則。家庭中，親子之間存在很多親密溝通，父母可能不經意的一些行為都會造成孩子的情緒波動，想要孩子的情緒穩定，父母需要從自身做起。
4、情緒控制最好的辦法就是實戰，而孩子情緒很容易高發在與小朋友的玩耍之中，主要是因為每個小朋友都有自己得認識與理解。爸爸媽媽多多的讓孩子與其他小朋友進行交際，哪怕發生情緒，經過一段時間的磨合，孩子就學會了如何在與他人交往中控制自己的情緒，學會冷靜。
5、孩子因為生氣將別的小朋友的玩具扯壞，比如孩子在與小朋友爭執的時推倒小朋友，等等，父母正確的做法是告訴孩子需要為情緒失控的行為負責，向小朋友賠禮道歉。經過幾次這樣的負責行為，孩子自然會記得，情緒失控的后果，也就慢慢的學會自我控制。
孩子有情緒很正常，當孩子控制不了情緒時，父母重要的是幫助孩子用最有效的方式表達情緒，直到孩子最終可以做到有效的控制情緒為止。
有些家長對孩子的教育非常重視，所以我們會發現有些孩子的學習能力非常強，在性幼兒園的學習就很突出；但是大部分的孩子都是比較平平無奇的，甚至還會有一些孩子的發育比較遲緩，對于學習的接受能力比較差。所以在幼兒園孩子的學習都是參差不齊的，那么不上大班直接上學前班好不好呢？
不上大班直接上學前班好不好
不管上大班還是直接上學前班，都是基于孩子的學習能力和知識的掌握情況。如果自己家的孩子沒有特別突出的學習能力，基礎知識掌握不好，那還是建議家長不要跳級，一步一個腳印慢慢來。但是如果孩子完全具備上學前班的能力，那么家長讓孩子直接上學前班也是沒有問題的。
學前班起著承上啟下的作用，幼兒園和小學的教學差距是很大的，幼兒園的教育模式是以玩為主，讓孩子在玩的過程中學習知識，小學的主要目標任務則是有系統地對學生傳授各種基礎知識，從教學實踐情況來看，直接上學前班總體上是利大于弊。
其實，無論是上大班還是直接進入幼小銜接，孩子的基礎能力和學習習慣一定要培養到位，這個階段知識不是最重要的，培養孩子的能力和習慣才能讓孩子受益一生。
培養孩子的學習能力家長怎么做
1、培養孩子的生活習慣
要讓孩子自己的事情自己做，一些力所能及的事情家長不要都替孩子做了，比如吃飯喝水，穿衣服穿鞋，倒垃圾整理自己的床鋪等，這些放手讓孩子自己動手去做，不要心急的去幫做，這些孩子總要學會自己做的，上小學之后沒有老師會教這些的。如果孩子做的慢了，忍住，一回生兩回熟多練習幾次就熟練了。
2、讓孩子養成良好的學習習慣
良好的學習習慣，會讓孩子受益終身。孩子在上學前班時要培養孩子的學習習慣，比如學會預習功課，及時地完成老師布置的作業，上課認真聽講，對于老師在課堂上提出的問題，要勇于主動舉手回答，對于自己有疑問的還要大于大膽提出。
3、注重孩子心理活動規律
在孩子的教育中，家長要多引導孩子思考，鼓勵孩子提問，家長一定要保持一個寬容耐心的態度對待孩子的問題，鼓勵孩子自己發現答案。這樣有利于孩子養成思辨與質疑的習慣。
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