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在這個競爭壓力這么大的社會，家長都希望自己的孩子學習成績和各項技能都非常優越，甚至達到“別人家孩子”的水平，所以很多家長就會有中學生怎樣快速提高成績的疑問。希望孩子可以快速追上別人甚至趕超別人。
中學生怎樣快速提高成績：
1.抓住課堂四十五分鐘，學會聽課。首先，要集中注意聽，其次，要帶著問題、開動腦子聽，再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。
2.合理安排時間，有計劃地進行學習。首先是處理好玩和學的關系，其次是處理好主和次的關系，再次是處理好發展興趣和打好基礎關系。
3.遵循記憶規律安排學習。及時復習，對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習，分散學習，學習的規律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。
4.形成適合自己的有效的各科學習方法，理科類數、理、化學習重抽象思維，要善于融會貫通；文科類語、史等重知識積累，要善于聯系實際。
家長如果幫助中學生快速提高成績：
1.幫孩子樹立正確的學習態度：認真，勤奮。小學時孩子功課少，只要課堂上認真聽講，基本能有個好的成績。但進入初中后，學科多了，課程進度快，如果再不努力學習，很快就被其他同學落下了。
所以家長要常和孩子溝通，讓孩子做到認真，勤奮，主動學習。
2.幫孩子制定學習目標。根據孩子的學習情況，制定一個目標。目標不可太高，過高達不到，孩子會失去自信心，定一個讓孩子踮踮腳，努努力就能實現的目標。有了目標，孩子在學習的過程中就有了奮斗的方向。
3.做好孩子的監督老師。要經常抽查孩子的作業，看完成情況。作業中的知識點是否已經掌握。如果沒有掌握，督促孩子趕緊學會。幫孩子查漏補缺，讓孩子找到學習中的不足。
4.激發孩子的好奇心。居里夫人曾說“好奇心是學習者的第一美德。想要提升孩子的成績，就務必要讓孩子對學習充滿好奇心。
家長可以采取一下措施措施：鼓勵孩子探索及發掘，讓他對自身及環境有著強烈的興趣和好奇，父母對孩子的探索行為表現興奮，使孩子感受到父母的支持，有更大動力探索和學習，以便想更多地認識各種事物。
而對于孩子通過努力探索而成功解決的難題，要及時給予鼓勵和表揚，以增強孩子的自信心，激發孩子更大的探索興趣和斗志。
在面對中學生怎樣快速提高成績這件事上，家長一定更要提高孩子的主動性，也好為孩子創造好舒適的環境，引導孩子把學習作為目前生活的重點。
四歲小孩叛逆不聽話怎么辦？四歲的小孩不會是叛逆期的，這個時候不聽話只是被大人寵壞了，家長需要反省自己。現在的小孩都是捧在手心里長大的，父母的溺愛會讓小孩看上去特別叛逆，四歲的小孩只是看大人臉色行事，不懂得叛逆，父母需要立規矩，不要小孩一鬧什么事情都滿足，慢慢的就會好了。
四歲小孩叛逆不聽話怎么辦
一是給小孩充分嘗試新事物的機會。比如去菜園摘菜，去了解挖山藥的生活，去黃河邊看滔滔河水，去舊房子故地重游等等，在此過程中，充分肯定小孩的感受，給小孩講解不懂的地方，引發小孩的思考，開闊小孩的視野，讓小孩積累更多的生活經驗。
二是讓小孩感受親人間的關愛與需求。家長對小孩的愛是無微不至的，也是特別容易達到的。但是，小孩顧及大人的感受與需求，則不是每個家庭能做到的。
這個四歲左右的小孩，在生活的過程中，得到了家人關愛，尤其贊嘆的是，小孩也在舉手投足中能將自己的關愛輻射與每一個家庭成員，使得這個家庭看起來那么和諧，那么有愛。
三是“沒有規矩不成方圓”。小孩也有犯錯誤的時候，這時候，家法就起作用了。讓小孩通過小小的懲罰，知道是非曲直，明白仁禮戴道，形成對錯界限，從而避免是非混淆，形成正確的人生觀和價值觀。
四是合理定位生活及精神需求。作為一個獨立的個體，沒有任何人能代表本人的思想，小孩雖小，也有需求，也許是精神上的，也許是物質上的，家長要合理把握，正確對待。合理的一定要達成，不合理的一定要說明理由，闡述事實，打消念頭，形成習慣。
之前有個說法：棍棒底下出孝子。但那都是很早之前的說法，現在我們并不支持家長以打罵的形式教育孩子，這樣不僅可能會造成孩子叛逆的心理，還可能破壞你和孩子之間的親子關系，尤其是在孩子三歲左右的時候。下面我們了解一下三歲孩子經常打罵會受到什么影響就知道為什么我們不支持打罵教育了。
三歲孩子經常打罵會受到什么影響
1、孩子的模仿能力強，你打他，孩子也能學會“拳頭解決一切問題”的行為方式，而且在這樣家庭環境下成長的孩子，以后也用暴力方式對待別人，帶來的是對自己人生更大的麻煩。
2、逆反心理，其實不難發現，如果孩子一直被父母打罵的話，很有可能就會出現逆反心理，也就是說無論父母想要讓他們干啥就是不肯去干，即便是挨打也不能屈服，其實有些人會認為，孩子就是太反逆才會挨打，其實這種逆反的心理主要是因為反抗而表達出來的。
3、三歲孩子經常打罵會給孩子帶來心理陰影。在很小的時候，那些羞澀的年齡，就算是和身邊的小女生說話都可能會因為別人的嘲笑引發恐懼，從此以后不再跟別的女孩說話，可以想象受到打罵給孩子帶來的傷害，而且不少人會發現，孩子基本是越打越逆反，直到后來這樣的小打再也管不住的時候，后悔也晚了。
三歲孩子應該如何教育
1、具體問題具體分析，沒有萬能解決方案
還需要注意的是，激勵孩子沒有萬能答案，不能套公式，要具體問題具體分析，根據孩子的實際情況，制定一套合理的方案。
在其他孩子身上管用的方法，再好也不能照抄寫。可以參考，然后進行改良，之后在孩子身上應用，發現有問題的時候要及時修正，直到適合自己孩子為止。
很多朋友說，一些育兒理論一點用都沒有。不是沒用，而是你不會用。育兒理論可以給家長啟發思考，需要你自己去實踐、行動，之后你才會領悟到其中的妙處。
2、多讓孩子參與實踐
三歲孩子動手能力很強，在教育孩子時，要多讓孩子參與實踐，比如讓孩子自己拿碗筷、搬凳子等，要讓孩子體驗到動手的樂趣。但是一些危險的事情，比如拿熱水杯等就要小心了，大人必須幫忙。
3、用有趣的方式引導孩子
三歲孩子思考問題方式還沒有很成熟，而且專注力也不強，沒有吸引力的事物根本對他們不起作用，所以家長在教育孩子的時候，要用小游戲的方式引導，教育教授表示：游戲教育方式要比普通的刻板教育效率高出65.7%。
比如引導孩子做家務事，可以通過玩廚具玩具，學會做飯的步驟，再大一點就可以去廚房做飯，通過掃地比賽，看誰掃的干凈，讓孩子學會掃地。
三歲孩子經常打罵會受到的影響是非常大且持久的，家長在教育孩子的時候一定要注重自己的方法，不要沖動，要保護孩子幼小的心靈。
4歲孩子之所以會出現脾氣大，動不動就發脾氣的狀況，其實還是和孩子的叛逆期有著一定的關系。眾所周知，孩子的第一個叛逆期就是在2-4歲階段，所以家長應該重視這個階段對孩子脾氣和心理方面的教育。所以你知道4歲孩子脾氣大動不動就發脾氣怎么辦嗎？
4歲孩子脾氣大動不動就發脾氣怎么辦
1、家長要適當的轉移孩子的注意力
聰明的家長會在孩子即將發脾氣的關鍵時刻及時轉移孩子的注意力，孩子還正在生氣，根本聽不進去家長講道理，所以把孩子的注意力轉移到其他事情上是明智的。
2、注意家長不要被孩子的脾氣所要挾
孩子往往用發脾氣的方式來要挾家長，達到自己的目的。如果家長妥協，孩子就會抓住家長這一弱點，每次用這種方式來博取家長憐憫，所以家長一定要有一定的原則。
3、擁抱一下，讓孩子感覺到父母的愛
4歲孩子脾氣大發脾氣的時候可能聽不進去你的說教，不如先擁抱他，讓他慢慢平靜，緩緩拍他的后背。當孩子慢慢減少哭泣的時候，我們再來探討他為什么哭鬧。
先用愛來擁抱他，他一時達不到自己的要求，小孩子可能由于能力欠缺不能達到而出現哭鬧任性行為。
4、家長不要一味的去遷就自己的孩子
也不要孩子提出任何的要求都去滿足，不要覺得家里只有這一個寶貝，然后他提什么要求就都去滿足，這種方式，百害無一利，只會養成孩子脾氣大動不動就發脾氣的壞習慣。
養成孩子在得不到自己東西的時候，只會想著發脾氣去獲得。不會形成一個理性的思維去獲得一樣東西。
5、引導孩子，用正確的方式達到訴求
父母要懂得，孩子其實是聽得懂一些道理的，要常常告訴孩子，只要他的要求是合理的，那么爸爸媽媽一定會滿足的。相反，如果孩子的訴求是不合理的，那么一定要懂得用交流的方式來引導孩子明白。
但一定不能用騙的方式來說，我知道很多家長為了省事，會用“騙”的方式，來解決，比如孩子要求買玩具，家長不想買，會說：沒錢，很省事，但是你最好不要讓他看到你拿出錢的時候，不然他會心里認為你騙他。
6、孩子發脾氣的時候家長自己要保持情緒穩定
有時候，4歲孩子脾氣大是父母“誘導”出來的。比如父母之間經常爭吵，那么生活在這種環境下，孩子也就潛移默化地“繼承”了這種溝通方式。
另外，有的父母在孩子發脾氣的時候也會跟著發脾氣，用發脾氣應對發脾氣。這種情緒化的方式只會讓孩子暫時由于害怕而有所收斂，但實際上更強化了情緒化的溝通方式，孩子體會到的是，誰脾氣大誰說了算。
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，可能是孩子的性格比較內向，不愛跟人交往，還有可能是孩子不會跟人交往，孩子沒有經驗或經驗不夠，也會出現不跟別的小朋友一起玩的情況，那么，家長該怎么引導他呢？
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩怎么辦
當我們的孩子進入幼兒園以后，他就是一個獨立的個體，孩子需要力所能及的去做一些自己可以做的事情。幼兒園是一個集體生活的地方，并不是說所有人都圍著孩子一個人去轉，所以說我們要適當的提高孩子的自理能力。
如果孩子不小心在學校尿褲子，或者說有別的一些事情，我相信對孩子來說影響是非常大的，因為小朋友不懂事，他們很有可能會嘲笑孩子。孩子就會感到害羞，從而不樂意與他們交朋友。所以說讓孩子懂得一些基本的自理能力是非常重要的。這些我們家長可以平時在家庭中，在家庭生活中教一下孩子，培養一下孩子。
孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，不樂意和別人接觸，就是因為在集體生活中會觸碰到對方。他們可能會排斥碰到對方身體的這個行為，這時候就希望我們家長在家里做出一些努力。
我們可以通過平時和小朋友的身體接觸，以及讓孩子和寵物一起身體接觸的來提高孩子的這種和別人接觸的能力。我們要告訴小朋友，和別人接觸是一種非常美好的行為，我們在集體生活的時候，難免會和其他小朋友進行身體接觸，只有我們這樣我們的關系才會親密，我們才能和其他小朋友進行愉快的玩耍。
對于孩子在幼兒園不和小朋友一起玩，每天放學的時候，媽媽也可以多在幼兒園（或者幼兒園門外）呆一會兒，讓孩子和其他孩子玩一玩。如果孩子有抵觸心理，媽媽就轉移他的注意力，讓她放輕松。
比如問他：“都哪個小朋友是你們班的？那個淘氣的小男孩叫什么名字？你看他們在玩游戲，你也去玩吧！”有了媽媽的帶領，孩子會放松并且不再害怕。
每天放學后也可以領著孩子走到其他小朋友的面前，和孩子一起詢問小朋友的姓名和年齡、班級，并讓孩子把自己介紹給小朋友，讓他們彼此熟悉一下，拉起小手讓他們成為朋友。這樣孩子今后就學會如何交朋友了，讓她們體驗交到朋友的快樂。
在生活中不難發現，有些孩子特別的依賴自己的父母，但是很多父母會覺得孩子的年齡比較小，覺得這是一件很正常的事，但是隨著孩子年齡的增長，如果孩子還是很粘人，就會讓孩子失去自我獨立的能力，那么除此之外，6歲孩子粘人說明什么問題呢？
6歲孩子粘人說明什么問題
孩子依賴性強，這樣的孩子創造力及獨立思考能力非常差，需要培養。建議日常生活中自己想到事情或者看到事情，就要考問孩子，這件事情應該這么做呢，孩子就會思考，還要旁敲側擊的啟發，經常鍛煉就會養成獨立思考的習慣，提高解決問題的能力。
6歲孩子粘人怎么辦
1、放手讓孩子自己去嘗試著做
一些家長什么事情都幫孩子想好做好，殊不知這是導致孩子依賴性強的根本原因，因此家長們要大膽的放手，遇到事情時可以讓孩子去自己嘗試做一做，鼓勵孩子去探索，面對孩子不會的問題時，家長可以給孩子進行示范，然后再邀請孩子獨立完成任務。
2、父母擴大孩子的接觸面
在日常生活中，那些不喜歡表現的孩子，雖然在面對別人的目光時，會感到很不安，但是他們對于掌聲和贊美，其實是很向往的。
如果孩子平時比較內向、低調，父母可以有意識地擴大孩子的生活范圍，讓孩子多接觸不同的事物，多去面對陌生的人和環境，以對孩子進行鍛煉。
3、減少孩子過度依賴你的機會
不難發現，孩子粘人的心理在外出的時候最重，這個時候就是父母幫助孩子擺脫過度依賴的時候了。父母可以讓孩子多了解一些新奇的東西，孩子被其他事物吸引了，自然而然就不會一直黏著父母了。當然，在外出的時候孩子的安全感很低，父母在適度的情況下要讓孩子試著獨立，一定要讓他自己做，父母盡量不要幫忙。減少孩子黏人的機會，直到孩子可以獨立。
4、改變教養方法
如果一個6歲孩子太過于依賴自己的父母，那么父母一定要改變自己養育孩子的方式。孩子可以自己完成的事情，一定要讓他們自己獨立去完成。對于不會做的事情，家長可以提供學習的機會，幫助他們慢慢掌握做這些事情的技巧。如果孩子真的做不到，可以設置一些有趣的游戲，讓孩子在游戲中輕松學習這些技能。
相信很多幼兒園孩子的家長都經歷過，每天早上催促孩子起床穿衣、洗漱、吃早餐，但是孩子總是不為所動，一直拖拉磨蹭，最后家長總是火急火燎的，幫孩子做完事情，送孩子上學，有時候甚至自己上班都遲到了。那么幼兒園孩子做事拖拉磨蹭的對應方法有哪些呢？
幼兒園孩子做事拖拉磨蹭的對應方法
1、培養時間觀念
幼兒園的小朋友對于時間是基本概念的。家長經常對孩子說“我們只有10分鐘了，快一點”這是沒有用的，孩子并不知道10分鐘是多久。這時候家長可以想辦法將時間概念可視化或者是量化。
比如，準備一個沙漏，告訴孩子當傻子全部落下來之前，你要把牙刷完；或者指著手機上的時間，告訴他這個數字變成幾，我們就要把飯吃完哦。這樣才能有效讓孩子養成時間觀念，加快自己做事的速度。
2、計數法
家長可以采用計數法催促孩子抓緊時間完成某件事情。家長要實現掌握好孩子做一件事大概要完成的時間。事先與孩子講清楚，數到第幾聲的時候，他要做完某件事情；然后讓幼兒準備好，說完“開始”以后就計時：1、2、3、4、5……，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。孩子快到時間了還沒有完成就要放慢數數的時間，讓孩子順利完成。
孩子按時完成任務后，要給他自由游戲的機會，告訴他因為他動作快就可以節省下來時間自己玩游戲，這樣就會正向激勵孩子做事動作越來越快。
3、訓練孩子做事的熟練度
幼兒園孩子做事拖拉磨蹭可能是因為，他們做一些較為復雜的事情動作還不熟練，家長讓孩子在平時里多次訓練，做事熟練后，孩子做事的速度自然就提高了。
比如，在空閑時間訓練孩子穿鞋系鞋帶的時間，可以讓孩子練習穿每雙鞋，家長也可以和他比賽，更能讓孩子在平常早晨可以快些穿鞋。
4、讓孩子磨蹭付出代價
家長一方面希望孩子改掉做事拖拉磨蹭的壞毛病，一方面又忍不住出手幫助孩子、縱容孩子，其實有時候讓孩子承擔做事拖拉的后果也可以讓孩子長記性，以后更注意自己的行動。
比如：孩子老是拖延不做作業，這種情況家長就不要催，讓他自己知道不按時完成作業就要被老師批評。孩子挨了批評后，就會認識到磨蹭的后果，幾次以后孩子自然就會自己加快速度。
很多家長在教育孩子的過程中都有這樣的感受：五歲是男孩最不聽話的年齡段。為什么大都有這樣的感受呢？因為這個年齡的孩子開始有獨立意識，變得喜歡和家長反抗。因此如果孩子有過于不聽話且讓家長很煩的行為，我們需要對孩子進行教育。那么五歲男孩不聽話很煩該怎么教呢？
五歲男孩不聽話很煩該怎么教
1、適當的懲罰而不要傷害孩子的自尊心
五歲男孩不聽話很煩，有時也可采取適當的處罰。如果完全不采取懲罰，也會助長孩子的任性。他可能覺得父母在鼓勵他重犯。往后將有過之而無不及。不過，懲罰應適度。
要堅決針對孩子所做的某一件錯事。而不能傷害他們的人格，更不能損害他們的身體以免發生意外。這個度的把握父母要掌握好，即使是懲罰也不是那種對抗性的大呼小叫，這樣的做法往往適得其反，反而讓孩子感到難堪。
懲罰可以在孩子感到真正的壓力，和他說明理由，例如取消某次觀賞活動，或者一次旅行等等，這樣的代價對于孩子來說是刻骨銘心的，他下一次在犯倔時就要三思而行。
2、成年人要鎮定、沉著冷靜
最好是的方法是臨時讓小孩獨立一個人待在家里，置之不理，直至這類胡攪蠻纏個人行為平復才行。不必恐嚇威脅來工作制服小孩的執著和驕縱，也不必驚慌失措或讓步了事，不然小孩會習得大量執著和驕縱的工作經驗。
3、家長要改變不正確的教育方法
如果不聽話的孩子是由于父母的溺愛有求必應造成的。那么家長就要改變教育方法。以后應該嚴格要求限制孩子的不正當要求，如果是由于父母粗暴常常訓斥引起的，父母應該立即改變這種教育方式，采用說服教育方式做到嚴慈并濟。
4、家長也需要和孩子建立共同的興趣愛好，加深友誼，感情深問題都好解決
家長也得辯證的看待五歲男孩不聽話很煩的事情，說明孩子有主見，這反而是好事呢，孩子日后在社會上如果沒有獨立見解我們又會憂慮的。
家長也要尊重孩子的不同意見，沒必要都聽我們的，就像朋友之間很多事情上都是有不同想法感受一樣的，求同存異，尊重孩子的差異性。
5、多交談
五歲的孩子是可以接受“語言的教育”了，就是媽媽可以在孩子平復心情之后，放低身價與孩子交流。但在語言的使用上，媽媽應選擇最簡單的詞句，最淺顯易懂的方式把道理講清楚。
不管孩子多大，媽媽都要養成跟孩子講道理的習慣。隨著孩子越來越大，“打、罵”是會漸漸失去效力的，而“講道理”是能適用一生的。
5歲孩子頂嘴不聽話怎么辦？孩子頂嘴不聽話似乎是所有家長的煩惱，3、4歲的孩子是最乖順的，一旦到了4、5歲，孩子的自我意識形成，就開始了漫長的“不聽話”期，令家長心煩意亂，有些媽媽恨不能把孩子塞回肚皮里去。
5歲孩子頂嘴不聽話怎么辦
1、不要讓爭吵變成無意義的互相傷害。
孩子的頂嘴固然讓家長心累，但是，家長的表達難道就沒有問題了嗎？讓我們一起來看看媽媽的表達有哪些不妥之處。
（1）催促和嘮叨是孩子最不想聽的。
“我跟你說了幾次了”是典型的嘮叨，和“我早就跟你說過了”、“我說了多少次了你都不聽”一樣，話一出口就讓孩子想關上耳朵，既然大家都知道說過好多遍了，那為什么家長依舊在說呢？
（2）指責和批評讓爭執點失焦。
比如一開始爭執點還圍繞著“做作業”，直到家長說出了“你看看你，就知道玩”，這句話瞬間將爭執點轉向了孩子，從對事變成了對人，孩子很容易聽出了家長的言下之意并予以了回擊，做作業本身反而不重要了，接下來爭論的都是態度問題。
（3）錯過了培養孩子責任感的機會。
“作業這么重要你為什么不寫”聽起來只是孩子的氣話，實際上暗含著孩子對學生有義務做作業此事的不理解，然而，家長在理智全失的時刻，并沒有理解到這層含義。這就是為什么我們要運用“積極暫停”，讓沖動過去，避免引起更大的紛爭。
2、主動采取積極暫停的手段。
我們需要主動暫停紛爭，先讓感覺好起來，待心情平靜之后，再去處理問題，此時運用的是理智腦，更容易做出正確的判斷。這就是積極暫停的智慧。
家長在面對孩子的頂嘴時，第一反應往往是頂回去，你一言我一語，爭吵就開始了，吵到后來，大家都忘了最初為什么爭吵，仿佛這是一場計較輸贏的戰爭，然而，哪有誰贏了誰呢？爭吵的結果只是兩敗俱傷罷了。
因此，家長可以在意識到動物腦控制了自己的時候，深呼吸并主動采用積極暫停的手段，對孩子說：“我們現在都很生氣，狀態很差，先去冷靜一下，之后我們再聊。”等到心情完全平復了，再和孩子探討剛才的問題。
3、利用榜樣的力量達成合作。
如果家長試圖和孩子協商解決問題，卻發現孩子不肯回應，別生氣，繼續用尊重的語氣說話。尊重的第一步是認同。
家長的主動道歉能換來孩子的諒解，最重要的是，能讓孩子感受到自己被尊重，當位置平等的時候，再用“好奇的問題”引導孩子說出自己的想法和對解決問題的見解，溝通便得以流暢地進行下去。
爭吵在家庭中并不少見，不要將它理解為權力之爭以至于陷入論輸贏的漩渦，家長和孩子的關系是家人，不是敵人。
當孩子發現家長能夠有效地控制情緒，有能力喚回愛的時候，榜樣便形成了，通過模仿學習，孩子也能學會深呼吸、積極暫停、待感覺好起來再解決問題的步驟，讓爭吵不再是痛苦的互相傷害，而是讓雙方都感覺更好的契機。
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