要想從學(xué)渣變成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)霸，我們需要掌握一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

差生怎么提高成績(jī)計(jì)劃

1、課前及時(shí)預(yù)習(xí)：課前及時(shí)的預(yù)習(xí)可以提前在大腦中構(gòu)建一個(gè)知識(shí)的框架，等到課堂上老師講解時(shí)就可以依托大腦中已有的框架迅速的掌握重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

2、課后及時(shí)復(fù)習(xí)：德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。因此，必須在學(xué)習(xí)過(guò)后及時(shí)復(fù)習(xí)，否則就會(huì)將老師所講授的知識(shí)很快的遺忘。

3、在課堂上做筆記：對(duì)于課堂上老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容要及時(shí)做筆記，這樣不僅有助于記憶，而且對(duì)于課后的復(fù)習(xí)也有很大的幫助。之前在讀初三的時(shí)候，我的記憶力常常很不好，聽(tīng)課總是提不起神，導(dǎo)致各科學(xué)習(xí)成績(jī)都很不差。然后我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓頭腦變靈活的"特斯拉大腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練"，通過(guò)學(xué)習(xí)后，情況才開(kāi)始改變。開(kāi)發(fā)我的大腦潛能，看書(shū)不再走神，成績(jī)都開(kāi)始提高。這些經(jīng)驗(yàn)也許對(duì)你很有幫助，愿你夢(mèng)想成真，你是最棒的！

差生提高成績(jī)的方法有什么

1、優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)法

“尺有所短、寸有所長(zhǎng)”。學(xué)生即使成績(jī)?cè)诓睿矔?huì)有自己比bai較喜歡和擅長(zhǎng)的的科目。選擇自己比較拿手的一到兩門(mén)科目，專(zhuān)注于這些科目的學(xué)習(xí)，從而重新培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。以優(yōu)勢(shì)科目帶動(dòng)其他科目一起前進(jìn)，這是補(bǔ)救“差生”的一個(gè)重要秘訣。

何如最快、最有效地提高孩子的成績(jī)？很多家長(zhǎng)第一想到的就是補(bǔ)課。補(bǔ)課的確是一個(gè)比較好的途徑，但補(bǔ)課也有一些講究。如果把補(bǔ)課的范圍弄得很大，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)樣樣都補(bǔ)，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生苦不堪言，而且收效甚微，往往得不償失。

有些“差生”老是補(bǔ)習(xí)最差的科目，這樣做也是不明智的。因?yàn)樽畈畹膶W(xué)科學(xué)習(xí)難度最大、學(xué)習(xí)興趣越小，對(duì)學(xué)生的打擊也最大。這樣非但不能把最差的科目學(xué)好，而且還嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)其他科的心情，導(dǎo)致其他學(xué)科的成績(jī)也落下了，所以最明智的做法是：先要把精力放在成績(jī)好的科目，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)。讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)其他科目更有自信，以達(dá)到帶動(dòng)其他科目一起發(fā)展，提高總分的目的。

2、囫圇吞棗法

有學(xué)生或者家長(zhǎng)會(huì)疑問(wèn)，專(zhuān)注好的科目學(xué)習(xí)，難道差的科目就不用學(xué)習(xí)了嗎？不是，差的科目也要學(xué)習(xí)。對(duì)于較差科目的學(xué)習(xí)，我們給出的方法是“囫圇吞棗法”。什么是囫圇吞棗法？就是指只抓重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)于細(xì)節(jié)方面、難以理解的方面暫時(shí)不用理會(huì)。

比如學(xué)習(xí)物理，學(xué)生可以把之前學(xué)過(guò)的重要概念、公式、定理等列出來(lái)，記熟背牢，暫時(shí)不用管其中的推理求導(dǎo)過(guò)程。只做比較基礎(chǔ)的題目，復(fù)雜的習(xí)題可以不用去看。這是“差生”能夠在最短時(shí)間內(nèi)趕上老師的授課進(jìn)度，順利完成現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)的一種最有效的方法。如果過(guò)分追求細(xì)節(jié)、追求完美，什么都從頭開(kāi)始，什么都學(xué)。那么絕大多數(shù)“差生”會(huì)因?yàn)榭菰锓爆嵉膶W(xué)習(xí)內(nèi)容而半途而廢。

六年級(jí)差生怎么提高成績(jī)

兩歲孩子脾氣暴躁的原因是有很多的，主要是家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育，家長(zhǎng)的行為方式總是惹孩子生氣的話，孩子慢慢就會(huì)養(yǎng)成暴躁的性格，那么，兩歲孩子脾氣暴躁的原因及處理方法都有什么呢？

兩歲孩子脾氣暴躁的原因及處理方法

有時(shí)候會(huì)因?yàn)樗卟蛔慊蚴撬哔|(zhì)量不佳而感到身體疲憊，疲憊狀況下的人時(shí)最容易發(fā)怒，發(fā)脾氣的。兩歲的寶寶已經(jīng)開(kāi)始形成強(qiáng)烈的自尊心了，對(duì)自己的事情也需要得到越來(lái)越多的支配，如果遇到大人管束，這種掌控欲得不到滿足，會(huì)感到不愉快，感到沮喪無(wú)力，時(shí)常為此發(fā)脾氣。

寶寶如果身體不舒服而沒(méi)有及時(shí)被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，也容易發(fā)脾氣，一方面的確是不舒服，一方面也是為了吸引爸爸媽媽的注意，希望爸爸媽媽能給自己多一點(diǎn)的呵護(hù)和照顧，這也是兩歲孩子脾氣暴躁的原因。

父母的性子比較急，愛(ài)對(duì)寶寶發(fā)脾氣，寶寶會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿大人的行為，甚至?xí)W(xué)習(xí)大人生氣時(shí)的模樣和話語(yǔ)。過(guò)分溺愛(ài)的寶寶，任其想做什么就做什么，有求必應(yīng)，也容易讓寶寶放縱自己，極易形成易怒的性格。

其實(shí)發(fā)脾氣時(shí)，寶寶也很難受，因?yàn)樗麄冞€不會(huì)用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的情緒，而嬰幼兒時(shí)期的寶寶情感特別敏感、脆弱，在寶寶耍脾氣的時(shí)候，我們發(fā)火，講道理，效果都不好。而游戲是孩子的天性，也是兩歲孩子脾氣暴躁的處理方法。

兩歲的孩子脾氣暴躁的原因是他沒(méi)有安全感，歸屬感。他覺(jué)著沒(méi)有得到父母家人的愛(ài)。他又不會(huì)表達(dá)出來(lái)這種感情。所以通過(guò)發(fā)脾氣的方式引起父母家人的注意，這也是兩歲孩子脾氣暴躁的原因。

處理方法是多陪伴孩子，多和孩子一起互動(dòng)做游戲，背兒歌。到戶外走走。一起去郊野公園看看。絕對(duì)不能遷就兩歲的孩子。你如果遷就他，那么到了10歲左右，他就是一個(gè)小霸王了。

脾氣暴躁的孩子，一般父母的脾氣也是比較暴躁的。因?yàn)楦改妇褪呛⒆拥囊幻骁R子，你的一舉一動(dòng)，言行舉止，給孩子都會(huì)帶來(lái)很大影響。這個(gè)時(shí)候，肯定還是要父母以身作則。盡量控制自己的脾氣。千萬(wàn)不要打罵孩子。和孩子做朋友，多溝通，多陪伴。慢慢的，孩子就會(huì)好很多的，這也是兩歲孩子脾氣暴躁的處理方法。

成人脾氣暴躁多為性格使然，而兩歲的寶寶并沒(méi)有形成固定的性格，所以寶寶的“脾氣暴躁”一定存在心理需求，大人需要找到原因并及時(shí)適當(dāng)處理。兩歲寶寶的可能會(huì)有一個(gè)短暫的心理叛逆期，身體素質(zhì)越好，身體越健康的寶寶、自我意識(shí)也越強(qiáng)，脾氣也就越暴躁，這也是兩歲孩子脾氣暴躁的原因。

處理的原則是，既要讓寶寶懂得遵守一定家庭規(guī)矩和社會(huì)交往規(guī)矩，又要尊重寶寶的心理需求。寶寶發(fā)脾氣時(shí)，大人一定要保持冷靜，允許寶寶發(fā)泄一段時(shí)間，待寶寶情緒穩(wěn)定下來(lái)后再靠近寶寶，大人蹲下來(lái)，同孩子目光平視，適當(dāng)擁抱孩子，或者把寶寶抱起來(lái)，給予安慰和傾聽(tīng)孩子的需求，合情合理分析，適當(dāng)處理。

平時(shí)要多關(guān)心寶寶，陪伴寶寶，和寶寶一起做游戲，講故事，遇事要多鼓勵(lì)要批評(píng)，讓寶寶盡情享受父母的關(guān)愛(ài)。

關(guān)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的計(jì)劃

“叛逆期”是孩子在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，父母絕對(duì)不能用“熬”的心態(tài)，消極被動(dòng)的等待時(shí)間自然過(guò)去，反而應(yīng)當(dāng)積極參與，幫助和引導(dǎo)孩子，使孩子在這一階段能夠?qū)W到更多，成長(zhǎng)更快。

3歲寶寶叛逆怎么辦

1、3歲孩子還不知道那些東西是對(duì)是錯(cuò)，都會(huì)去嘗試，父母應(yīng)該幫助孩子建立正確認(rèn)識(shí)“我”的概念，“我的”東西“我”有決定權(quán)，“我的”事情“我”自己做;“我”有權(quán)利提要求，但可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。明確生活中的行為規(guī)范，規(guī)范必須遵從，不講條件。

無(wú)條件接受孩子的負(fù)面情緒，幫助孩子認(rèn)識(shí)傷心、快樂(lè)、嫉妒、害怕等各種情緒，用正確的方式表達(dá)宣泄。給孩子創(chuàng)造穩(wěn)定的生活環(huán)境；理解孩子，尊重孩子的意愿和想法，鼓勵(lì)孩子按照自己的想法行事，以平等的姿態(tài)和孩子交流。

2、了解孩子逆反行為的原因與動(dòng)機(jī)，要想了解孩子的需求，父母無(wú)法假手他人，只有平時(shí)注意觀察，多學(xué)習(xí)兒童教育的知識(shí)，多和孩子交流。父母要充分理解孩子要自己嘗試、獨(dú)立表現(xiàn)的要求，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足。

3、原則問(wèn)題不遷就，叛逆期的孩子一方面不斷挑戰(zhàn)規(guī)則，另一方面又不斷追求規(guī)則。父母在制定規(guī)則時(shí)要慎重科學(xué)，規(guī)則一旦制定，就必須遵守。抓大放小，要有重點(diǎn)。除危及生命、健康的堅(jiān)決不能做之外，其余鼓勵(lì)孩子嘗試，多數(shù)時(shí)候?qū)捤桑搰?yán)格的地方說(shuō)不就不。

4、孩子的負(fù)面情緒平靜耐心對(duì)待，孩子情緒激動(dòng)時(shí)，千萬(wàn)不要和孩子講道理。靜靜的聽(tīng)孩子哭一會(huì)，讓孩子平靜。幫助孩子搞清楚為什么哭，是哪一種情緒，傷心還是憤怒。對(duì)孩子表示同情和理解，等孩子情緒平靜了，提出新的辦法轉(zhuǎn)移注意力。

5、無(wú)論何種情況下，父母都不應(yīng)該對(duì)孩子打罵，以暴制暴，只會(huì)適得其反。也不能語(yǔ)言威脅孩子，不要老拿孩子跟其他人作比較，“你看看，隔壁的妹妹都會(huì)畫(huà)畫(huà)了，你怎么還不會(huì)”的比較行為。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

現(xiàn)在很多小孩都是家里的“小皇帝”，被家長(zhǎng)各種伺候和照顧，漸漸的也就養(yǎng)成了十分蠻橫的性格，甚至有的時(shí)候因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣，還愛(ài)扔?xùn)|西。對(duì)于孩子這種脾氣暴躁，還不愛(ài)惜東西的性格，家長(zhǎng)應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)呢？

寶寶愛(ài)扔?xùn)|西怎么辦

1、不要對(duì)孩子扔?xùn)|西抱有過(guò)于關(guān)注的態(tài)度，也不要斥責(zé)孩子。孩子剛開(kāi)始扔?xùn)|西的時(shí)候是一種無(wú)意識(shí)行為，如果你再三提起、再三強(qiáng)調(diào)或者斥責(zé)孩子的話，會(huì)使這件事情給他留下深刻的印象。

2、告訴孩子你不喜歡他這樣到處扔?xùn)|西，扔掉的東西會(huì)被損壞，還會(huì)丟失，有可能以后都不再回來(lái)了。必要的時(shí)候，把孩子扔掉的東西藏起來(lái)，給他一個(gè)懲罰，下次他再扔的時(shí)候就會(huì)考慮能不能再擁有的問(wèn)題了，再扔?xùn)|西的時(shí)候也不會(huì)那么不乖了？

3、家長(zhǎng)可以不去撿拾寶寶丟棄的東西，在寶寶看不見(jiàn)家長(zhǎng)的范圍實(shí)行可監(jiān)控的隔離，即限定他呆在一處稍小的安全的范圍內(nèi)，時(shí)間由家長(zhǎng)根據(jù)寶寶的情況掌握。隔離結(jié)束后，一定要讓寶寶明白為什么他被隔離，大一點(diǎn)的寶寶應(yīng)讓他自己表述出來(lái)。

4、當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，不要試圖阻止孩子發(fā)脾氣，而是蹲下來(lái)，給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子逐漸冷靜。當(dāng)孩子知道自己是可以被父母理解的，關(guān)心呵護(hù)的，他就會(huì)有充足的安全感，慢慢地，孩子就會(huì)坦然接受自己的情緒，并開(kāi)始有意識(shí)地控制自己的情緒。

5、孩子任性根本原因是孩子內(nèi)心沒(méi)有一個(gè)規(guī)則，他只是在順從自己的原始欲望。所以在合適的年齡為孩子建立規(guī)則，就顯得尤為重要。無(wú)規(guī)矩不成方圓，這些東西真不是“大了自然就懂了”，要從小告訴孩子，規(guī)則就是規(guī)則，任何人都不能為所欲為。

寶寶愛(ài)扔?xùn)|西的原因

原因一：無(wú)論寶寶多大，偶爾也會(huì)有一種沖動(dòng)，想狠狠地扔?xùn)|西，借以發(fā)泄自己的挫敗或怒氣。寶寶并不善于處理自己的情緒，所以當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這樣的行為能讓自己感覺(jué)好受一些，就會(huì)在遇到壞情緒時(shí)再次重復(fù)。

原因二：孩子有了抓握能力，投擲能力時(shí)他會(huì)感覺(jué)到驚喜；當(dāng)他看見(jiàn)自己奮力一扔，就能夠讓手中的東西飛離那么遠(yuǎn)，就有一種成就感。

原因三：一般孩子沒(méi)耐心、脾氣大是因?yàn)槭虑闆](méi)有按照自己的意愿進(jìn)行，失去了自己的掌控性。比如孩子正在看電視，而媽媽突然把電視關(guān)了，孩子會(huì)覺(jué)得自己不能按照自己的意愿看電視，所以就會(huì)做出發(fā)脾氣扔?xùn)|西的行為。

孩子愛(ài)扔?xùn)|西發(fā)脾氣怎么教育

第一、孩子往往會(huì)去模仿家長(zhǎng)的行為，所以家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子做一個(gè)正確的“領(lǐng)路者”，讓孩子健康成長(zhǎng)。如父母每當(dāng)下班回到家之后，東西不亂扔，如果亂扔之后，也要及時(shí)的收拾起來(lái)，那么孩子看到父母的行為之后，長(zhǎng)此以往，孩子也就會(huì)養(yǎng)成東西亂扔之后主動(dòng)收拾的好習(xí)慣。

第二、幫助孩子說(shuō)出感受，描述你所看見(jiàn)的問(wèn)題。“我看到你生氣了，還把東西扔到了地上。”孩子可能不說(shuō)話，也可能會(huì)哭，給他一點(diǎn)時(shí)間平復(fù)心情。

第三、告訴孩子亂扔?xùn)|西是不對(duì)的，可以有其他的方式發(fā)泄生氣的情緒，比如在紙上亂畫(huà)、跺腳、在沒(méi)人的地方喊叫等等，只要是不傷害自己或他人的方式就可以。

第四、無(wú)規(guī)矩不成方圓，對(duì)于愛(ài)發(fā)脾氣的孩子家長(zhǎng)也要制定相應(yīng)的處罰規(guī)定，千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子小不懂事，發(fā)脾事不是什么大事而過(guò)度包容孩子，有句話說(shuō)得好：“穩(wěn)定的情緒，是最好的教養(yǎng)。”

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)怎么提高成績(jī)

相信不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)孩子無(wú)理取鬧哭的時(shí)候，怎么勸孩子都無(wú)動(dòng)于衷，甚至有些家長(zhǎng)因此也變得急躁起來(lái)，用強(qiáng)硬的手段將孩子制止、帶走。其實(shí)這樣的方法并不能有效的解決問(wèn)題，還會(huì)讓孩子疏遠(yuǎn)和家長(zhǎng)之間的距離。

寶寶無(wú)理取鬧哭的時(shí)候該怎么辦

1、制止孩子的不良行為。比如砸東西、打人，要控制住孩子的小手，告訴他這是不對(duì)的，這樣會(huì)把媽媽弄痛，但不要給孩子貼標(biāo)簽，比如“怎么這么不講道理？怎么這么不懂事！沒(méi)有禮貌！”之類(lèi)；

2、當(dāng)他們發(fā)脾氣胡鬧，講道理不管用時(shí)，不如適當(dāng)冷處理，無(wú)視他們的哭鬧。別看孩子小，他們?cè)诎l(fā)脾氣時(shí)也在偷偷地觀察你的反應(yīng)，試探你的底線。這時(shí)家長(zhǎng)一定要做到“溫和而堅(jiān)定”，自己定的規(guī)矩不能打破。冷處理一下，要讓孩子明白胡鬧沒(méi)用，為了讓冷處理有效果，全家人都要統(tǒng)一戰(zhàn)線。

3、家長(zhǎng)不要孩子一哭就立刻妥協(xié)，因?yàn)檫@樣的情況只要發(fā)生過(guò)一次，孩子就會(huì)牢牢記住并熟練運(yùn)用，因?yàn)樗揽摁[可以達(dá)到自己的目的。因此，家長(zhǎng)不要在孩子的眼淚面前讓步，以免這種情況愈演愈烈。

4、等孩子哭得很累了，也很難受時(shí)，可以找一個(gè)毛巾，給孩子擦擦小臉，抱抱孩子，孩子情緒發(fā)泄后，也能聽(tīng)得進(jìn)大人講話，這時(shí)候再給孩子講道理，孩子往往能夠接受了。

寶寶無(wú)理取鬧哭的原因

原因一：很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的求助或者需求的時(shí)候就立馬滿足孩子的要求，這樣就會(huì)給孩子一個(gè)初步的認(rèn)知，“我想要什么都是可以的”，但是當(dāng)遇到一件事情，家長(zhǎng)不想滿足的時(shí)候，孩子就會(huì)用孩子的方式來(lái)抗議，那就是哭鬧，大聲叫，在地上打滾等等。

原因二：本來(lái)與孩子約定好的事情，說(shuō)變就變，不能狠下心堅(jiān)持原則。看見(jiàn)孩子哭得死去活來(lái)，上氣不接下氣而心軟。這樣如何讓你的寶寶遵守你約定好的規(guī)則，而且你孩子只要有這樣次的得逞，就會(huì)得寸進(jìn)尺，變本加厲。

原因三：在孩子小的時(shí)候，他們根本不會(huì)表達(dá)，當(dāng)遇到自己喜歡的東西時(shí)，為了引起大人的注意，他們只能通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己的需求。他們經(jīng)過(guò)一次又一次的實(shí)踐，知道可以通過(guò)哭的方式得到滿足，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)形成一種習(xí)慣。

寶寶總是無(wú)理取鬧的危害

第一、任性是幼兒普遍存在的問(wèn)題。如果我們放任幼兒的任性，將會(huì)影響他們的人際交往，因?yàn)槿涡缘挠變汉茈y與同伴友好合作、分享、協(xié)商，他們往往隨心所欲，很難作出利他的行為。

第二、幼兒任性時(shí)通常會(huì)伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對(duì)身心影響不大，經(jīng)常性的情緒失控，就會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生較大的不利影響了。

第三、家長(zhǎng)如果持續(xù)對(duì)孩子這樣有求必應(yīng)，就會(huì)讓他在思維和行為上都產(chǎn)生一定的誤區(qū)，認(rèn)為只要是自己提出的要求，家長(zhǎng)都會(huì)給予滿足。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得更加的無(wú)理取鬧，在一些行為上也會(huì)表現(xiàn)的更加的驕縱。

第四、通過(guò)哭鬧的方式得到了這個(gè)東西，就會(huì)覺(jué)得原來(lái)無(wú)理取鬧也是一種表達(dá)方式，這種表達(dá)方式的效果往往更好，所以我為什么要好好說(shuō)話，想要什么直接哭就都有了呀。

小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)怎么教才能提高成績(jī)

如今很多小孩子都是在家長(zhǎng)的臂膀中長(zhǎng)大的，很少有與陌生人接觸的機(jī)會(huì)，慢慢的孩子也就養(yǎng)成了內(nèi)向怕生的性格，在與別的小朋友相處的時(shí)候就有可能顯得不合群，甚至被別的小朋友孤立起來(lái)，這對(duì)于小孩本身就是一種不小的傷害。

幼兒不合群的原因

1、成人保護(hù)欲過(guò)強(qiáng)、包辦代替過(guò)多，孩子不僅會(huì)缺乏必要的生活自理能力，同時(shí)也缺乏解決問(wèn)題的能力、與人交往的能力，就很容易在受到挫折、失敗后變得敏感、膽怯，最終形成自卑的性格，因此不敢和他人接觸。

2、生活中有些家長(zhǎng)，總在無(wú)意中給一些不善交流、不合群的孩子貼上“內(nèi)向的標(biāo)簽”。也許這是家長(zhǎng)的無(wú)心之舉，但是這種貼標(biāo)簽的行為會(huì)對(duì)孩子造成有意無(wú)意的心理暗示，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生消極的心理影響，從而使得孩子自我否定，認(rèn)為自己本身就是內(nèi)向不合群的孩子。

3、有些幼兒在家被嬌寵慣了，想干什么就干什么，一切以“我”為中心。他們?cè)谟變簣@，覺(jué)得沒(méi)有在家里自由、舒適，于是對(duì)園里的生活無(wú)興趣，對(duì)其他小朋友也無(wú)感情。

4、幼兒不肯參加集體活動(dòng)，好多是態(tài)度問(wèn)題。有些幼兒要求得不到滿足時(shí)就耍賴，就鬧情緒了，不愿同別的小朋友一起活動(dòng)。

幼兒不合群的解決方法

第一、體育運(yùn)動(dòng)往往是群體活動(dòng)，多參加體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)寶寶的“合群”性格。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該特別鼓勵(lì)寶寶結(jié)交更多愛(ài)運(yùn)動(dòng)、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動(dòng)下提高參與鍛煉的主動(dòng)性和積極性。

第二、即便孩子再孤僻，內(nèi)心也會(huì)有與人交往的意愿，也有被人接納的渴望。孩子不敢表達(dá)，家長(zhǎng)需要幫他一把。利用生日、周末休息的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友來(lái)家聚會(huì)，孩子在自己的家中，會(huì)更放松，利于他和其他小朋友融入到一起。

第三、同齡人大多時(shí)候不會(huì)起到一個(gè)照顧人的角色，和他們?cè)谝黄鹦枰约赫疹欁约海行┖⒆泳褪且驗(yàn)闊o(wú)法照顧自己所以不愿意進(jìn)行社交，他們對(duì)于父母的依賴太過(guò)明顯，不習(xí)慣父母不在的場(chǎng)合。這種情況父母也不能操之過(guò)急，而是慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立的性格，先獨(dú)立，再社交。

幼兒不合群的危害

1、一個(gè)人自處雖然沒(méi)錯(cuò)，但是長(zhǎng)久以往，孩子會(huì)越來(lái)越陷入自我相處的漩渦之中，從而開(kāi)始抗拒與別人的交流，這樣會(huì)使他們的身心健康受到影響。

2、由于被孤立也會(huì)導(dǎo)致孩子失去表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)時(shí)間處于這種情況下孩子就會(huì)開(kāi)始自我懷疑，所以他們對(duì)于自我的評(píng)價(jià)就會(huì)變得不準(zhǔn)確，性格開(kāi)始變得自卑。

3、現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能夠更好生存的社會(huì)，如果孩子的性格不合群，那么就很容易導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中喪失掉很多機(jī)會(huì)。

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四歲小孩就可以開(kāi)始逐漸明白一些道理了，家長(zhǎng)就要告知孩子什么能做，什么不能做，還有讓孩子在四歲能學(xué)會(huì)什么，這時(shí)候家長(zhǎng)需要做到嚴(yán)格對(duì)待，也不能因?yàn)楹⒆拥目摁[就“不成氣候”，那么四歲小孩怎么教育引導(dǎo)呢？

四歲小孩怎么教育引導(dǎo)

1、堅(jiān)決拒絕

如果孩子在四歲還苦苦央求，嗚嗚抱怨，胡攪蠻纏，軟磨硬泡，家長(zhǎng)就總是會(huì)忍不住心軟——“就這一次吧”，孩子自己便會(huì)判斷，當(dāng)母親說(shuō)“不”時(shí)，實(shí)際上代表著“還有機(jī)會(huì)”。

然而請(qǐng)記住，以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來(lái)看，妥協(xié)是有害的。一旦家長(zhǎng)說(shuō)了“不”就一定要堅(jiān)持不懈，也就是需要傳遞給孩子的信息：你是父母，有些事兒你說(shuō)了算。

2、以身作則

父母在四歲小孩面前一定要講信用，避免吵架，避免大聲說(shuō)話，避免喧嘩，避免說(shuō)臟話；還有平時(shí)在日常的生活里與孩子交流溝通的過(guò)程當(dāng)中一定要發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，語(yǔ)速緩慢，才能讓孩子更好的聽(tīng)明白。

3、接納小孩的多語(yǔ)言

孩子在四歲的時(shí)候就會(huì)經(jīng)常性說(shuō)話，再說(shuō)語(yǔ)言的發(fā)展務(wù)必根據(jù)聽(tīng)和說(shuō)的聯(lián)絡(luò)，因作為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)建適度的演說(shuō)方式，變成小孩的忠實(shí)觀眾。在聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)候就要留意他的眼睛，讓他知道你聽(tīng)到了他的話，給他個(gè)明確反應(yīng)。

4、學(xué)會(huì)獨(dú)立自主

培養(yǎng)四歲小孩的獨(dú)立自主，對(duì)于其未來(lái)的發(fā)展有很大影響。家長(zhǎng)需要尊重孩子以及各種需要，尊重孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和感情，遇事要多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己選擇和決定，容忍孩子有與自己不同的見(jiàn)解。

5、回答孩子的“為什么”

四歲的孩子正擁有著接近于無(wú)限的好奇心，所以他們會(huì)不斷問(wèn)家長(zhǎng)“為什么”，很多問(wèn)題可能都是我們家長(zhǎng)想也想不到的，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)別嫌他們煩，如果我們知道，那就盡量的回答他們，如果我們不知道也盡量尋找渠道，想辦法回答他們的問(wèn)題。

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不同年齡段的孩子總會(huì)有不同的特點(diǎn)，就比如四歲的小孩，不僅僅會(huì)調(diào)皮還不聽(tīng)爸媽的話，家長(zhǎng)要了解孩子這一時(shí)期的特點(diǎn)，才能正確引導(dǎo)好自己的孩子，那么當(dāng)四歲小孩調(diào)皮不聽(tīng)話怎么辦呢？

四歲小孩調(diào)皮不聽(tīng)話怎么辦

1、采取正確的教育方式

有些在四歲的小孩還調(diào)皮不聽(tīng)話，這和家長(zhǎng)正確的教育方式有關(guān)系，所以家長(zhǎng)平時(shí)要針對(duì)孩子的具體情況進(jìn)行合理的教育，不要經(jīng)常打罵，而是要多安慰以及多鼓勵(lì)，讓孩子保持放松的情緒，更好釋放心中的壓力，逐漸改變不聽(tīng)話、脾氣大的性格。

2、對(duì)孩子多點(diǎn)耐心

積極調(diào)整，應(yīng)該多一些包容和耐心，因?yàn)樾『⒆舆@時(shí)候的歲數(shù)還不大，很容易會(huì)出現(xiàn)調(diào)皮、不聽(tīng)話的問(wèn)題，而且調(diào)皮是孩子的天性，所以不能一味的否定甚至懲罰、呵斥孩子。

這時(shí)候我們就應(yīng)該多些包容、理解，給予孩子多一些言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，正面接受其行為才能讓其行為變得越來(lái)越健康，而且越來(lái)越出現(xiàn)期望其會(huì)出現(xiàn)的行為。

3、對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)懲措施

四歲的小孩子還不聽(tīng)話，家長(zhǎng)就要實(shí)施獎(jiǎng)懲相結(jié)合的機(jī)制，你讓他做什么事情，你要告訴他做好了以后會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)，如果他不愿意做，你要告訴他，他不愿意做會(huì)有什么懲罰，而且你要說(shuō)的就要做到，不能因?yàn)楹⒆涌摁[而一時(shí)手軟就放任自流。

要不然就會(huì)適得其反，孩子也就會(huì)以此為要挾，次次都會(huì)如此。所以在教育孩子的時(shí)候，該狠心的時(shí)候，一定要狠心，嚴(yán)格才是真的愛(ài)孩子。

4、及時(shí)糾正孩子的不好行為

我們需要做到合理的愛(ài)護(hù)孩子，不能嬌寵，也不能太過(guò)嚴(yán)格。媽媽在教育孩子的時(shí)候不能打罵或太苛刻以及放縱孩子，這幾種教育的方式都對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。

還有就是媽媽在教育孩子的時(shí)候，要指出孩子的錯(cuò)誤，并讓他及時(shí)改正。如果媽媽發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤后，不及時(shí)糾正，還嬌縱和誤導(dǎo)孩子的話，對(duì)以后的教育是沒(méi)有益處的。

5、多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)

尤其是調(diào)皮不聽(tīng)話的孩子，家長(zhǎng)在平時(shí)就應(yīng)該積極鼓勵(lì)孩子，多溝通、多交流，表達(dá)自己內(nèi)心的想法，不能孩子不聽(tīng)話就否定了孩子的成長(zhǎng)，也要看到孩子進(jìn)步的一面，同時(shí)讓孩子繼續(xù)努力的表達(dá)出來(lái)自己的想法，這樣才能夠解決孩子不聽(tīng)話的問(wèn)題。

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三歲女孩子怎么管教？很多青春期叛逆期的孩子，追本溯源，其實(shí)都源自小時(shí)候教育的缺失。因此，在孩子3歲時(shí)，父母就應(yīng)該幫助孩子建立規(guī)律的作息習(xí)慣，生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子能夠正確說(shuō)出自己的情緒，多帶孩子去戶外感受大自然，讓親子關(guān)系更融洽。

三歲女孩子怎么管教

1、不要強(qiáng)制性的制止孩子的行為，讓他先親身嘗試，自發(fā)的明白這種危害

三歲的孩子比較淘氣，本來(lái)他就不太成熟，還格外的固執(zhí)，經(jīng)常和父母對(duì)著干。他想要做什么事情，也不管對(duì)不對(duì)，他也不會(huì)改變決定。往往這時(shí)候父母就會(huì)失去耐心，強(qiáng)制性的制止孩子的行為，結(jié)果卻換來(lái)孩子更為放肆的哭鬧。

太過(guò)強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)孩子起不到一點(diǎn)作用，甚至還會(huì)起到相反的效果。當(dāng)孩子想要做什么不該做的事情時(shí)，父母可以讓他自己嘗試一下，感受一下后果。這樣父母不用再嘮叨，孩子自己就會(huì)長(zhǎng)記性，下次不會(huì)再做類(lèi)似的事情。

2、對(duì)于太調(diào)皮的孩子，如果他不遵守規(guī)矩，就罰坐，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)

孩子有時(shí)候太調(diào)皮，打他兩下根本不起作用。當(dāng)時(shí)可能會(huì)聽(tīng)話，但是過(guò)后又會(huì)變成老樣子。而且有些孩子還不怕打。這就讓很多父母沒(méi)招了。其實(shí)只要抓住孩子的軟肋，就能讓他服服貼貼。孩子大部分都坐不住，比較好動(dòng)。

所以就可以從這一方面入手，在教育孩子的時(shí)候，他如果不聽(tīng)話，就罰坐。規(guī)定一段時(shí)間，讓他面朝著墻壁，坐在那不許動(dòng)，誰(shuí)也別理他。十分鐘或者十五分鐘之后，看看他的態(tài)度。如果不行，時(shí)間再延長(zhǎng)。這樣是一種溫和的方式，但是比著打罵孩子效果要好。

3、面對(duì)不乖的孩子，給他立規(guī)矩時(shí)父母要貫徹始終，不能有一次縱容

既然要給孩子立規(guī)矩，那么作為負(fù)責(zé)人的父母要守好原則，對(duì)孩子不能心軟。立好了規(guī)矩孩子就要遵守，否則就要受罰。就算孩子撒嬌耍賴乃至撒潑打滾，父母也不能有一次心軟，不能破壞規(guī)矩。

這樣才能夠讓孩子明白規(guī)矩的重要性，讓他自己重視起來(lái)。給孩子立規(guī)矩不只要孩子配合，父母的態(tài)度才是關(guān)鍵。只有父母把好關(guān)了，才能更好的管教孩子。