小學(xué)數(shù)學(xué)成績差要怎樣把它補(bǔ)回來？小學(xué)數(shù)學(xué)成績差這個(gè)現(xiàn)象很普遍，并不能代表你家孩子今后就學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)。其實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)只要能把基本的口算和筆算掌握好了，以后監(jiān)督孩子不要放棄，就沒大問題。

一般說小學(xué)數(shù)學(xué)成績差都是考不高分，其實(shí)現(xiàn)在的考題和平時(shí)的練習(xí)有一部分比較難，不會(huì)很正常，尤其是小學(xué)五六年級(jí)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，有不會(huì)的太正常了。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績差要怎樣把它補(bǔ)回來：

1、首先是學(xué)習(xí)態(tài)度。

孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，是哪個(gè)年級(jí)開始的，是在開始的時(shí)候還是在一個(gè)中段的時(shí)候開始的。如果是開始的時(shí)候就存在的，那有可能就是學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有建立好，或者是學(xué)習(xí)能力方面的情況。

學(xué)習(xí)習(xí)慣最近被反復(fù)的說起，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？很多家長不清楚。學(xué)習(xí)習(xí)慣中：高效課堂聽講、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、審題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣。這幾條是比較重要的習(xí)慣。

孩子在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，你根據(jù)孩子的錯(cuò)題可以進(jìn)行分析，錯(cuò)的題，讓他直接改錯(cuò)，他會(huì)改對(duì)嗎？如果能改對(duì)，那么審題可能需要注意。如果不能獨(dú)立改對(duì)，那么有可能是知識(shí)點(diǎn)沒有掌握透徹。

在數(shù)學(xué)中，計(jì)算是最基礎(chǔ)的，所以一定要保證計(jì)算不失分。很多時(shí)候孩子會(huì)在計(jì)算上出錯(cuò)，很容易看錯(cuò)數(shù)或者抄錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)。這些都需要對(duì)孩子書寫習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整訓(xùn)練。

2、其次，學(xué)習(xí)能力的問題。

有的時(shí)候我們不太愿意承認(rèn)自己的孩子差，但是有的孩子會(huì)在某一方面有天賦，在其他方面可能會(huì)弱一些。在我?guī)н^的學(xué)生中，這類學(xué)生不少。

數(shù)學(xué)到了高年級(jí)對(duì)學(xué)生的空間、思維邏輯等方面考察的較多，所以當(dāng)孩子在這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)不過彎來，我們需要給孩子一些時(shí)間。

另外可以找個(gè)優(yōu)秀的老師，對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)和講解。其實(shí)數(shù)學(xué)是一門比較考驗(yàn)老師的學(xué)科，有的老師他只會(huì)講這個(gè)題怎么列式，至于為何這樣做，有的老師是很模糊的。很多時(shí)候，學(xué)生對(duì)一些其實(shí)概念沒有掌握，那么他在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，一直都是稀里糊涂的。

3、最后，學(xué)習(xí)興趣的問題。

興趣是最好的老師，孩子數(shù)學(xué)不理想，是不是孩子不愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么這個(gè)不愿意是孩子對(duì)任課老師的不喜歡還是在這個(gè)學(xué)科上經(jīng)受的打擊太多，所以，自暴自棄，不愿意去學(xué)這門學(xué)科了。

所以，不要著急，先靜下心來去找一找原因，對(duì)癥下藥才有效。