不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子往往都有些相似的地方，學(xué)習(xí)時(shí)不集中注意力，不能將學(xué)到的知識(shí)正確地表達(dá)出來(lái)。由于孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，面對(duì)繁重的課業(yè)內(nèi)容，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高，家長(zhǎng)也有責(zé)任多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高

1、讓孩子讀題、審題時(shí)要練就火眼金睛，能揭穿題目陷阱。一年級(jí)上學(xué)期的期末考試，老師將不再讀題，所以更要在平時(shí)引導(dǎo)孩子自己審題。請(qǐng)家長(zhǎng)注意：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，千萬(wàn)不要包辦代替。

再次強(qiáng)調(diào)：您在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中是一個(gè)監(jiān)督者，而不是一個(gè)事事代辦的保姆。讓孩子自己審題，自己分析題意，家長(zhǎng)不要給講的太多。以免孩子考試時(shí)，反而不知所措

2、讓孩子多聽(tīng)、多看出色教師的課和教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)技巧和方法。課堂教學(xué)，尤其是低年級(jí)的課堂教學(xué)不僅是要求教師在學(xué)習(xí)成績(jī)上嚴(yán)格管教，更重要的是教師對(duì)課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序的駕馭能力。

而有經(jīng)驗(yàn)的出色教師，他們積累了大量的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠通過(guò)不同的方式來(lái)駕馭課堂。他們能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容巧妙的采用各種各樣的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中學(xué)到知識(shí)。

3、家長(zhǎng)要讓孩子嚴(yán)格在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。不能養(yǎng)成一邊寫(xiě)作業(yè)一邊看電視、聽(tīng)音樂(lè)或者吃東西的壞毛病。作業(yè)要干凈整潔，字跡要清晰工整。孩子作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤是正常的，家長(zhǎng)切忌不要替孩子檢查，而是引導(dǎo)孩子自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高，家長(zhǎng)首先不要責(zé)備孩子成績(jī)差。有的家長(zhǎng)孩子一考得不好，回家就責(zé)罵，這根本就解決不了問(wèn)題。要和孩子坐下來(lái)，分析出錯(cuò)的原因，再制定改進(jìn)的方法。

小學(xué)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

原因一：沒(méi)有制定解題計(jì)劃的意識(shí)。很多孩子在解題過(guò)程中并沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃和總體思想，經(jīng)常是想到那，就做到那。比如根據(jù)題目的條件，和自己的知識(shí)，不考慮目的，就開(kāi)始計(jì)算或者作圖，解答完畢卻發(fā)現(xiàn)這樣并不能達(dá)到自己的目的。

此時(shí)要幫助孩子形成邏輯思維，遇到問(wèn)題后，將自己的思路，劃分出中次序，分成清晰的步驟，決定先做什么，后做什么。比如老師會(huì)設(shè)定一些有趣的思維題目，讓孩子經(jīng)過(guò)思考，去解答。

原因二：知識(shí)不牢固。不論是數(shù)學(xué)考試還是語(yǔ)文考試，一張卷子中難易的題目都是有一定比例的，如果孩子在較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)丟分較多，這說(shuō)明孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，需要下大功夫才能提高成績(jī)。如果孩子在較難的題目中丟分，有可能是孩子的思維不夠活躍，學(xué)得知識(shí)太死，不懂得變通。

原因三：考試時(shí)不檢查。很多孩子得到一個(gè)結(jié)果后，就會(huì)把筆扔在一邊，即便是答案很離譜，也懶得再去檢查，或者檢查過(guò)程就是逐字逐句的去觀看自己寫(xiě)好的解題方案。這樣只會(huì)導(dǎo)致孩子因?yàn)樘^(guò)粗心，而變得小學(xué)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差。

孩子學(xué)習(xí)粗心家長(zhǎng)怎么辦

第一、集中注意力

為了克服粗心大意的壞習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的工作上。有的家長(zhǎng)不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)。

久而久之，兒童便開(kāi)始毛毛躁躁，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

當(dāng)人們面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)。反之，對(duì)較容易的問(wèn)題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以重視任何問(wèn)題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺(jué)地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服粗心大意的習(xí)慣。

第三、鼓勵(lì)孩子事前做好充足的準(zhǔn)備

凡是能夠事前做好充分準(zhǔn)備的孩子，也往往是細(xì)心的孩子。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子，做事情前，先把事情羅列出來(lái)，注重細(xì)節(jié)的掌握，然后把可能發(fā)生的意外考慮進(jìn)去，培養(yǎng)孩子細(xì)心周到的好習(xí)慣。同時(shí)，讓孩子每次完成任務(wù)，都要回過(guò)頭來(lái)耐心檢查，可以減少失誤，避免粗心犯錯(cuò)。